基本介紹
- 中文名：成安造形大學
- 外文名：Seian University of Art and Design
- 簡稱：成安
- 創辦時間：1993年
- 辦學性質：私立大學
- 學校類別：藝術
- 主管部門：文部科學省
- 院系設定：藝術學部
- 校訓：芸術による社會への貢獻
- 地址：滋賀県大津市仰木の里東4-3-1
- 知名校友：アキラボーイ；大槻香奈；大前壽生等
- 現任校長：岡田修二
學校簡介,學部專業,歷史沿革,師資力量,著名客員教授,著名教授,著名準教授,著名名譽教授,知名校友,特色教育,教育目標,課程設定,設施介紹,校園地圖,關在線上關,設施詳情,校園景色,
學校簡介
成安造形大學，位於日本滋賀縣大津市的一所日本私立大學，主要是以設計，造型美術專業為主的一所專業性大學，是一個以培養能夠在社會中隨機應變的人材為目標的藝術教育機構。學校一直在摸索能夠激發出蘊藏在學生身體之中充滿個性的潛在能力，並將這種能力通過各種“形態”表現出來的教育。該校十分關注初學者，並主體性地實施著對基礎藝術教育的補充。開設專業
並且積極為學生創造打開心靈，和自己能夠專心投入的事物“相會”的校園環境。將設計、美術、人類學這三個核心進行相互協作，制定能夠跨學科學習的獨創課程體系，致力使學生們通過課程來提高的自己的感性和思考能力。該校高密度地實施著和當今社會最緊密相關的專業教育。力求使學生切實感受到學習和研究具體造形表現方法所帶對每名學生都給予細緻的指導來的喜悅。
學部專業
學部專業
- 綜合領域：熟練掌握設計過程並從中獲取設計思路。其教育目標為幫助學生從客觀的，廣義的角度分析課題的本質，培養建立綜合性的設計策略規劃的能力，思考如何企劃及解決課題的方法的能力，執行力和提高溝通互動能力等的綜合技能。培養具有視野開闊，能夠活躍於各個領域的優秀設計人才。—— 綜合設計專業：不具體劃分設計專業的課程類型。帶領學生全面地，跨領域地學習，拓展視野。把培養有創新力，創意領軍能力的人才為教學目標。
綜合領域
- 插畫領域：為人們所喜愛的人物和裝飾畫。構築起遊戲世界的概念藝術，傳遞雜誌信息的插畫。表現故事情節的插畫，具有豐富感情表達的漫畫，動漫。插畫與音樂，流行一樣，作為流行文化領域的一部分，滲透在我們的生活中。在成安造形大學，從之前就已開始專注於這方面的發展，1973年設立了插畫專業。在長達40多年的歷史中，一直朝著最初所追求的目標努力。2017年開始導入了9門課程之後，將會向著更深更廣的方向邁進。—— 媒體插畫專業：對於通過在雜誌，報紙，書籍，網路等媒體進行各種信息傳遞的本質進行深入了 解。以複製媒體插畫作為前提，提高創作表現力。——藝術插圖專業：插畫圖作為一種為大眾所熟悉的利用美麗色彩創作的圖案和描繪藝術，無時無處 地觸動人們的視覺，豐富人們的生活。本課程將對原圖建立個性化的魅力展現， 同時力圖獨特的表現技巧，表現形式。——數字插圖專業：數碼插畫的魅力在於，可以不斷反覆地重複修改，能夠快速自在地編輯自己的設 計意圖。本課程旨在讓學生學習運用不同的工具進行不同的藝術表現力, 培養當代 專業的畫家。——漫畫.繪本專業：首先是想要說什麼。用圖畫來把想要傳達的故事構建表達出來。本課程將通過結 合人物，情景，插曲等劇作理論與個別溝通，並通過反覆實際操作來學習創作具 有個人風格的作品。——動畫專業：把學習動漫設計的基礎繪畫技能作為中心，同時學習策劃，表演，整理，攝影，編輯 等創作是必須修得得技能。 通過學習其他課程的內容，還能夠學習提高圖片表現技巧 的能力。——3DCG專業：3DCG是作為支撐著遊戲，動漫等娛樂產業的尖端技術工具。通過本課程，學生將會 學習利用最尖端的表現技巧創作具有現場逼真效果的圖像，以及利用身體來表現參與 的遊戲。——風景插畫專業：通過本課程，將會學習到在娛樂業中，如電影，遊戲中的概念藝術，動畫的背景 藝術等發揮著重要作用的空間描繪技巧。 甚至於學生將學到想像中的風景中，把 其中的季節，時間和天氣中的空氣的感覺抽取出描繪的技巧。
插畫領域
- 美術領域：美術專業，使通過美術最基本的「繪畫力」「創作力」「表現力」來運用相關知識，多種技能，提高表現力，從而學習到藝術創作所必備的基礎技能，技巧。同時，「為什麼要創作這樣的作品」「想要傳達給世人的是什麼」，通過對於自身及社會的審視，而培養具有獨立思考的能力。由於有這樣日積月累的經驗和實力，我們的畢業生，廣泛活躍於美術，設計，廣告，產品企劃等各個領域。——日本畫專業：自然界中存在的動植物，人與風景等相融，利用習得的基礎塑造技能，綜合利用歷 史，素材，技法等多種途徑來探索日本畫。尋求自己獨特的表現方式，從而傳遞給 外界。——西洋畫專業：在習得基礎的塑造技巧後，學習西方油畫的專門創作過程，技法，擴展表現力。以 一貫的個人針對性指導為基礎，以理論聯繫實際加上自身的研究課題為方向，培養 對外界的傳播能力。——現代藝術專業：除了基本的塑造能力，會體驗多種多樣的素材，技巧，體驗多媒體。通過人與人 之間的溝通，與他人相關的一些項目，結合現有的繪畫，雕刻等的框架，從而追 求自我藝術的表現力。
美術領域
- 信息設計領域：從“信息”“設計”的角度來看，創造一個可以開創新時代的新的設計表現形式。為了可以對應千變萬化的信息環境變化，本專業將會學習信息傳遞的知識，技術，數據分析及操作方法。除此之外，掌握靈活的思維能力，塑造能力，提案創新力，對於時下現有的信息設計的方法進行更深入，徹底的研究教育。——平面設計專業：本課程是通過對平面設計領域的知識廣泛學習，從而提升設計表達能力。此外， 作為本課程的特色之一，利用高校企業聯盟項目，校園內外的競賽等，與社會相 結合，提供各種在實踐中學習設計的機會。——情報設計專業：本課程將通過對視覺表現和信息系統的學習，探索人與社會的新關聯。對智慧型電 話的應用程式，電子數據標牌，音響/視覺，VR視頻及物聯網等等之間的互動的表 現手法和技術進行學習。——寫真專業：本課程將會通過學習模擬/數字設備的使用方法，照明技術的利用，對包括攝影作品的 表現力，建立作品的創意理念，以及攝影作品展覽的規劃，管理等綜合能力達到全面 地掌握。——映像專業：本課程將以學習攝影，編輯，音像製作為開端，然後從節目企劃到製作系列，動畫設 計方法等的基礎等的學習。將自己的構思理念發掘出來，然後深入通過學習模擬/數字 設備的使用方法，照明技術的利用，對包括攝影作品的表現力，建立作品的創意理 念，以及攝影作品展覽的規劃，管理等綜合能力達到全面地掌握。
信息設計領域
- 空間設計領域：在本專業，我們將以日常生活中所涉及的基本要素中的「服裝」「物品」「住宿」三個專業領域的角度研究空間設計： 服裝設計，產品設計和生活空間設計。——服裝設計專業：通過本課程的學習，學生不僅會學習服裝設計領域最基本的理論和技能，還會學 習利用木材，樹脂等材料進行創意製作自己的作品。探求發展在時尚界發展創意 的能力。——產品設計專業：在本課程的學習中，學生將會學習以豐富我們生活，創造未來為目的的日常用 品，家具，汽車，電器和公共部門系統等產品的設計，學生將通過各自的經驗， 對社會的觀察發現課題，培養能夠激發創意，提出新的設計理念的綜合能力。——居住環境設計專業：學生將在本課程的學習過程中獲取藝術造型能力，學習對空間和造型的表現 技巧。 運用到實踐中，培養學生結合周圍的環境，加入到空間設計的思維， 綜合學習建築設計，室內設計和園林設計， 創作出讓人產生幸福感的居住環 境。
空間設計領域
- 地域實踐領域：本專業致力於培養有志於從當地社區的視角來挖掘藝術，提高當地社區創造力的人才。立足於本校所開發的[近江學研究]，[區域合作計畫]等，利用藝術教育的特點，以更具體的方法使學生可以融入當地社區，由社區實踐活動中踴躍人士擔任教師直接對學生進行指導。——創意學習專業：本課程是利用滋賀縣的良好環境和獨特的原創教育資源創建的特有課程。 通過社 會的實踐教育活動，來思考下一代社會的發展方向和存在形態。此外，著力於培 養學生的調查和創造力，發現和解決課題的能力，讓學生獲得具有開創未來的能 力。
歷史沿革
- 1920年（大正9年）-成安裁縫學校創立
- 1921年（大正10年）-改名為京都成安技藝女子學校
- 1923年（大正12年）-改名為京都成安女子學院
- 1930年（昭和5年）-成安幼稚園開設
- 1932年（昭和7年）-財團法人京都成安女子學園開設
- 1940年（昭和15年）-京都成安高等女子學校設立
- 1946年（昭和21年）-京都成安女子專門學校設立
- 1947年（昭和22年）-京都成安中學開設
- 1948年（昭和23年）-京都成安高等學校開設
- 1950年（昭和25年）-京都成安高等女子學校廢止，成安女子短期大學開學。京都成安高等學校改為成安女子高中，京都成安女子中學改為成安女子中學
- 1951年（昭和26年）-學校法人京都成安女子學園改組
- 1975年（昭和50年）-成安向日幼稚園開園
- 1976年（昭和51年）-關閉成安幼稚園，將成安向日幼稚園改名為成安幼稚園
- 1987年（昭和62年）-成安女子短期大學長岡京校區完成、轉移
- 1993年（平成5年）-學校法人名改為京都成安學園。成安造型大學開學。將成安女子短期大學改名為成安造型短期大學，共學化
- 2000年（平成12年）-將成安女子中學・高等學校改名為京都成安中學・高等學校，共學化
- 2002年（平成14年）-成安造型短期大學校校法人大阪成蹊學園設定者變更
- 2007年（平成19年）-京都成安中學・高等學校變更為學校法人京都產業大學的設定者，與此同時校名變更為京都產業大學附屬中學・高等學校
- 2010年（平成22年）-停止招募造型學部設計專業·造型美術專業，將全部學科改組為藝術學部藝術學科。學園創立90周年。
- 2013年（平成25年）-成安造型大學創立20周年。
師資力量
著名客員教授
- 今森光彥
- 川本勇
- 澤田知子
- 永田萌
著名教授
- 磯野英生
- 大野俊明
- 岡田修二
著名準教授
- 伊庭靖子
- MON
著名名譽教授
- 今井慶雄
- 佐々木啟一
- 富樫実
- 三浦公亮
知名校友
- アキラボーイ- 搞笑藝人
- 大槻香奈- 現代美術家
- 大前壽生- 插畫家
- 鹿賀ミツル- 漫畫家
- 川內倫子- 攝影家
- 澤田知子- 攝影家
- 神藤剛- 攝影師
- 高雄統子- 電影監督
- 高畠エナガ-漫畫家
- たかはし慶行-漫畫家
- たばよう- 漫畫家
- 高梨りんご- 漫畫家
- ひなきみわ-漫畫家
- 割石裕太- 藝術總監、UI設計師
特色教育
教育目標
1.知識/理解（認知領域）
1-1. 能夠系統地理解藝術領域的專業基本知識。
1-2. 能夠理解藝術領域的專業知識及自身存在是如何與歷史，社會，自然等緊密相連的。
1-3. 能夠理解多文化，異文化，並尊重其多樣性。
2.技能（心理動力領域）
2-1. 具有運用日語或既定的外語進行聽，說，讀，寫的能力。
2-2. 具有可以溝通表述自身想法的能力。
2-3. 具有能夠利用信息通信技術，收集各種信息，正確判斷，傳遞信息的能力。
2-4. 具有在其專業領域裡可以運用的基本的藝術設計能力。
2-5. 具有通過收集，分析，整理必要的信息而發現問題，解決問題的能力。
2-6. 具有通過邏輯思考後，針對解決方式有立案並付諸實施的能力。
3.態度/意識（行為領域）
3-1. 能夠積極自主地行動。而不是被動地坐等指示。
3-2. 能與他人協調行動，並能給他人方向，通過動員團隊來實現目標。
3-3. 畢業走向社會後也能夠自主自律地學習。
3-4. 遵守社會規範，恪守道德良知，以真誠和熱情來行事。
3-5. 作為社會一員，能正確認識肩負的義務與權利，為社會做貢獻。
4.創造性（綜合/實踐領域）
4-1. 能夠綜合套用學到的知識技能及思想態度，能提出研究製作成果。
4-2. 能靈活套用專業知識，對自己確定的課題有創造性的提案。
課程設定
明確地規定了課程大綱，旨在提供綜合性的具有學習造型的基礎知識技能以及專業性的知識的教學體系。
利用良好充實的師資培養學生將來作為社會人應具備的必要的基礎能力以及應對課題的能力。並將各個專業領域的學習與高度的社會實踐有效的結合在一體。
本著以上教育方針，藝術學部藝術專業的教育課程分為：
- 一年級《專業基礎入門》
- 二，三年級《專業基礎課程》
- 四年級《專業研究課程》
另外，各科又分為「公共科目」和「專業科目」兩大類。
「公共科目」中、細分為以下四類支柱型科目「基礎科目」、「套用科目」、「教養科目」、「社會實踐科目」
「基礎科目」是各個專業共通的學習科目，旨在為學生提供基本的藝術類學習的基本知識，培養作為今後深入學習的基本能力和拓寬理論基礎。
「套用科目」為學生提供廣泛的藝術學習所需要的專業性的理論知識，並以實踐為支撐，結合各專業的專業基礎科目，專業研究課程提供必要的專業知識及專業技巧的科目。
「教養科目」是為培養學生能夠多視角，國際化的思考力和創造力為主旨，為學生提供包括外語科目在內的學習內容。另外，利用本校與京都大學財團，環琵琶湖大學聯合單位的單位互換協定，在校生還可以聽取滋賀縣，京都府內的大學，短期大學的科目。
「社會實踐科目」以通過社會實踐來將理論與實踐相結合的理論，為學生提供多種多樣的社會活動支持，培養學生成為活學活用，能夠順利溝通，解決問題的優秀的社會人才。另外，在職業規劃系列科目中，學生通過自身的學習目標，未來發展方向學習相關的科目。
「專業科目」分三個階段進行研究：專業入門科目，專業基礎科目和專業研究科目。學生在通過一系列實踐培訓課程和講座，即專業學習中，獲取專業課程所必需的知識和技能技巧。 在專業基礎科目中，學生將獲得將成為專家知識基礎的技術和知識，並有機會參加各種實踐培訓課程和講座，以深入了解並掌握其所選專業領域。在專業研究科目中，更為拓展的知識點，學生將會學習更深入的專業知識和技能。在此階段學生將會通過參加研討會和選修科目的學習，提高自我表現能力，獨立思考，獨立研究並完成起畢業設計的能力。
設施介紹
校園地圖
校園地圖
校地面積 5281926平方米
- 校舍面積 20668.10平方米
- 操場面積 3131.00平方米
- 成安體育館（包含更衣室・沖洗室等）面積 1000.87平方米
關在線上關
校園美術館
校園美術館
“校園美術館”，顧名思義，是一個“藝術大學校園=美術館”的回遊式“美術館”。為紀念學校法人京都成安學園創立90周年，2010年10月開業。在校園內散布的9個畫廊空間裡，一年四季都可以欣賞展覽會。以成為教育、研究的場所和地區交流的場所為理念，向在校學生、教職員、畢業生提供發表機會的同時，還舉辦了在國內外活躍的藝術家企劃展，廣泛地介紹了表現活動。此外，還積極舉辦與滋賀有關的企劃展示，通過藝術傳遞地域魅力，努力提供地區交流的機會。每年，設定主題的綜合藝術節“SEIAN ARTS ATTENTION”，利用所有的畫廊空間舉辦約1個月。
校園美術館
地區合作推進中心
地域合作推進中心具體化了成安造型大學的基本理念“藝術對社會的貢獻”，以成為連線地區、社會、企業和學生的橋樑為目的，在政府機關、企業、各種團體、個人之間推進著各種各樣的合作事業。利用滋賀縣的藝術大學資源，以“連線、連線、擴展”為命題開展項目，旨在提升學生的技能、發展合作夥伴，以及搞活整個地區社會。
地區合作推進中心
附屬近江學研究所
近江文化、風土與藝術所持有的創造精神相結合，是探索新可能性的研究機構，為了讓一般人也能參加研究、教育活動、文化復興活動，設立了會員制研究會“近江學論壇”，對紮根於地域的文化、風土進行調查和研究等，有很多方面的活動。
附屬近江學研究所
附屬藝術文化研究所
加深文化和藝術方面的學術研究，在活用於大學的教育和研究活動的同時，廣泛地向社會公開研究成果。以促進學術、文化為目的，開展各種事業。
設施詳情
- 本館棟（畫廊）
本館
- 圖書館棟（附屬圖書館、信息媒體中心）
圖書館
- 實習A棟（綜合領域研究室、人體表現研究室、電腦室）
實習A棟
- 實習B棟（電腦室、攝影工作室白/黑、插畫領域研究室）
實習B棟
- 實習C棟
實習C棟
- 實習D棟（染色室、鐵工實驗室）
實習D棟
- 實習E棟
實習E棟
- 實習F棟（版畫實驗室）
實習F棟
- 實習G棟（媒體設計領域研究室、畫廊）
實習G棟
- 實習H棟（美術領域研究室）
實習H棟
- 實習I棟（空間設計領域研究室、網咖、廣播工作室、印刷室、畫廊）
實習I棟
- 實習J棟（造型實驗室、畫廊）
實習J棟
- 聚英館（學園歷史資料室、聚英會館）
聚英館
- 體育館棟
體育館棟
- 食堂棟（學生食堂、小賣部）
食堂棟
- 咖啡館“結”紀伊國屋（西式食堂、商店）
咖啡館
校園景色
學校校園景色
