基本介紹
基本定義,產生原因,主要人群,表現,途徑,控制方法,委婉表達,
基本定義
抄作業指的是學生為了按時交作業，在沒有經過或只經過一部分自我思考的情況下通過各種渠道（書面、信息、網路等），各種感官（視覺、聽覺等）獲得作業信息並直接記錄在自己作業上的行為。
產生原因
1、學生本身貪玩、無心學習或由於不擅長甚至不會某門學科而放棄對這門學科的學習。部分學生為了按時上交作業，擔心沒有交作業被老師批評，而採取抄作業的方式。
2、作業負擔過重。一般對於中學生，即使每日每科作業時間平均為45分鐘，但每日最少有5門甚至以上的學科作業需完成，更何況每至期末，科目以及所需時間皆達頂峰。對於學生，要么熬夜，要么抄，要么不做受批評。
3、有些同學覺得老師布置的作業自己都會，做起來浪費時間，可又不得不做，就也通過抄作業來應付。
4、自己懶於去思考，直接在家裡玩，第二天去學校一抄了事。
5、應對考試，使自己的解題過程接近標準答案。
主要人群
學生，尤其以重點班學生,初三學生面臨中考，高三學生面臨高考學習壓力大，還有一部分學習上有困難的學生為主。
抄作業
抄作業2006年的統計數據顯示，17%的小學生、36%的國中生和71%的高中生都承認自己抄過別人的作業。
表現
1、早讀前或課上慌慌張張或故意裝作鎮定自若習以為常，老師一來就馬上收起來。
2、上課老師提問，不知道解題的思路。
3、通常有幾道題目的格式、過程、步驟、結果與被抄的作業或參考答案完全相同。
5、在寒暑假末期間此情況十分嚴重。
6、上各種副課和自修是因主課老師不在而抄作業。
7、常常因為想要掩蓋所以壓在書、本子的下方，或藏在抽屜但能看到的地方抄。
8、通過其餘人士的幫助和網路獲取答案。
9、一旦被發現會矢口否認，並且立馬甩鍋。
途徑
主要行為地點：無監護人或老師的地方【教室(時間限制：早讀前)，學校走廊、家中，餐廳或隱蔽處等】。
抄作業
抄作業2、幾個同學分別寫哪幾題，然後互相抄。
3、探明題目來源，抄襲其他書籍或考卷上的原題答案。
5、從同學處獲取作業以便抄襲。
6、通過其餘人士的幫助獲取答案。
7、事先熟悉作業內容，把答案寫在一張紙或某一個肢體部位上。
8、從老師處偷取答案（當然需要極大的勇氣，一般不會去做）。
控制方法
抄作業現象是當今中國中國小教育的必然且負面的產物，需要有自控力。
一、學生：
1、端正學習態度。
2、不私藏答案。
二、老師：
1、改變教育方式，以培養學生學習興趣（主動性）為主，找準病根，全面抓起。
2、對學生友善，多與學生交流，拉近距離。
3、嚴格管理控制。（恐怕防不勝防）
4、布置作業時要求精不求多。
三、家長：
學生的學習習慣一定是與他從小的親職教育有關，如何把握平衡很重要。例如，父母為了讓孩子在周末不浪費時間而報很多的輔導班，最終或許會導致孩子沒有寫作業的時間也去抄襲，這屬於與學校的教學配合過度。
此外，還要尊重孩子的內心想法，保留他們的自尊心。如果採取當眾指責孩子的抄襲行為，或進行處罰、痛罵等不當方法，就會嚴重挫傷他們的自尊心，甚至使其產生一種敵意感，給以後的學習效果帶來不利因素。
應該正面激發學生的自信心，想方設法引導他們的作息時間和學習習慣。溝通和鼓勵始終是與孩子之間最好的引導方式。其實作業都是有難易梯度性的，家長可以配合老師，引導他們獨立完成容易的部分，難題可以適當地查看答案或是求助其他同學，尋找解題方式。
委婉表達
抄作業還有其他極為“委婉”的表達：
數學——類比；
英語——copy；
地理——遷移；
物理——參考系；
化學——同分異構體；
歷史——大一統，
歷史與社會——互通有無，優勢互補
