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提升專業實踐力
相關詞條
- 提升專業實踐力
《提升專業實踐力》是2008年教育科學出版社出版的圖書，作者是夏洛特.丹尼爾森[美]。《提升專業實踐力:教學的框架》不僅是引領新教師穿越複雜的教學領域的路線圖，也為經驗豐富的老教師提供了最佳化教學的一個反思的平台。實際上，...
- 套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究
《套用型高校教師專業實踐能力提升的制度研究》是侯佛鋼創作的教育學著作，首次出版於2022年3月。該書指出，套用型高校教師應兼具教師、工程師等“雙師”資格，兼備專業理論教學和專業實踐能力的“雙能”素質，真正成為能勝任套用型人才...
- 教師評價:提高教師專業實踐能力
《教師評價：提高教師專業實踐能力》是2005年1月中國輕工業出版社出版的圖書，作者（美）丹尼爾森，（美）麥格里著，陸如萍。內容簡介 教育管理者和教師對評價都不陌生，名式各樣的教師評比活動也是學校日常工作的一個重要部分。然而，應該...
- 鄉村教師如何提升教學實踐能力
《鄉村教師如何提升教學實踐能力》是2020年江西教育出版社出版 的圖書，作者是黃立霞。內容簡介 本書立足於提升鄉村教師的教育教學能力，有利於鄉村教師的專業化發展，可為鄉村教育振興提供可操性指導意見。作品影響 2021年4月，該圖書入選...
- 教育部關於加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見_百度百 ...
經過5年的努力,“四個回歸”全面落實,初步形成高水平的人才培養體系,建成一批立德樹人標桿學校,建設一批一流本科專業點,引領帶動高校專業建設水平和人才培養能力全面提升,學生學習成效和教師育人能力顯著增強;協同育人機制更加健全,現代信息...
- 建設部教育部關於加強建設類專業學生企業實習工作的指導意見
(一)企業實習是建設類專業教育的重要環節,對於樹立學生的工程意識,促進理論知識轉化為工程實踐能力,提高學生就業本領極為重要。企業實習一般包括認識實習、課程實習、生產實習、畢業實習(頂崗實習)等多種形式。學校要根據建設類專業培養目標...
- 大學生就業能力現狀及其提升路徑研究
專業能力是大學生就業的核心競爭力，大學生必須學好專業基礎理論知識。另一方面，努力提高自身的實踐能力。要把課堂理論學習、實驗實訓、業餘兼職、社會實踐、實習見習等有機地結合起來，強化實際動手能力和實踐技能的培養。大學生還要特別注意...
- 預防醫學(中國普通高等學校本科專業)
預防醫學（Preventive Medicine）是一門普通高等學校本科專業，屬於公共衛生與預防醫學類，基本修業年限為五年，授予醫學學士學位。預防醫學專業是一個寬口徑的專業，在學習了基礎醫學和臨床醫學課程的基礎上學習預防醫學專業課程；旨在培養適應...
- 江西省普通本科高校新工科建設提升行動方案
推動實現校、院、學科專業之間的上下聯動，以及學院、學科專業與人才市場、行業產業之間的目標協同、過程協同、管理協同。到2025年，力爭實現全省工科專業校企聯合培養機制全覆蓋，人才培養與工程實踐、科技創新的緊密度進一步提升。10.健全新...
- 高校四新教師專業發展能力的研究與實踐
構建教學共同體：提升教師專業能力的一種途徑 新文科視域下高校旅遊管理專業教師專業發展能力提升策略探討 新文科建設背景下高校外語專業教師專業發展能力培養的路徑與策略研究 “四新”背景下高校法學專業教師專業發展能力培養的路徑與實踐 外...
- 秘書學(中國普通高等學校本科專業)
構建完善的秘書學專業實踐教學體系：在秘書學專業教學中，教師要利用多種手段構建秘書學實踐教學體系，為學生參與實踐學習提供有力的支持。學校要聯合相關企業，為學生提供秘書崗位實踐機會，使學生能夠在業務工作中接觸到更多的新知識、新...
- 機械工程(中國普通高等學校本科專業)
組織學生參與科學研究和科技創新活動，培養學生的創新創業意識、工程實踐能力、表達能力和團隊精神。畢業設計（論文）培養學生綜合運用所學知識分析和解決複雜工程問題的能力，提高專業素質，培養創新能力。選題應符合各專業的培養目標和培養要求...
- 職業學校教師企業實踐規定
《規定》是推進現代職業教育體系建設、促進職業教育校企深度合作的重要制度設計，是完善職業教育教師培養培訓制度、加強“雙師型”教師隊伍建設的切實舉措，對於促進職業學校教師專業發展、提高教師專業實踐能力和教學水平，具有重大意義和實踐...
- 教育部關於加強師範生教育實踐的意見
培養中等職業學校教師的院校還應聯合行業企業，遴選企業專業技術人員和高技能人才擔任指導教師。舉辦教師教育的院校要與中國小、教研機構通過專題研究、協同教研、定期培訓等多種形式，不斷提高指導教師的專業化水平和實踐指導能力。六、完善...
- 數字媒體技術(中國普通高等學校本科專業)
該專業主要研究與數字媒體信息的獲取、處理、存儲、傳播、管理、安全、輸出等相關的理論、方法、技術與系統,是包括計算機技術、通信技術和信息處理技術等各類信息技術的綜合套用技術,其所涉及的關鍵技術及內容主要包括數字信息的獲取與輸出技術...
- 電子科學與技術(中國普通高等學校本科專業)
（2）專業教育類學分占總學分的50%左右，其中學科基礎及專業類課程約占總學分的30%。（3）綜合教育類學分占總學分的10%左右。主要包括：心理與健康教育、學術科技與創業活動、文體活動、跨專業選修課、社會實踐及自選活動等。（4）總...
- 關於實施職業院校教師素質提高計畫(2017—2020年)的意見
重點開展新技術技能的開發與套用、傳統(民族)技藝傳承、實習實訓資源開發、創新創業教育經驗交流，提升教師專業實踐操作技能、技術套用與創新能力等。——骨幹培訓專家團隊建設。面向承擔計畫任務的單位、基地管理人員和專兼職培訓者，採取集中...
- 關注教師的心理成長:教師專業能力的心理提升
《關注教師的心理成長：教師專業能力的心理提升》是2006年6月東北師範大學出版社出版的圖書，作者是劉曉明。內容簡介 伴隨著教師職業化潮流的湧現，教師的專業能力作為一個專門性術語，已成為教育理論與實踐領域特別關注的一個新問題。現代...
- 專業學位研究生教育發展方案(2020-2025)
專業學位以提高實踐創新能力為目標，在適應社會分工日益精細化、專業化、對人才需求多樣化方面具有獨特優勢，已成為高層次套用型人才培養的主陣地，需要大力發展專業學位研究生教育。發展專業學位是學位與研究生教育改革發展的戰略重點。長期以來...
- 高職教師教學能力提升二十講
第三講高職院校的專業建設內涵及我院的專業建設 107 一、高職院校的專業建設內涵 107 二、我院專業設定現狀與專業建設規劃 110 三、加強專業內涵建設的實踐和探索 113 第四講教師聯繫企業制度落實的路徑和方法 119 一、教師聯繫企業的...
- 西南大學品牌專業、特色專業建設管理辦法
進一步加強本科專業建設，按照優勢突出、特色鮮明、新興交叉、社會急需的原則，擇優選擇和重點建設一批品牌專業和重點專業，最佳化專業結構，加強專業改造、豐富專業內涵提升專業整體水平，提高人才培養質量、效益和國內外競爭力，特制定本辦法。
- 四川省加快醫學教育創新發展實施方案
提高公共衛生教育在高等教育體系中的定位，實施卓越公共衛生人才培養計畫，立項建設一批高水平公共衛生學院。推進預防醫學本科專業學生實踐能力培養，加強醫學院校與疾病預防控制中心、傳染病醫院等機構的醫教研深度合作，遴選建設一批省級公共衛生...
- 廣東省加快醫學教育創新發展實施方案
強化傳承，把中醫藥經典能力培養作為重點，將中醫藥經典融入中醫基礎與臨床課程，提高中醫類專業經典課程比重，強化學生中醫思維培養。建立早跟師、早臨床學習制度，將師承教育貫穿臨床實踐教學全過程。創新機制，深化中醫學專業拔尖創新人才培養...
