《探究電解原理》是西安市第一中學學校提供的微課課程，主講教師是邢麗麗。
基本介紹
- 中文名：探究電解原理
- 提供學校：西安市第一中學
- 類別：微課
- 主講教師：邢麗麗
課程簡介,設計思路,
課程簡介
電解原理是電化學的一個重要基礎理論，而“電解氯化銅溶液”實驗是理解電解原理的突破口，基於此，本節微課選取此課題，並以綠色化學理念和建構主義理論為依據，以落實化學核心素養為指引，設計了以下教學環節： 首先由一個與生活密切相關的問題——手機如何進行充電來激發學生的求知慾望引入課題，然後以“電解氯化銅溶液”的綠色化、微型化改進實驗裝置展開對電解原理的探究；引導學生先從巨觀上觀察了解電解裝置和電解過程中的實驗現象，再啟發學生對CuCl2溶液電解前後進行微觀分析，從而主動建構對電解原理的認識，並及時進行歸納總結；其次通過對CuCl2溶液電解產物的再反思，以及電極反應式的如何書寫，進一步深化對電解的理解，並為電解原理的套用埋下伏筆；最後通過一個引發學生思維碰撞的思考——銅在一定條件下也能與硫酸反應放出氫氣，從而達到了對電解原理的升華。 五個完整教學環節通過藉助轉場、音樂、動畫、標註、聚焦等特效環環緊扣，內容銜接過渡自然，深入淺出，啟發性強，有助於激發學生的學習興趣和積極性；同時培養了學生巨觀辨識與微觀探析，科學探究與創新意識，科學態度與社會責任等核心素養。 本節微課製作所用到的教學平台、軟體工具及教學資源有白紙、ppt、喀秋莎錄屏軟體、手機、實驗儀器與試劑、教材、網路資源等。
設計思路
創設情境：手機充電的原理是怎樣的？讓學生帶著問題進行學習，激發求知慾望，同時感受化學的真實價值。→知識探究：1.實驗探究：精巧改進實驗裝置，利用鉛筆芯做電極，在點滴板中電解氯化銅溶液，引導學生先從巨觀上認識電解池，此實驗不僅裝置簡單，操作易行，且隨時可以停止，最重要的是現象明顯，產物便於檢測，真正實現了實驗綠色化、微型化理念 2.理論分析：針對實驗現象，啟發學生對CuCl2溶液電解前後進行微觀分析，從而明白實驗原理，符合學生認知規律 →歸納總結：通過電解氯化銅溶液啟發學生理解電解原理並認識電解池的功能，觸類旁通 。→反思點撥：通過對電解產物反思，進一步掌握電極反應式的書寫，並為電解原理的套用埋下伏筆。→能力提升：Cu + H2SO4 = CuSO4 + H2↑能否發生？如何進行設計？激發學生的思維碰撞火花，完成對電解原理的升華。
