手指精細動作訓練

小兒手部精細動作的發展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發展規律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協調抓握-抓放可逆-雙手協調。

基本介紹

• 中文名：手指精細動作訓練
• 適用人群：嬰幼兒

小兒手部精細動作的發展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發展規律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協調抓握-抓放可逆-雙手協調。6個月後，小兒手的動作明顯地靈巧了，一般物體均可熟練地抓起。可開始學習捏取一些小的物品，如爆米花、小糖豆等。剛開始學的時侯大人可給予示範。也可用瓶口直徑為2.5厘米左右的小瓶，讓小兒把小糖丸放入瓶內再倒出來，再放進去，來回玩耍。大人應觀察小兒能否用拇食指分工拿起爆米花、小糖豆等小物品和自如地放下，如動作生硬不協調，就要多做這類練習，如讓其自己撿拾爆米花費放到嘴裡。玩小物品時應注意安全，抓完之後要及時收起來。

在小兒準確抓握的基礎上可給小兒一些積木、套碗、套塔等玩具，首先訓練他抓住一個再抓一個，或向小兒同一手上送玩具兩次，教小兒學會將玩具傳遞到另一手上再取第二個玩具。當小兒兩手均有玩具時，可教小兒對擊兩個玩具，如對擊積木、小套碗等。大人可先拿同樣的兩塊積木，一手一塊，敲給小兒看，讓小兒模仿敲擊，可反覆多次訓練。同時也可訓練小兒有意識的拿起和放下，小兒開始拿玩具時可能會扔掉或撒手，但並不是有意識的放下，大人可在小兒拿起玩具如積木時用語言指導他放下，或給某人，放在某處，如“把積木放到杯子裡”，“把球給媽媽”，訓練小兒有意識的拿起放下。每次成功後大人都要及時給予鼓勵，激發他自己動手的興趣和信心。