手腦潛能音樂是在易道手腦潛能開發課程中運用的一種幫助孩子開發智力的音樂,易道教育課程中音樂、舞蹈、故事、兒歌、遊戲豐富多彩,六大訓練穿插教學,賞識教育和素質教育貫穿每堂課始終。通過2.6.6教學法和三位一體教學模式,寓教於樂,讓孩子在學中玩,玩中學。這其中易道手腦潛能音樂發揮了重要的作用,為孩子營造了一個積極快樂的音樂氛圍,促進孩子學習效率的提高。
手腦潛能音樂是在易道手腦潛能開發課程中運用的一種幫助孩子開發智力的音樂,易道教育課程中音樂、舞蹈、故事、兒歌、遊戲豐富多彩,六大訓練穿插教學,賞識教育和素質教育貫穿每堂課始終。通過2.6.6教學法和三位一體教學模式,寓教於樂,讓孩子在學中玩,玩中學。這其中易道手腦潛能音樂發揮了重要的作用,為孩子營造了一個積極快樂的音樂氛圍,促進孩子學習效率的提高。
生動有趣的道具+主題鮮明的劇本+動聽可愛的音樂+靈活開放的課堂+聰穎樂學的孩子+輕鬆愉悅的氛圍=快樂的演寫作文。教學目標:“以演輔寫,以寫助演”,用“演”的形式避開學生怕“寫”之處,幫助1-6年級孩子打破傳統的作文教學模式,...
易道手腦速算的訓練過程中,手指的伸屈是看的見的具體形象思維(右腦和雙手),直接用數字進行的是抽象思維(左腦和雙手)。智慧型訓練 在教學設計中又將兒童趣味數學、多元智慧型的訓練融合在其中,以遊戲、故事、音樂、舞蹈的形式,進行訓練...
模式新穎獨特,融音樂、舞蹈、故事、遊戲、體育運動於一體,寓教於樂,有很多幼稚園已把手腦潛能開發教材納入整體教學課程。教學模式 手腦速算是思維圖算數、雙手記數的數形、手形、右腦圖形三位一體的數學啟蒙模式。具體的說是用思維圖...