《抽象繪畫語言簡明教程:抽象繪》是2006年重慶出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:抽象繪畫語言簡明教程:抽象繪
- 作者:葉強 王朝剛
- 出版時間:2006年6月1日
- 出版社:重慶出版社
- 頁數:99 頁
- ISBN:9787536678781, 7536678789
- 開本:16 開
《抽象繪畫語言簡明教程:抽象繪》是2006年重慶出版社出版的圖書。
《抽象繪畫語言簡明教程:抽象繪》是2006年重慶出版社出版的圖書。內容簡介《抽象繪畫語言簡明教程》一書的出版,對於研究繪畫的發展史,總結抽象繪畫的特性與成果,體驗經典繪畫語言表達方式,建立語言意識,都無疑具有重要的實踐指...
《超越斷層,享受邊緣》《淺論高等藝術院校的藝術語境教學》《圖示表象下的詰問》等多篇學術及教學論文。出版專著《理智與情感—抽象及抽象之後》,編著《布歇素描解析》《庚斯伯羅》《魯本斯》《拉斐爾》《夏爾丹》等專業畫冊。長期擔任抽象藝術語言課程的教學工作,並參與編寫教材《抽象繪畫簡明教程》。
課堂教學只是教學目標的第一步,要啟發、引導學生認識美、表現美,把美與現實生活很好地結合起來,激發其審美情趣和創作興趣,使同學們通過自己眼睛、心靈的感應,運用筆和紙等繪畫語言去表達、去傾吐,描述出個人對生活、生命狀態的感受,這既是與生活自然的接觸,又積澱下對生活的認識,在豐厚的自然中豐富精神世界,...
由朱旗老師和王賢培老師編著的這本《色彩歸納教程(第2版)》希望能給學生一把鑰匙,打開藝術與自然的通道。強調理性與感性的色彩形式美,注重色彩語言的簡約關與個性美,培養學生對色彩的主觀構想與構成能力。本書借鑑了古今中外色彩歸納的各種繪畫形式、風格及理念,幫助學生開闊眼界,啟發其思路,提高其審美能力。書...
8.4常用繪畫模式 13 8.5數據顯示與字元串 15 8.6幾何圖形繪製 17 8.7點陣圖顯示及圖片框 21 8.7.1客戶區點陣圖顯示 22 8.7.2圖片框控制項 25 8.8多媒體套用 27 8.8.1聲音檔案播放 27 8.8.2網頁瀏覽 28 8.8.3媒體播放 31 習題8 33 第9章數據檔案與資料庫應用程式 1 9.1數據管理方式的變遷 1 ...
發表《超越斷層,享受邊緣》《淺論高等藝術院校的藝術語境教學》《圖示表象下的詰問》等多篇學術及教學論文。編著《布歇素描解析》《庚斯伯羅》《魯本斯》《拉斐爾》《夏爾丹》等專業畫冊。長期擔任抽象藝術語言課程的教學工作,並參與編寫教材《抽象繪畫簡明教程》。
現代的廣告設計中,亦多運用點、線、面構成具象或抽象的主題,以表達作品所要傳譯的意義。在中國畫中,無論是潑墨寫意、工筆重彩、山水人物幾乎都離不開線條的組織與演繹。建築設計的線條表現圖是以線條來表述建築對象的藝術語言。形態語言、視覺語言,同會話語言一樣,同樣有自己的語法。線條有長短、粗細、寬窄、...
通常畫家都習慣於用一種筆墨語言來表達對世界萬物的理解,並由此形成了自己強烈的個人繪畫風格。可是豐富多彩的世間萬物及其內在的獨特本質僅僅採用一種筆墨語言去解讀和表達,顯然是遠遠不夠的。要發掘和探索不同事物的內在精神,並採取相應的筆墨語言來進行表現是非常困難的,但這種在藝術上的探索和創作活動卻是十分有...
《造型與設計——設計基礎教學》是一本針對全國藝術設計類大專院校一年級在校生和有志報考美術學院的高中生所編寫的輔導性教材。本書圍繞2015年美術學院教學改革以來的新思路展開編寫,針對中國當前藝術教育中出現的填鴨式的現象,提出解決方案。強調審美教育、素質教育、思維和方法的教育,注重培養學生的創造力、想像力等...
1 相由心生——具象、抽象與意象 1.1具象圖形 1.2抽象圖形 1.3意象圖形 2圖形設計的表現力 2.1正負圖形設計 2.2圖形同構設計 2.3圖形與文字的組合創意 3 探索與發現——圖形語言的創造 3.1變異的表現方法 3.2置換的表現方法 3.3擬人的表現方法 3.4矛盾空間 3.5繪畫的表現形式 3.6幽默與諷刺 3.7...
他早期的作品主要是從中國傳統的繪畫圖式出發,來做現代性的解構,將傳統和現代融合,把中國傳統山水畫、花鳥畫的元素用當代的繪畫語言和色彩觀念等進行新的置換,產生一種新的視覺審美和文化價值上的重構。他的繪畫帶有含蓄的批評,喜歡用旋轉扭曲的筆觸來創作“中國式風景”,對流行圖像進行挪用,營造流行文化與傳統...
書畫學院成立於2005年,是學校的特色學院和品牌學院,以弘揚中國傳統文化,融中西繪畫為一體,培養和造就中國畫、油畫、書法、藝術設計等專門人才。學院聘請首都師範大學劉守安教授、西安美術學院劉保申教授為名譽院長, 聘請北京師範大學倪文東教授為院長。國際舞蹈學院 北京人文大學國際舞蹈學院為學校重點發展學院,現配備的...
“漢文字的一切規律,全部表現在小篆形體之中,這是自繪畫文字進而為甲文金文以後的最後階段,它總結了漢字發展的全部趨向,全部規律,也體現了漢字結構的全部精神。”(姜亮夫《古文字學》59頁,浙江人民出版社1984年版)可以毫不誇張地說,正是因為有了《說文》,後人才得以認識秦漢的小篆,並進而辨認商代的甲骨文...
當然,這種繪圖計量、記錄方法也經歷了一個漫長的歷史漸進過程,與後來圖畫文字切近的抽象繪圖記數、記事法主要產生、套用於新石器時代。人類所創造的萌芽形態的文字,相當大一部分起始於繪畫,在經歷了直觀繪圖記事階段之後,便因陸續採用抽象的圖畫符號,從而形成要進一步的象形符號,而這種象形符號便為後世象形文字的產生...