基本介紹
- 中文名：播音主持藝術MAC方法論
- 作者：張予梁
- 出版時間：2022年8月
- 出版社：中國廣播影視出版社
- 頁數：299 頁
- ISBN：9787504388841
- 開本：16 開
內容簡介,目錄,
內容簡介
《播音主持藝術MAC方法論》以播音主持藝術產業鏈條中由於媒介技術改變引起的供需關係、審美觀念以及社會文化結構改變，繼而由這種改變導致的內容提供方與內容需求方之間的“矛盾”這一事實為邏輯起點，層層遞進。全書共分為大小七篇，其中第三篇和第四篇為主要和重點篇，占有較大篇幅。第一篇，闡述播音主持藝術領域社會需求和內容生產二者的矛盾，談了表現、原因和未來趨勢；第二篇，是邏輯過渡，闡明面對矛盾，供給側播音主持藝術主體素養升級的必然性和必要性；第三篇，提出解決之道——MAC 方法論。詳細闡述其含義、MAC 所含三個系統（M、A、C）的關係、釋義和運行機制等，是本書的核心篇章；第四篇，在第三篇建立 MAC 方法論基礎上，進一步闡釋 MAC 在播音主持藝術創作和教學活動中的套用原則、套用方式和套用方法，以此豐富和實踐 MAC 方法論體系；第五篇，論述 MAC 方法論（Itself）作為一個整體考慮的可能性和可行性；第六篇，以音樂和表演為例，闡明 MAC 方法論的套用延展性；第七篇，作為全書的結尾，闡述 MAC 方法論的穿越古今、形制不變的“模型”屬性。對播音主持藝術以及未來的暢想，是主觀的、人文的、文學化的。
從播音主持藝術當下面臨的“生存危機”入手, 以媒介技術演化傳導出的社會結構、文化結構變遷為行文邏輯，本著繼承與創新、傳統與現代相結合的原則，分析原因,尋求前進路徑,繼而搭建MAC 方法論理論框架,並闡述其含義、合法性及套用範圍等,旨在為解決播音主持藝術教、學和創作與社會需求的矛盾找到一種方法論層面的解決之道。
目錄
目錄
前 記 001
引 言 005
第一篇 創作、教學和社會需求間的矛盾
第一章 矛盾的表現 / 002
第一節 學態總體表現：與業態耦合度變低 / 002
一、現狀概說 / 003
二、學者和業者在教學上的比較 / 004
（一）學者教學 / 004
（二）業者教學 / 006
三、公共課與通識課 / 008
第二節 學態客體表現：多維多元 / 009
第三節 業態表現：“優選者”占比小 / 010
一、“科班”業態 / 010
二、“非科班”業態 / 012
第四節 對“科班”體系的衝擊 / 013
一、專業主義遭遇困境 / 013
二、“科班”市場占比變小 / 013
三、“科班”受市場青睞度變低 / 014
第二章 矛盾的緣由與研判 / 015
第一節 第四次工業革命浪潮的到來 / 015
一、移動互聯技術 / 015
（一）眼前的“風景”變了 / 016
（二）審美觀變了 / 016
二、媒介變遷 / 017
（一）文化結構改變 / 017
（二）人際關係改變 / 017
三、傳媒技術升級 / 018
（一）錄音技術 / 018
（二）錄像技術 / 018
四、人工智慧的影響 / 019
第二節 技術帶來的傳播格局改變 / 020
一、技術催生“自媒體”蓬勃發展 / 020
二、大數據、算法技術的精準推送 / 021
三、播音主持的職業界限“虛隱化” / 022
第三節 愈演愈烈不可逆 / 023
一、現代化生活方式的開啟 / 023
二、技術疊代速率加快 / 024
三、媒介技術不會回降 / 024
第二篇 理論體系升級與主體素養轉向
第一章 傳播體系被迫升級 / 026
第二章 主體素養的轉向 / 028
第三篇 MAC 方法論體系
第一章 MAC 印象 / 032
第一節 M 系統：時代先“聲”與“臨界點”之秘 / 033
一、臨界點的奧秘 / 034
（一）“聲音”臨界點 / 037
（二）“吐字”臨界點 / 039
（三）“發力”臨界點 / 040
（四）“情感”臨界點 / 042
（五）“無我”之境 / 045
（六）第五種語言樣式：獨白式 / 047
二、M 系統的創作源動力 / 048
（一）潛意識 / 048
（二）想像與聯想 / 049
（三）領悟 / 050
（四）生命體驗 / 052
三、M 系統合法性的技術賦權 / 053
（一）便捷的音視頻內容創作 / 053
（二）易獲得的高性價比設備 / 054
（三）高質量的數位技術產品 / 054
（四）大審美經濟時代的深度擴維 / 054
四、M 系統本體的“可能性” / 056
（一）自媒體業態的倒逼 / 056
（二）媒介發展涵攝的文化結構形變 / 057
（三）客群的用戶（Prouser）身份轉化 / 059
五、M 系統的業界表現 / 060
（一）香港 TVB 影視劇配音 / 060
（二）大陸影視劇配音 / 060
（三）大陸廣告配音 / 061
（四）“大流量”網路主播 / 063
（五）人氣主持人 / 063
（六）“學生”作品 / 065
第二節 A 系統：主體的“底氣”與靈韻 / 065
一、與“知識體系”的大關係 / 067
（一）與語言學的關係 / 067
（二）與傳播學的關係 / 074
（三）與社會學的關係 / 077
（四）與心理學的關係 / 081
（五）與政治學的關係 / 086
（六）與美學的關係 / 091
（七）與修辭學的關係 / 096
（八）與哲學的關係 / 099
（九）與社會心理學的關係 / 104
（十）與歷史的關係 / 109
（十一）與邏輯學的關係 / 114
（十二）與外語的關係 / 123
二、與審美生活的大關係 / 127
第三節 C 系統：宗法性承傳與常新性觀照 / 136
一、C 系統的時代感 / 136
（一）與 M 系統“時代感”屬性的區別 / 138
（二） C 系統“時代感”的體現 / 140
二、C 系統“時代感”的“問題”（Questions） / 142
（一）“提打挺松”的“因異”性 / 142
（二）“聲掛前顎”的優與拙 / 145
（三）氣息“三支點”理論 / 150
（四）氣息的沉與浮 / 153
（五）“唇舌有力”的強弱場 / 155
（六）“情感”的表與達 / 1565
第二章 MAC 的運行機制 / 159
第一節 各自為政 / 159
一、M 系統源於本心 / 159
二、A 系統提供依據和靈韻源泉 / 161
三、C 系統助力“信息性”工作 / 162
第二節 多維統一 / 162
一、統一於“技巧” / 162
二、統一於“美” / 163
三、統一於“主體” / 163
四、統一於“創作目的” / 164
五、統一於“弱化” / 164
六、統一於真、善、美 / 165
七、統一於“這一”藝術類型 / 166
第四篇 MAC 套用法
第一章 MAC 套用原則 / 170
第一節 “時代感”的含義 / 171
第二節 時代特徵概說 / 172
第三節 為何緊跟“時代感”？ / 173
一、生存之必然 / 174
二、對“市場”的即時反應 / 176
三、記錄“恰切”的播音歷史 / 177
四、有利於主體關心世界事務 / 178
第四節 “時代感”精神的獲得 / 178
一、業界、學界常互動 / 179
二、緊盯“市場”動態 / 180
第二章 MAC 套用方式 / 182
第一節 一而二，二而一 / 182
第二節 “三句義”屬性 / 185
第三章 MAC 套用方法 / 187
第一節 “丼字交叉法”：一般方法 / 187
一、“丼字交叉法”的含義 / 189
二、“強調”各有側重 / 191
三、A 系統支持的差異性 / 191
四、“線段”MC / 192
五、“丼”字的實踐追求：多專多能 / 193
六、為業者提供“可落實性”理論支持 / 193
第二節 十五條路徑：具體方法 / 195
一、目的導向 / 195
二、多重方案 / 198
三、媒介屬性 / 201
四、預期效果 / 203
五、潛在“客群” / 206
六、畫面節奏 / 207
七、音樂啟迪 / 208
八、創作背景 / 209
九、教學方針 / 211
十、因材施教 / 212
十一、寓教於樂 / 213
十二、實踐、理論“同一性” / 214
十三、溝通之道 / 216
十四、心理建設 / 219
十五、注重反饋 / 223
第五篇 MAC 如何可能、如何可行
第一章 在對“在……中”的追問中 / 228
一、在對科學主義的反思中 / 228
二、在對“問題”提問者的提問中 / 229
三、在對第四次技術浪潮的回應中 / 230
四、在對專業群體“能量”被稀釋的應對中 / 231
五、在對“矛盾”的回應中 / 232
第二章 “十性”保障 / 233
一、方法屬性 / 233
二、指導性 / 234
三、有機性 / 235
四、穩定性 / 236
五、總括性 / 237
六、簡潔性 / 237
七、可操作性 / 238
八、模型性 / 239
九、全局性 / 239
十、思想工具性 / 240
第六篇 MAC 套用的延展性
第一章 以音樂為例 / 242
第二章 以表演作比 / 244
第七篇 MAC 模型化屬性
第一章 古今對望 / 251
第二章 未來暢遊 / 255
附錄 / 261
後 記 / 297
致 謝 / 299
