我的第一本作文集：中學生英漢典範作文

內容簡介

《中學生英漢典範作文:我的第一本作文集》主要適合青少年閱讀，由“佳佳林作文”系列圖書總編輯李麟教授和《語文研究》主編李小平教授聯袂推薦

作者簡介

朱明靜，女，1996年出生，現為北大附中高一學生。先後獲全國“春蕾杯”作文比賽一等獎兩次、三等獎一次、優秀獎兩次；獲全國中學生英語能力競賽二等獎。並在2011年獲得“佳佳林作文“全國徵文比賽“榮譽小作家”稱號。國小國中階段，在各級報刊上發表多篇作文，曾舉辦過個人作文展，獲得師生好評。

圖書目錄

序言
自序
Preface
上編中文部分
我愛我家
今晚有約
玩冰趣事
媽媽帶我去爬山
賣菜的阿姨
家有“惡”狗
小兔“飯飯”
那一刻，我體會到了母愛
午夜驚魂
蝸牛卵
觀魚
說句心裡話
菁菁校園
美麗的微笑圈
音樂課“驚魂”
今天是你的生日，母校
挨訓記
那些被遺忘的“花朵”
有時，我也想做個好心人
模擬採訪錄
當我再次回到母校的時候
留在記憶深處的陌生人
那令我難忘的眼神
閃耀吧，女孩
倡議書
校園尋春
放學之後
友誼沒有結束
又是一年玉蘭香
在追逐夢想的日子裡
書海拾貝
讀妖藍色的彼岸》有感
給白鰭豚淇淇的一封信
讀《湯姆·索耶歷險記》
我的“偉人細胞”
讀《化子之歌》有感
讀《鷹之歌》有感
《窗》之續寫
阿加莎·克里斯蒂帶我走進新天地
《我的叔叔于勒》之續寫
我從《飄》中讀出了信念的力量
永遠的“Friends”
可愛的“小偷”
觀《狼牙山五壯士》有感
觀《建國大業》有感
觀《第九區》有感
咿呀學詩
我想
假如我是億萬富翁
葉兒
祖國，我歌頌你
《蒹葭》仿寫
游賞採擷
快樂的秋遊
累並快樂著的春遊
用簡單的快樂點亮生活
難忘人間仙境——成山頭
平遙古城遊記
難忘那片風景
故鄉情深
河灘趣事
美麗的田地
蠍夜驚魂記
捉蟹趣記
螞蟻爭食
旨趣依依
春天將近
春的蹤跡
美麗的秋天
山之深秋
秋
初冬
冬季日落
霜降
雪中即景
烏雲之美
那片雲
夜聽雷雨
夏日雷雨
星夜
牡丹辯
贊玉蘭
小雛菊
生命的綻放
甘當綠葉
牛年說“牛”
天鵝
螳螂
建築之美
這個觀點在思考中誕生
……
下編英文部分

序言

我與朱明靜的父親朱康有教授(現供職於國防大學)是攻讀研究生碩士學位時的舍友。2010年11月，在朱教授家一次小範圍的同學聚會上，我偶然間看到他的孩子朱明靜寫景的一篇作文。那清新流暢的語言和視角獨特的哲理思辨立刻引起了我的注意。我從朱教授那裡了解到：朱明靜非常優秀，各科成績都出類拔萃，尤其是語言發展方面超出了許多同齡的孩子，先後兩次獲得全國青少年“春蕾杯”作文大賽一等獎、全國中學生英語能力競賽二等獎，並受到北大附中的青睞(雙方簽約後，朱明靜於2011年9月以550的高分順利考入了北大附中的文科實驗班)。我從事中小學生作文教學出版、研究已有很多年，看到孩子這么有出息，文章寫得這么漂亮，當時就有了一種給“佳佳林作文”約稿的衝動，於是，我便請朱教授發給我朱明靜幾篇電子稿作文看看。說句實在話，雖然我看過並點評過的各類作文不計其數，而且主編出版過上百種作文書，但小作者雋永的文筆、細緻的觀察、敏銳的思考以及文中透露出的濃濃的生活氣息，還是深深觸動了我的神經。
閱讀朱明靜的作文，有幾點讓我感觸頗深。首先，生活氣息濃厚。由於父母儘可能多地給孩子提供豐富的生活，還原孩子一個多姿多彩的世界，因此頑皮的小狗、機靈的兔子、豐富的校園生活、美麗的家鄉山水、春夏秋冬四季更替，無一不成為孩子描寫的對象與素材，在小作者的筆下呈現出一幅動人的生活畫卷；其二，文筆質樸感人。感情的自然流露源於小作者生活中的親身感受。文中表達了對社會弱勢群體的同情、對世俗冷漠的憤恨、對美好事物的嚮往以及對未來生活的憧憬，細膩的文筆中傳達出小作者的所思、所想、所感；其三，語言清新自然。不同於仿寫作文的呆板、枯燥、缺乏生活氣息，有時寥寥數筆，一幅美麗的景致、一個動人的畫面、一幅滄桑的面容，便躍然紙上，如臨其境、如見其人、如聞其聲，體現出小作者非同一般的語言魅力與感染力。
讚嘆之餘，我留心探尋朱明靜同學寫作成功的奧秘。
在後來頻繁的接觸中，得知其父母在孩子的教育上，與大多數家長一樣，也是花了一番心思的。不過，不同於一般家長一味給孩子報各種作文輔導班，學習各種作文體裁的寫作要領與套路，他們夫妻倆遵循孩子語言發展的天性與規律，總結出一套獨特的、更為科學的教育方法。首先，大量的語言輸入很關鍵，是萬丈高樓平地起的基石。為此夫妻倆很注重培養孩子的學習興趣，從小明靜咿呀學語之時，他們就開始利用和孩子一起的機會，給孩子講故事、讓孩子自己編故事。《安徒生童話》、《格林童話》、《天方夜譚》等名著，小明靜都爛熟於心了。到後來聽得多了，只需給兩三個詞，孩子就能繪聲繪色編出自己的故事。夫妻倆高興之餘，更加堅定了自己的教育理念。長大一些，具備了一定的閱讀能力之後，夫妻倆特別注重引導、拓展孩子在不同成長階段的閱讀內容與範圍，童話、科幻、歷史、文學，各種書籍都有所涉獵。鄭淵潔的童話、秦文君的校園系列小說、阿加莎·克里斯蒂的系列偵探小說都曾令孩子愛不釋手，一一拜讀完後還要加以收藏。在大量語言輸入的基礎上，夫妻倆同時開始實施下一步計畫：語言的輸出。二、三年級時，就開始讓孩子學著寫日記。特別值得一提的是，媽媽要求先擬好日記題目，圍繞一個中心去寫，這樣可以避免初學寫作記流水賬。因為一周平均要寫兩三篇日記，迫使孩子去尋找作文素材，這就慢慢讓孩子養成了善於觀察、善於思考的習慣。在這一過程當中，孩子的語言經過千錘百鍊，日益達到駕馭自如的地步，同時，世界觀也逐步形成，真、善、美，假、惡、醜，無一不在文中表現得淋漓盡致。循循善誘，水到渠成，這是朱教授和妻子的親職教育理念。而朱明靜的優秀，正是這一理念在實踐中的最好體現。這裡需要特別說明的是，朱明靜的英語學得也很棒。聽、說、讀、寫，都達到了中國同齡孩子所能達到的較高水平，屢屢在學校、北京市及國內各類英語大賽中獲獎。尤其是其英文寫作，流暢自然，表達完整，條理清楚，辭彙運用準確，句型運用恰當，語法運用得很規範，可以說是同齡段學生英語作文的典範。
英語是中國學生比較難於突破的一關。朱明靜的父母更是有一套自己的“怪論”：英語應該在國小六年級以前突破聽、說、讀、寫，國中以後除了增加語言的辭彙及加深內容的抽象程度外，主要是運用這種工具為交流服務；小孩子學英語與學唱歌沒什麼本質區別，在玩中學、在真實的情景中學是主要的手段……英語作文不過是英語學習最後的水到渠成。因此，並不需要給孩子報大量的輔導班，只要按照一定的方法在家中進行適當的引導，可以說很多孩子都能突破這一關。他們認為，由於語言存在著某種同構現象，英語作文學習與中文的閱讀能力和寫作熟練程度密切相關，學好中文是學好英語的前提。我們不難想像，孩子有了大量(已譯為漢語的)關於希臘神話、古羅馬神話以及《聖經》等方面的背景知識，再學英語就有了很好的鋪墊。一定要按照自然語言聽、說、讀、寫的順序(本書英文自序——實質是朱明靜的一篇英文作文，已經對此說得很清楚)，注意教給孩子語言上的整體感覺非常重要。傳統的語言教學是先從一個個字詞入手，然後才是句子，最後才是段落、整篇文章一一這實際上是先分析再綜合的方法，違背了自然語言的發展規律。據有關材料統計，中國家長和學生每年花在英語學習上的費用是600億美元(還不要說大量的精力和時間投入)，取得的效果卻並不如人意。把語言分解得支離破碎，形不成對語言的整體感覺，到頭來就可能事倍功半。千萬不要一開始就教語法知識；那樣的話，孩子會失去對英語學習的興趣。將語言學習故事化、趣味化，始終以趣味為牽引，以興趣為動力，用不了幾年，即使孩子沒有學過專門的語法知識，但也會自然而然地運用自如。孩子在國小階段養成了良好的中英文寫作習慣，初高中的自覺性也會大大增強。
當然，讀者不知道的秘密是，朱明靜這么好的英語功底有一半的功勞應該歸功於她的媽媽——中國石油大學外語系教授杜芳芳。有這么好的英語啟蒙老師和科學的教育方法，再加上孩子的天分和後天努力，我們也就不會驚詫於小明靜如此優異的英語作文成績了。
(本文作者系著名作文教育專家、“佳佳林作文”總編輯、山西大學和太原理工大學特聘教授)

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