遼寧省撫順市教師進修學院附屬中學是1992年建立，學校現有學生1478人，班級30個，在職教工156人。
基本介紹
- 中文名：遼寧省撫順市教師進修學院附屬中學
- 簡稱：遼寧省撫順市學院附中
- 校訓：自強不息日進功成
- 地址：遼寧省撫順市順城區新華三路1號
- 主要獎項：撫順市教育局直屬國中、遼寧省美育示範校、撫順市文明單位、撫順市素質教育示範校、德育示範校
- 建立時間：1992年
- 地區：遼寧
- 現任校長：劉志波
- 校風：崇德 民主 文明 勤奮
- 教風：樂教 善導 嚴謹 創新
- 學風：勤學 善問 多思 求真
- 精神：愛校 敬業 團結 進取
- 郵政編碼：113006
辦學條件,部分所獲榮譽,硬體設施,對外交流,爭議事件,
辦學條件
[註：此為2007年訊息，最新資料學校暫未披露]
學校擁有高級教師73人，中級教師52人，“十一五”期間省市級骨幹教師16人，市兼職教研員及學科中心組成員10人，教師學歷水平及年輕化程度居全市首位。在撫順市教育局、撫順市教師進修學院、共青團撫順市委員會組織的首屆及第二屆青年教師基本功競賽活動中，學校8名教師參賽，其中5人獲得第一名，2人第二名，1人獲第三名。 多年來，學校把培養具有綜合素質的高質量的人才作為教育教學的根本目標，實施了使學生“素質和諧發展、個性充分體現”的教育模式。在德育工作中，學校啟動了“三·六”工程，幫助學生養成做人、學習和生活的18個習慣，引導學生輕鬆走人生。每年一屆的學生“生活習慣六個一活動”技能大賽，得到了學生和家長的歡迎及各界人士的讚賞。在教學工作中，為把教學工作抓好抓實，形成一種規律，附中實行了有自身特色的“四個一”教育教學理念與策略：堅信一個教育觀，即只要方法適當，每一個學生都能學會；突出培養一種能力，即自學能力；採用一種教學模式，即“目標自學，自檢反饋”；實施一種“教學四清”制度，即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。通過抓好並完善“教學四清”工作，學校的教學質量大幅度提高，多次在中考中取得了優異成績。學校已形成了“校風正、教風嚴、學風實”的良好育人氛圍，贏得了教育界同行的認可和社會的廣泛讚譽。
學校先後獲得了“遼寧省文明學校”、“遼寧省和諧校園”、“遼寧省依法治校示範校”、“遼寧省美育示範學校”、“遼寧省綠色學校”、“遼寧省中國小校園環境藝術化工程先進校”、“撫順市先進集體”、“撫順市文明單位”、“撫順市德育示範校”、“撫順市辦學水平先進校”等三百多項榮譽。
為了實現“科研開路、教研保駕”，學校加大了科研管理，變科研工作“要我研”為“我要研”，先後開設了以“創新課題”為龍頭的十多項國家、省市課題，學校100%的教師參加了課題研究。其中校長陳寶華[註：現任校長劉志波]更是以身作則，2002年參加了遼寧省中學骨幹校長高級研修班學習，並被評為優秀學員，2002年遼寧師範大學課程與教學論專業研究生結業。他先後獲得國家級教育重點科研項目突出成果獎，東北地區數學優秀課一等獎指導獎，東北地區“十佳優秀課”一等獎指導獎。為了了解新教材新課改，掌握第一手材料，他親自走上講台，任數學課教師，被評為遼寧省德育先進工作者、撫順市政府學科帶頭人、市政府優秀教育工作者、優秀親職教育工作者、市文明市民、市優秀共產黨員、市教委黨委學雷鋒優秀組織者、市學院十佳教師、市防非典工作先進個人等。陳校長在抓師資素質的同時，也高度重視行風建設，通過各種途徑加大師德建設，努力提高教師整體素質。通過組織教師政治學習，召開演講會、報告會、研討會和經驗交流會、家長學生調查問卷、召開學生座談會等形式加強師德教育。
學校把培養具有綜合素質的高質量的人才作為教育教學的根本目標，實施了使學生“素質和諧發展、個性充分體現”的教育模式，牢固樹立“尊重與民主、以德育人與依法治校”的德育思想。學校始終以德育為首，讓民主、科學的辦學觀念成為校園生活的主旋律。
近幾年來，學校獲得了很多榮譽，僅2000年以來，獲得的獎項就有：2000年獲得省級美育示範學校、市級實施搖籃工程先進集體、優秀家長學校、撫順市中國小實施素質教育示範校等。2001年獲得全國中國小音樂教育活動（三隊）評比遼寧省二等獎單位、撫順市實施搖籃工程先進稱號、撫順市中國小教師繼續教育工作先進單位、撫順市“九五”期間教育科學信息工作先進集體、學校編輯的《教育信息》在撫順市第四屆教育科學信息工作中被評為優秀成果一等獎、塑造跨世紀撫順學生形象活動示範學校等。2002年被命名為國家教育部重點課題實驗基地，在全國中學生迎接建國80周年的知識競賽活動中榮獲組織獎，在第二屆東北地區教育情報工作“雙先”評比活動中，被評為東北地區教育情報工作先進集體等。2003年獲遼寧省“小公民道德建設實踐示範校”，市德育示範校。2004年被評為市級文明單位。
部分所獲榮譽
1995年撫順市學雷鋒先進集體
2002年遼寧省教育廳普及教學實驗先進學校
2003年，被撫順市委、撫順人大、撫順市教育局授予未成年人保護工作先進集體
2004年撫順市學雷鋒先進集體
2004年撫順市文明單位
2005年撫順市學雷鋒先進集體
2005年撫順市“十五”中期撫順市教育科研先進單位
2005年“保持共產黨員先進性教育”活動 先進黨支部
2006年撫順市學雷鋒先進集體
2006年撫順市校本教研實驗基地校
2006年撫順市綠色學校
2006年撫順市文明單位
2006年遼寧省教育廳“依法治校”示範校
2007年撫順市學雷鋒先進集體
2007年撫順市中國小教育特色校
2007年遼寧省環保局、遼寧省教育廳聯合授予遼寧省綠色學校
2007年撫順市教育科研示範校
2007年撫順市“兩級聯創，六崗培優”活動先進黨支部
撫順市“十五”期間教育科學信息工作先進集體
2008年撫順市學雷鋒先進集體
2009年撫順市學雷鋒先進集體
2009年遼寧省教育廳評選省和諧校園
2009年中共遼寧省委員會、遼寧省人民政府頒發的省文明學校
2009年撫順市教育系統先進單位
2009年撫順市人民政府教育督導團、撫順市教育局頒發的撫順市中國小辦學水平優秀學校
2010年撫順市學雷鋒標兵單位
2010年東北地區教育情報工作先進集體
撫順市教育局2010年度撫順市和諧校園
2010-2011年度撫順市總工會模範職工之家標兵單位
2011年撫順市學雷鋒標兵單位
撫順市2011年度撫順教育系統和諧校園
撫順市“十一五”教育科學信息工作先進集體
共青團撫順教育局委員會十佳特色工作獎
2012年撫順五一勞動獎狀
中華人民共和國教育部基礎教育一司全國和諧校園先進學校（2011）
遼寧省中國小美育基地（2012）
中華人民共和國教育部國家國防教育特色校（2018）
中華人民共和國教育部國家籃球特色校（2018）
中華人民共和國教育部國家足球特色校（2018）
中華人民共和國教育部全國中國小心理健康教育特色校（2018）
2021年7月，撫順市教師進修學院附屬中學黨總支被中共遼寧省委授予“遼寧省先進基層黨組織”稱號。
硬體設施
2001年6月至2002年9月，學校經歷了三次搬遷、三處辦學的艱苦時期，於2002年9月搬遷到現校址。在校長陳寶華的帶領下，經過精心設計和規劃，在短時間內設計和建成高樓聳立、綠草如茵、樹木青翠、花團錦簇的優美的校園環境。學校建築面積10787.69㎡，占地面積20034㎡，綠化草坪達3600㎡，植樹600多棵，修建了能容納200多人的現代化多功能廳、階梯教室、電子備課室、校園網路控制中心、學校食堂、多媒體教室、物理化學生物實驗室、準備室及儀器室、勞技教室、美術教室、閱覽室、圖書室等。同時學校上了100多台電腦，投資85萬元安裝了先進的五網合一的數字式校園網。撫順市教師進修學院附屬中學是撫順市教育局直屬國中。
校園掠影
對外交流
2008年5月28日，遼寧省撫順市教師進修學院附屬中學師生為國際友好校——新加坡尚義中學的 36名師生舉行了盛大的歡迎儀式。
自2007年4月學院附中與新加坡尚義中學締結國際友好校以來，不僅促進了兩校學生中、英文的交流，也推動了兩校教育工作進一步發展。
這次新加坡尚義中學師生代表第二次做客學院附中，將要完成領導、教師間的德育交流及學生間的“一對一”中、英文語言交流任務。學院附中集中為新加坡學生安排語文、體育、勞技、音樂、書法等課程，新加坡學生還被分散到學校初二年級 8個班級中，全面感受中國中學生的學習生活。
2009年學校與遼寧省撫順市師範附中正式合併成遼寧省撫順市教師進修學院附屬中學。
2007年玄忠文先生接替陳寶華先生任校長一職，對學校進行了有效的改革，取得了2009，2010年撫順市中考第一的好成績，提高了學校的知名度，也激勵著新一代的學子們更加努力的前進。
乳虎嘯谷，蛟龍騰淵。撫順市教師進修學院附屬中學發展了，然而附中人還要在新的征途上，步履更加堅實，一定把附中辦成真正的全市視窗學校、示範校和文明校，一定讓附中在教育的天地里揚帆遠航，再創輝煌。
編輯——學院附中06屆08班學生 劉卓 關順天 孫成立 學院附中07屆12班學生 史艨
最新修改更新 學院附中 07屆12班學生 李碩
爭議事件
2021年1月，撫順市教育局做出決定，對撫順市教師進修學院附屬中學教師董瑰瑋違規補課問題進行通報。市教師進修學院附屬中學教師董瑰瑋1991年9月參加工作，英語高級教師（崗位等級七級），2018年9月開始任七年一班班主任。經查，2018年10月至2019年12月，董瑰瑋先後多次進行違規補課。期間，學校主要負責人對其涉嫌違規補課問題進行了提醒談話，但其置若罔聞，我行我素，且在市委第一巡察組對市教育局專項巡察期間仍不收斂、不收手，頂風違紀，其行為性質嚴重、影響惡劣。依據市教育局關於《治理公辦中國小校及教師違規補課、違規宴請、向學生家庭攤派和接受學生及家長財物暫行辦法的通知》第六條之規定，經市教育局局長辦公會議研究決定，給予董瑰瑋降低崗位等級行政處分，降低三個崗位等級，調離一線教育教學崗位。
