《挽梁教授和鈞》是成惕軒創作的一副對聯。
基本介紹
- 作品名稱:挽梁教授和鈞
- 作者:成惕軒
- 創作年代:現當代
- 作品體裁:對聯
- 字數:38
《挽梁教授和鈞》是成惕軒創作的一副對聯。
《挽梁教授和鈞》是成惕軒創作的一副對聯。作品原文正義本乎麟經,最難瀛海槎浮,別成信史揮雄筆;上壽期之鴻廡,不道蓬山春好,忽報文光斂客星。2作者簡介成惕軒(1911-1989),名汝器,字康廬,號楚望。湖北陽新人。著有《楚...
此外,在此前後被羅家倫選聘為教授的還有:經濟學家馬寅初,藝術大師徐悲鴻,語言學家厲麟似,詩人、美學家宗白華,農學家梁希、金善寶,天文學家張鈺哲,醫學家蔡翹,建築學家劉敦楨和楊廷寶等。在此期間,先後被聘任為“三長”和各院院長的著名教授有孫本文、張廣輿、陳劍翛、查謙、汪東、李善堂、李學清、莊長恭、...
當時在燕京大學教書的洪煨蓮教授把這個有精力但又“不務正業”的學生稱為“未知數”。及待1948年王世襄由故宮博物院指派,赴美國接受洛克菲勒基金會獎金時,洪煨蓮對他的印象稍有轉變,直到1980年王世襄帶著一大摞著作再專程去波士頓晉謁老師時,洪老對他才另眼相看。早在少兒時期,在父母營造的寧靜而閒適的家庭氛圍...
五 蔡鈞升官吳氏被放逐 六 學校畢業見習裁判所 七 同范靜生商辦速成班 八 日本明治時代之一瞥 九 聯軍和成老臣薨於京 十 日俄戰爭引起親日感 十一 畢業回國派商部行走 十二 北京市政今昔之改觀 十三 殿試中式引見授主事 十四 東三省會議調充隨員 十五 會議完畢奏調外務部 十六 兩宮迴鑾慈禧行新政 十七 修訂...
學校經費匱乏,教職員工薪水不足部分,鄧校長就把祖傳布莊的賣布所得全部貼光,這樣諸教授盡學相授。鄧校長又擇才施教,使莘莘學子,皆有奮勉之心,克難苦學,學風為之丕變,校譽日隆,蜚聲國內外。該校各系人才輩出,遍布於工農業中、醫衛界、經濟界、政法界、教育界、科技界、文化藝術界,皆卓有成就、...
——對話宋鈞及其《斑鳩》(2009)3.刁北年表:新中國人思想檔案 ——讀刁斗的《我哥刁北年表》(2008)4.生死疲勞:“新/ 舊”人間鏡像返照 ——讀莫言的《生死疲勞》(2004)5.讓子彈飛:“革命中國”的後革命寓言 ——看姜文的影片《讓子彈飛》(2010)6.天高地遠:“新—新中國”精神走向 ——...
四月,學士張鈞起草詔書時擅自改動,被查出處。金熙宗問是誰指使的,左丞相完顏宗賢回答說是太保完顏亮。金熙宗不悅,遂貶完顏亮,降為到汴京(今河南開封)領行台尚書省事。完顏亮路過中京時,和那裡的兵部侍郎蕭裕密謀定約而去。走到良鄉,又被熙宗召還。完顏亮不知熙宗的意圖,非常恐懼。回到上京,又恢復為...
歐陽玄“三任成鈞,兩為祭酒,六入翰林,三拜承旨”,常負責起草各種詔書,朝廷高文典冊,多出自他的手筆。在史學、文學、書法等方面均有造詣。其文章、書法極負盛名。當時海內名山大川、釋老之宮、王公墓隧之碑,都以得其手筆為榮。後世將其與吳澄、虞集、揭傒斯並稱為“元四學士”。(概述內圖片來源)人物...
2.斑鳩聲聲:新中國人精神生存報告——對話宋鈞及其《斑鳩》(2009)3.刁北年表:新中國人思想檔案——讀刁斗的《我哥刁北年表》(2008)4.生死疲勞:“新/舊”人間鏡像返照——讀莫言的《生死疲勞》(2004)5.讓子彈飛:“革命中國”的後革命寓言——看姜文的影片《讓子彈飛》(2010)6.天高地遠:“新一新中國...
都統每入謁,必庭參然後就坐。吳璘升檢校少師來謝,語閽吏,乞講鈞敵之禮。剛中曰:“少師雖尊,猶都統制耳,儻變常禮,是廢軍容。”行禮如故。剛中主蜀期間行屯田,免雜征;嚴教訓,重積聚;整軍旅,強武備,金兵不敢犯。時有“宗澤猛虎在北,剛中伏熊在西”之稱。時剛中於階、成二州營田,抵秦州...
同年回國, 任蘇州吳中公學教授和上海《國民日日報》翻譯,後去香港,旋至惠州古寺中削 發為僧。從此流浪各地,一面留心現實,與革命黨人交遊,一面又追逐庸俗腐朽 的享樂生活。辛亥革命失敗後,悲觀失望更甚,竟以頹廢終。蘇曼珠在短短的流浪的一生中,學習了中文、日文、英文和梵文,兼工詩畫, 能寫散文、小說...
吳金鼎(1901—1948),字禹銘。山東省安邱縣宋官疃鄉萬戈莊人。中國現代考古學家。龍山文化的發現者。吳金鼎早年肄業於齊魯大學。1926年考入清華學校國學研究院,在李濟的指導下攻讀人類學專業。1930年初到中央研究院歷史語言研究所考古組工作,1933年去英國倫敦大學顏慈教授處留學,其間曾隨英國考古學家F.皮特里去...
熊育鍚青少年時期的成長,深受其兄育鈞的影響。育鈞比育大5歲,少時也讀過一段時間的書,稍大後,因父親患病,不能料理生計,作為家庭的長子,他便輟學經商,承擔起支撐家庭大廈的重任。他天性醇厚,修德好善,雖身在市井,卻頗具遠見卓識,“勤勤以成弟之學為至要至大之事。”因自己被迫失學,“則益督弟...
大戰開鑼,高俅與黃以為俊已被收買,大造其賭球生意,想不到,球場中的俊卻表現神勇,運用范老兒所教及心經中的戰術,加上鬼主意的變陣一路與金隊咬緊,但是金隊實在氣力充盛,而且踢法強橫粗野,俊難以力挽狂瀾,緊急時劉,復生出現宋隊,徽宗、娥、范,雲以至所有觀眾都精神大振,復生與俊的巧妙配合,反敗...
練侯籍 ,字在書,號芸香,唐朝,公年十五考郡案邑庠生。妣龔孺人,合葬於綠浦嶺。生二子:練第高、練第享。生女名:練玉姑,人稱練氏夫人,適浦城章太傅仔鈞之妻,生而肉發,深沈端毅,不苟言笑,不貪一己之生,能救建州滿城之命,郡人德之,列縣誌名載史記。奉旨建祠立碑,春秋二祀。五代練氏...
鈞曲來深殿,(頸聯上)宮花出御溝。(頸聯下)雲天正如畫,璧月在西樓。——北宋·宋祁作《五律·和王君貺禁中寓直》* 詩聯 註:* 王君貺為王拱辰之字(下同)。妙年收賈傅,白首貴王陽。志氣文章在,(頷聯上)功名歲月長。(頷聯下)遺孫依舊德,(頸聯上)故吏滿諸方。(頸聯下)河朔三持節,斯民...
至七世祖鈞章公由衡山遷湘潭橫頭(今屬株洲淦田)。十一世奭公,任福建寧化縣,解組後遂留居。十四公安國,宋淳祐進士,任廣東梅州教授,卜居城東攀桂坊。十八世惟吉,任南京牧馬所太史,卒葬南京。後裔成業,字元鳳,清康熙間由廣東徙湖南長郡,占籍寧鄉一都楊家灣。又有奇錫、奇翁、奇經、奇綸、俊業、洪業...
張亨嘉,字燮鈞,一字鐵君,福建侯官人。生於清宣宗道光二十七年,卒於遜帝宣統二年,年六十四歲。同治五年(一八六六年)舉人,光緒九年(公元一八八三年)進士,值南書房。官至禮部左侍郎,當拳匪禍作,極諫董福祥驕縱不可用,幾罹禍。督湘、浙學政,尤勵節愛士。選庶吉士,授編修。十四年,視學湖南,念儒官為士...
上海同濟大學教授博士生導師國務院特殊津貼享受者 十八世孫堃齊振山百拜謹序 公元二零一零年歲次庚寅孟春下澣 碑銘 (1)、定海楊氏先塋碑銘 肇慶路總管東萊定海楊侯,有先塋在郡北伍城,碑立石表其以狀來請於雅古。惟我上世,種善植德,百年之澤,惠及我後人,而弗顯於世,幸發其幽光,賜以銘,庸示悠久,...
精拳術,不較教授,獨於公加青眼。謂其事親孝,交友信,沈毅厚重,卓然自立。若是此,吾道有傳人矣!於是盡心傳授。公亦善體認,勤功苦積,十數年盡師之道。當捻亂平後,鄉間無警,耕鑿相安。循循如儒者,或叩以藝術,唯唯若弗勝。而一時近遠同道,鹹仰若泰斗焉。居恆慎審,施教擇人,亦如師。非孝友...
龍伏山人,本名矯英方,又名矯晨熺。曾用名:廷暿、廷憙等。 按宣統《海城縣誌》:矯晨熺(1842~1906),字子陽,號四大山人,又號卓卓子,原籍山東黃縣。曾祖矯鈞璧,刑科給事中。祖玉聖,拔貢生,始遷縣境。父一桂,業儒。晨熺少孤,事母孝。初習貼括,既而厭棄之,專鶩高遠神奇之術。凡天文地理及...
旅日期間,姚以價先後結識了溫壽泉、李烈鈞、唐繼堯等激進青年,受到反清革命思想的影響和薰陶,並曾參與李烈鈞等推翻清廷的秘密活動。1907年,姚以價畢業回國,在山西督練公所任教,1909年升任八十六標五營管帶,後轉任八十五標管帶,因他學科、術科俱佳、練兵有方,深受上峰器重。山西的六個新軍營,經他親自訓練、管理...
《受活》獲第三屆老舍文學獎和第二屆鼎鈞雙年文學獎,日文版在日本備受追捧,獲得日本國際推特文學獎首獎。內容簡介 小說虛構了一個叫受活莊的地方,這是一個遺世獨立、鮮為人知的村落。所有村民都天生殘疾,他們視健全者為另類。主人公柳縣長想用重金購買列寧的遺體以發展旅遊經濟,結果受活莊被柳縣長發現了,...
鄒市明:洪祥鈞、洪宏星父子讓我印象很深刻 00:51 看過鄒市明的創業經歷,才明白打拳的做企業,恰如企業...16歲,鄒市明參加體校推廣拳擊的活動,結果被教練梁鋒看中,從此改練拳擊。 在2000年成為國手。之後一直
王鵬,男,漢族,1966年出生於遼寧省鳳城市,畢業於瀋陽音樂學院,高級古琴製作師,是鈞天坊創始人、鈞天雲和樂團創始人,現中國樂器製作協會常務理事。王鵬曾獲得過陳設中國晶麒麟獎。2018年5月,入選第五批國家級非物質文化遺產代表性項目代表性傳承人。2022年10月30日,大型文化節目《詩畫中國》陣容發布,王鵬作為...
葉燮在遊學過程中,對當時詩壇盛行的刻板的摹擬和復古之風十分不滿,為了宣揚自己的詩歌理想,回到橫山後,葉燮在住所辟出房屋,招收學生,設館授徒,系統教授自己的詩學觀點,講解詩歌理論,指導詩歌創作。在教學中,葉燮以杜甫、韓愈和蘇軾三家的詩作為教材,葉燮認為這三家都體現了創新和求變,是影響其後詩風的...
題務川麻王洞(務川申文鈞)南都公檄(《明季南略》)南京諸臣議立福藩(《明季南略》)福王登極(《明季南略》)諸臣升遷推用(《明季南略》)劉孔昭凌侮張慎言(《明季南略》)馬士英特舉阮大鋮(《明季南略》)黃澍論馬士英十大罪(《明季南略》)黃澍上中興八策(《明季南略》)六月甲乙總略(...
自己有一串串不解之謎,以其昏昏,使人昭昭,遑論其歷史學教授耶?當然我說的是我學的領域,也只是一個方面。而其要者,自嘆無勇無謀,更缺乏自主奮鬥精神,沒有選擇一個政治敏感性不太強的領域儘可能沉下去,深入研究點有價值的東西來。這個回憶錄談不上什麼學術價值,我所記錄的大多為政治運動生涯,原罪感和...