《把孩子管出花來 -棒家長、親子教育專家譚輝28年精華錄》是2016年清華大學出版社出版的書籍，作者是譚輝。
基本介紹
- 書名：把孩子管出花來 -棒家長、親子教育專家譚輝28年精華錄
- 作者：譚輝
- 出版社：清華大學出版社
- 出版時間：2016年3月
- 頁數：304 頁
- 定價：39.90
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787302414759
編輯推薦：,內容簡介：,作者簡介：,目 錄：,序言,
編輯推薦：
稱呼作者“教育發明家”更準確。因為他給讀者的不僅是先進的思想方法，更創造了一種成功家長“標準模式”！批量“製造”優秀學生的教育流水線！把他的兒子、外甥、外甥女及2萬多學生輕鬆送進著名大學的“秘密武器”！
作者以幽默的語言、犀利的觀點、厚重的積澱，引領讀者進入教育殿堂，感悟“讓孩子自己教育自己”的美妙與利好！
內容簡介：
本書首次披露“最棒家長”譚輝不為人知的教子秘密，以及這些秘密是怎樣讓孩子自己把自己教育成了“全世界最牛的學生”。
作者教你認清真相、辨別是非。本書作者曾連任世界500強旗下首席教育顧問，到訪20多國，眼界寬、見識廣，為你指點迷津，避免走彎路、錯路。
作者簡介：
譚輝，筆名譚譚、譚指一輝，國際教育專家背景的“最棒家長”，曾連任世界500強《華盛頓郵報》KAPLAN？高等教育中國區首席顧問，天天向上教育管理機構創始人，“譚輝家長大學”（網）創辦人，《傑出家長培訓教材》編寫人。
譚輝曾任國小、中學和大學教師，直至投身國際教育，到訪20多個國家，視野開闊，深度探究全球背景下的教育真諦，創造性地提出反傳統反流行的三省（省心、省錢、省力）教育模式，倡導“學習成績是最基本的素質”、“優秀的孩子會自己教育自己”、“媽媽的愛會泛濫成災”、“早教、補課、跳級、學區房、重點學校都是家長投機心理作祟”等創新理念，並經其兒子、親友的孩子及學生們的成長驗證，取得了令人驚奇的教育成果。
目 錄：
寫在前面的話，這本書與什麼不一樣？（自序）
第一章 模式對，教育就簡單
全世界最省心最牛學生——譚天
“另面”的外甥，他當教授的爸爸從來不教
“出走”的外甥女，前程如“畫”
優秀生，批量“造”
“好模式”家教脈絡圖
第二章 獨家披露：震驚家長的六個秘密！
秘密一：讓孩子自己背書包
秘密二：寧上“差”校，不上“重點”
秘密三：家長不教，孩子前三
秘密四：想“補課”？沒門！
秘密五：不跟孩子一起“玩”！
秘密六：當孩子的“幕後老闆”
第三章 譚輝批判：教育謬誤盛行，當心孩子遭殃！
·媽媽不是“超人”
·家長是什麼角色？（一）
·家長是什麼角色？（二）
·孩子天生都是學習的料
·家長的能力：讓孩子心服口服！
·和孩子保持“安全距離”
·媽媽過度的愛，將泛濫成災！（一）
·媽媽過度的愛，將泛濫成災！（二）
·“非常”媽媽，“非常”孩子！
·“補課”的作用：“費錢”且“幫倒忙”！
·給孩子挖個“陷阱”
·普通學校就很好
·成績差不是孩子的錯
·別把孩子當“大人”
·“成績好”是學生最基本的素質
·“高分”是學生愛學習的“法寶”
·另面家長和孩子活在不同的“時空”
·優秀學生的“標準”
·孩子不能“太老實”
·投其所好，讓孩子喜歡上做作業。
·讓孩子習慣於“好習慣”
第四章 個性幫教：孩子不是後三名，就有可能是前三名！
·找回孩子的學習興趣
·找準孩子的學習方法
·錘鍊孩子的學習習慣
第五章 學業規劃：孩子就算後三名，前途也有三條“命“ ！
·我們沒有的，不能讓孩子繼續沒有！
·早下手：孩子都能學有所成！
·快下手：“後三名”的孩子等不得！
·“後三名”變成“前三名”，不只是說說！
第六章 我當家長：譚輝19年反傳統教育實錄！
·誰不望子成龍 (一)
·誰不望子成龍（二）
·誰不望子成龍（三）
·誰不望子成龍（四）
·吃到“麥當勞”的N個辦法
·辯論
·請家教
·誘導兒子上“差”校
·兒子的時間表
·周末
·“騙”孩子去看報
·“無情”更“真情”
·學習第一
·兒子不是書呆子
·愛好，等長大了再說！
·以平常心看中國教育
·老師時常會犯錯
·兒子也厭學（一）
·兒子也厭學（二）
·讓孩子自己教育自己
·孩子孝敬與否並不重要
·我從不要求孩子聽話
·兒子和錢（一）
·兒子和錢（二）
·兒子和錢（三）
·粉碎孩子的“最愛”
·說與做的差距
·管那些好象不該“管”的（一）
·管那些好象不該“管”的（二）
·做個地球人
·超過你的老師
·差點看走眼
·成績下滑不是“壞事”
·假如兒子不再優秀
·兒子沒假期
·遺精不是100分
·不愛周杰倫
·“遙控”在美國的兒子
·享譽美國的“中國插班生”
·自己去見麻省理工“面試官”
·和UCSD“私定終身”
第七章 你問我答：我的教育大白話！
第八章 家長的考卷：一看就會，一做就錯！
請讀者將自己的答案與本書作者譚輝的答案進行對照，希望您從中得到些須感悟！
序言
這本書有什麼不一樣？
（自 序）
第一，我不是寫小說的，我甚至連寫作都不會。
我的書不過是把自己教育孩子的心得記錄下來，其實算不上寫作。我不擅長虛構故事，更不會跟家長在教育的實質上兜圈子，不鹹不淡地大打太極拳，更不會為了要多賣書，就順著家長的意思，人云亦云甚至以訛傳訛，那不是害人嘛。
我會直接告訴讀者“教育孩子其實很簡單”！但“寫小說的作者”會這樣表述：“最美的教育是媽媽！”或“最愛的媽媽最簡單！”天呀，“教育”還有美醜之分？“媽媽”還有簡繁之別？但，這傻不拉唧的忸怩作態直接俘獲家長的心，家長甚至有相見恨晚的衝動！為什麼？因為這觸到了媽媽心裡最柔軟而溫情的部分。
可是，親愛的讀者，當你買了這位專家一本又一本的著作卻還是不知該怎么做的時候，你是否清楚，這位專家連自己的孩子都沒能教育進大學的校門？他不過是作家協會的會員，用寫小說的方式寫了教育的書！
還有一位新崛起的教育家、作家，據說她的作品已發行超過幾百萬！何以火成這樣？因為該專家自稱培育了一個高考成績超過北京大學、清華大學高考錄取線20多分的女兒！
稍有點常識的人都知道，北京大學和清華大學，對北京戶口的學生，都有降低錄取線的政策，超出錄取線20分的學習成績，差不多相當于山東、四川等人口大省的一、二類本科線，這能算優秀生嗎？
更為傳奇的是，這位宣揚成功培育出超出錄取線20分的學生，最終並沒有被北京大學或清華大學錄取，這不是在忽悠讀者又是什麼？
她也是作家協會的會員，她也用寫小說的方式寫了教育的書！
至於這些用寫小說的手法寫的教育書中，到底有多少可供家長學習和借鑑的東東，那誰知道！ 反正“書”不是“藥”，不但“吃”不死人，反倒能讓人到處替作者到處宣揚“這書情節生動、人物刻畫栩栩如生”！
我再次重申並致歉：我不是作家協會會員，我也不是寫小說的，我甚至連寫作都不會。我的這本書依然是沒有藝術加工過的“大白話”，給讀者的都是沒有水分的“乾貨”！
第二，我不是“英雄”，我甚至沒盡到普通家長的義務。
據說一位重量級的教育家，在談到爸爸媽媽必須用心愛孩子、教孩子的時候，做了一個讓人啼笑皆非的比喻：自然界中，就連獅子、老虎、猴子這樣的動物都不會把子女交給別的動物去帶，我們人類難道比動物還不如？想要孩子出類拔萃，家長要身先士卒，先成為“英雄”！
按照這個說法，所有合格的家長都應該把孩子帶在身邊，不時地揪過來嗅一嗅、舔一舔、摸一摸，以表明自己在愛孩子，在盡家長的義務和責任。同時，還要努力奮鬥當個家長中的英雄，好給孩子當個榜樣！
是的，人和動物有驚人的相似之處，一是都要“吃飽”，二是都有“舔犢之情”！
“人”不僅把“吃飽”作為剛性需求，還與時俱進地衍生出新的內涵：飽暖思淫慾，佳麗三千女。穿錦衣華服，駕曠世豪車，宿雕樑畫棟，食山珍海味……
而“舔犢之情”則表現在：孩子是我的，誰也說不得！利用自身便利條件，灌輸母愛偉大，父愛如山，以滲透式的說教和感化，讓孩子無條件地孝敬、侍奉，至死不渝……
“舔犢之情”是低級的愛，也是動物的本能。作為人，作為有思想有自制力的人，作為既為人父母的人，為了孩子的美好前程，我們是不是該讓自己的愛更高級些呢？
別的家長會毫無保留地把時間和金錢奉獻給孩子，我卻珍惜自己去了不再來的“一分鐘、一分錢”，這不是說我“吝嗇”，而是防止孩子習慣性地透支我的生命和財富！
別的家長把孩子的學習掛在嘴上，我要讓孩子把他自己的學習放在自己的心上。優秀的孩子，都是自己管理自己的，當然包括學習！
別的家長一窩蜂地圍著孩子轉，我要和孩子保持安全距離，互不影響、互不干涉，把孩子當成借住的“客人”，因為孩子遲早要飛走！
在這個狂追明星、瘋逐名人的國度，就連我這個沒有多少斤兩的人都不乏冬粉：“譚老師您可真厲害，能把孩子調教得品學兼優”，“不光省心、省力、省錢，還把孩子教育成了中國最牛的學生，譚顧問不愧是世界500強大公司的首席教育顧問”，“聽君一席話，勝讀十年書，譚先生幾句話就讓我受益非淺”……
我一再聲明，我不是“個人英雄”，我甚至沒盡到一個普通家長應盡的義務，不值得大家如此慷慨地讚揚甚至頂禮膜拜。相反地，我比別的家長更懶、更小氣、更自私，所以，我才會想方設法找到一種省心省力省錢的模式，讀者非要堅持感謝的話，不要謝我，要感謝這種培養孩子的創新教育模式！
在我的理解中，家長不是一個人就能成就孩子的“英雄”，也不是幫孩子攛掇早教、補課、陪護的“跟班”，更不是“什麼都管、什麼都管不好”的高級保姆，好的教育其實是一種模式——一種培養世界級“六好學生”的“傑出模式”！
第三，我不留“秘密”，我甚至鼓勵你複製“六好學生”模式。
把自己的孩子培養成“三好學生”，可不是輕鬆的事情，每個當家長的都有切身的體會，以至於很多家長不得不將“三好”的標準一再調低，哪怕孩子僅僅是“一好”也成！
可嘆的是，很多孩子連“一好”都不是！
既然“三好”都那么難，那么，我所說的“六好學生”（學習好、品德好、身體好、習慣好、學習狀態好、學業規劃好）是不是過於理想甚至是空想？
其實，只要模式對，“六好”並不難；模式錯了，“一好”都很難！
“小老闆”模式。“小老闆”就是常說的投資少，做小事，賺小錢的“個體戶”。為了省錢，什麼都得自己做，當然，什麼也是自己說了算。“小老闆”模式，就是用小老闆開店的辦法，來教育自己的孩子。小到孩子的早飯、早教、補課、特長班，大到上哪所國小、國中、高中、大學，基本是家長說了算，家長就是小老闆，孩子等於家長的小生意，這就是典型的“小老闆家長”，是目前幾乎所有家長最通用的做法。
需要說明的是，該模式因一個人的力量小、能力差，是很難把“生意”做大做強的。當然，用這種模式培養出來的孩子，同樣很難脫穎而出！
“大老闆”模式。“大老闆”指的是大企業有最終決策權、但不參與企業具體管理和經營的董事長。“大老闆家長”不會象“小老闆家長”那樣，對自己的“生意”（孩子）親力親為，單打獨鬥。主要原因不在於他們如何繁忙，沒有時間和精力來教育孩子，而是他們有“專業的人來做專業的事”、“團隊的力量遠遠大於個人”的管理與經營智慧，“專業的人”是指父母之外的老師、學者和專家，“團隊”是指學校、社會、孩子的同學等相干人。
該模式與個人的能力和水平無關，強調的是能量巨大的管理和經營團隊的集體智慧。這種模式培養出來的孩子，起點高，成績好，思路開闊，自立性強，是當然的“六好學生”。
在現實生活中，你會發現：“小老闆”到處都是，“大老闆”鳳毛麟角；好學生少之又少，差學生越來越多！
第四，我不是不幫你，我甚至想替你教育你的孩子。
我常常陷入一種說不出來的鬱悶和無奈之中，卻不是因為我自己！
電台邀請一位幼稚園的周老師接聽聽眾熱線，就是那種典型的“偽新聞”或稱“有償新聞”：幼稚園出錢，電台把周老師偽裝成“免費回答提問的幼教專家”，通過這種方式提高知名度，幼稚園容易招生。
4歲半孩子的媽媽打進電話求教：“我的孩子太靦腆，讓她表演節目，都能羞紅臉，怎么才能變大方呢？”人家周老師斬釘截鐵地回答：“4歲多的孩子都是這樣的，大了就好了！”媽媽一聽心花怒放：“都這樣啊，那我放心了，我就怕孩子和別的孩子不一樣！”
我不去評論周老師的回答對錯，請注意孩子媽媽隨大溜的習慣“我就怕孩子和別的孩子不一樣！”
經常能碰到一些穿著廉價劣質的衣服，有的甚至鞋子的後跟都磨偏了還在繼續穿的家
長，卻把孩子送進培訓學校補課，要知道，就算一所校舍破敗不堪、全部由大學生冒充在校老師講課的補習學校，一個孩子一年的費用差不多就要一萬多元，這是這些家庭總收入的1/3甚至1/2呢。
我真是想不明白，就問過很多人：“為什麼要孩子來補課？”家長滿臉不解：“學生都在補，我的孩子不補不就落後了嘛。”他的理由簡單明了：因為別的孩子在“補”，所以我的孩子也要“補”！至於孩子是不是需要補？補的後果如何？沒有人回答我。
這樣的“就怕和別的孩子不一樣”做法司空見慣：怕孩子輸在起跑線上從小就“早教”，
千方百計要把孩子送進重點學校，去學校接送孩子的車擁擠異常，買書買最多人買的“暢銷書”……
直到現在，上蒼讓你碰上了什麼事都要和別人不一樣的我！
買教育孩子的書，買的是作者帶來的“不一樣”，它能讓讀者的思想、觀點、方法、技能和模式產生質的飛躍！假如你想的和作者想的，你做的和作者做的一樣的話，還買書幹嗎？
我的教育思想、觀點和模式創新，都是你聞所未聞的“天方夜譚”！對，就是譚輝的“譚”！你可以學習，可以借鑑，可以模仿，更可以直接拿來套用……
有兩句頗有深意的話與大家分享。
第一句是“真理往往掌握在少數人手中”，越流行的、別的家長都在做的可能是錯的，你要堅定地做“極少數人中的一個”，象我一樣堅定19年！
第二句話“當局者迷，旁觀者清。”請家長不要陷入孩子學習的過程之中，要做一個冷靜的理智的清醒的“旁觀者”，象我一樣冷靜19年！
最後，是我要說的最重要的一句話：
我不是不幫你，我甚至想替你教育你的孩子。
前提是，你自己要有改變的要求和願望！
你的孩子，會因為你的改變將脫穎而出！
譚 輝
2016年元月于山東青島
