《感動學生的發明家故事》精選了改變世界的重大發明與發現，通過講述科學家發明、發現的過程和故事，探索這些科研成果帶給人類的啟迪意義，給讀者展示了脈絡清晰的世界科技史，洞悉波瀾壯闊的人類探索歷程，凸顯重大發明與發現和人類文明的關聯，加深青少年對科學改變世界的理解，啟發新的科學發明和發現。 《感動學生的發明家故事》由李元秀主編。
基本介紹
- 中文名：感動學生的發明家故事/感動學生必讀系列
- 外文名：The story of the inventor who moved the student/the must-read series that moved the student
- 出版社：台海出版社
- 頁數：176 頁
- 開本：16 開
- 作者：李元秀
- 出版日期：2014年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7516802980
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
李元秀主編的這本《感動學生的發明家故事》從科技、自然、生命科學、醫療套用、交通能源、軍事以及生活套用這七大方面，精選出具有代表性的發明與發現成果。書中詳盡地講述了每項發明與發現輾轉曲折的由來、艱辛的發展歷程以及這些成果為我們今天生活所帶來的重大影響。青少年讀者們可以從書中每一項的發明和發現中感受到前人嚴謹、求實的科學態度，學習他們不畏艱難、鍥而不捨的創造精神。本書內容全面、豐富，結構嚴謹，體例新穎，讓青少年讀者在學習知識的同時，能更感性直觀地了解發明創造的過程和原理，有助於知識的鞏固和深化。
作者簡介
李元秀，1989年黑龍江大學新聞系畢業，曾供職於牡丹江電視台、北京電視台，任記者、編導、專題策劃。2001年做自由撰稿人至今，出版《卓越與成功》、《千古聖君李世民》、《中國歷代書法精粹》、《青少年自然百科圖書館》等勵志、文史、社科、科普類圖書百餘部。
圖書目錄
春秋晚期的生鐵冶煉技術的發明
杜康造酒與釀酒技術的發明
提花機的發明與漢代的紡織技術
木牛流馬—頌櫃永—我國古代機械高超的發明
馬鈞發明龍骨水車
綦毋懷文發明灌鋼法
巧匠魯班的故事
傑出的漢代發明家張衡
活字印刷的發明者畢異
紡織技術革新家黃道婆
麻沸散的發明者神醫華佗
醫聖張仲景發明人工呼吸
輪排字架的發明者王禎
侯德榜發明侯氏臘凝制鹼法
雲南白藥的發明
大發明家愛迪生的故事
阿基米德的發明與發現
新式炸藥發明家
給人類插上翅膀的萊特兄弟
電話之父——貝爾的故事
富蘭克林發明避雷針的故事
伽利略發明望遠鏡的故事
古登堡的故事
顯微鏡的發明者列文虎克的故事
愛動腦筋的蒸愉擔榜汽機發明者瓦特
電池的發明者伏打的觸電故事
征服天花病發明牛痘的偉人詹納
輪船之父富爾敦的故事
電報之父莫爾斯的故事
馬克尼與無線電發明的故事
改變生活的發明故事
受兒童遊戲啟發發明的聽診器
硫化橡膠的發明故事
雷達的發明故事
收音機的發明故事驗辯仔
雷達工程師發明的微波爐
電冰櫃的發明啟示
“懶人”的發明——遙控器
速食麵的發明故事
弗萊明與盤尼西林
核子彈的發明者費米
核子彈之父奧本海默
“騙子”查唐納脫的發明故事
潘琴的人造燃料發明
合成洗滌劑的發明故事
貝托雷與漂白劑的發明
波爾多液誕生記
李比希讓幻想變成現實
文摘
華佗很小的時候，母親就患急症病死了。華佗從此立志要當醫生，為窮人治病，替他們解除痛苦。
他聽說“瓊林寺”棕戒騙祖的長老醫道高明，就不辭辛勞，跋山涉水，前去拜師。瓊林寺的長老見他遠道而來，誠心拜師，便收下了這個徒弟。
在寺中，白天干完雜活，一有空，華佗就去看師傅為人診病，晚上讀醫書直到深夜。他的勤奮，受到了師傅的誇獎。
有一次，長老突然發病昏倒，師兄們都驚慌失措，華佗卻十分沉著鎮靜。他主動為師傅把脈，用心思考，過了片刻，他對師兄們說：“不要緊，師傅的戀享匙戰脈象平和有力，沒有什麼大的毛病，只是勞累所致，很快就會好的，請放心吧。”
大家聽了也就踏實了。誰知大家剛剛安靜下來，師傅卻笑了起來：
“哈哈，你們這些人只有華佗及格！”原來師傅並沒有真的生病，只是有意識地在考大家。回到屋子裡，華佗發現剛才因為離開得急，碰倒了燭台，桌上的醫書被燒了。他沒聲張，悄悄地又把書默寫了出來。師傅得知這件事後，對華佗讚不絕口。
遠在東漢時期，華佗就已經可以給病人做手術了。但是當時沒有麻醉藥，做手術的時候，因劇烈疼痛，病人經常是四肢亂動。無奈，華佗只好將病人捆綁起來。可是這樣還是不行，病人只要看見華佗手中的刀，就嚇得大嚷大叫。看到病人痛苦的樣子，華佗很是心疼。
一天，幾個人抬著一個受傷的青年來求醫。華佗一看，這個人的腿摔斷了，因疼痛已經昏迷，於是立即給他動手術。因為傷勢嚴重，失血過多，華佗來不及像往常—群捆綁病人，就開始了手術。開始時，華佗怕病人亂動，叫護送的人使勁按住病人的四肢，可是病人毫無掙扎的意思。手術進展得十分順利。華佗十分納悶：
“這是怎么回事呢？病人為什麼沒有任何的反應？”
他仔細觀察，聞出了一股酒味。華佗恍然大悟：人喝了酒，到了醉的程度，就會失去知覺，當然就不知道疼痛了！華佗從中受到了很大的啟示：發明一種藥，手術前讓病人吃下去，就可以減輕痛苦了。
此後，華佗走遍山山水水，和很多精通醫學的人探討，還親自上山採集了許多草藥，配成了各種藥方，煎熬後，自己先進行嘗試，反覆試驗許多次，終於發明了中藥的麻醉劑—兆獄應—麻沸散。此後，人們動手術再也不用為疼痛而擔心了。
華佗的診斷技術極為高超。有一天，在鹽瀆一家酒店，幾個人正在飲酒，華佗看一個叫嚴昕的人的臉色不正常，便問：
“你身體好嗎？”嚴昕感到奇怪，回答說：“很好，很正常。”華佗說：“你有急病，最好不要多飲酒。”但嚴昕並沒有在意，結果在回家的路上感到頭暈目眩，從車上跌下，被人扶回家後不久便死去了。
一生救死扶傷的華佗，最後卻屈死於封建專制制度之下。位居丞相，權重一時的曹操患有頭風眩（可能是三叉神經痛），屢治不效。聞得華佗醫術超群，便召請華佗治療。華佗來到許昌只給他扎了一針，便止住了疼痛，但不能斷根。於是曹操為能夠隨時給自己治病和達到籠絡方士的目的，強留華佗做他的侍醫。不為名利所動亦不願受此拘束的華佗不久即託辭妻子有病請假歸鄉，並一再延期不返。曹勃然大怒，多次書信催促並敕郡縣官吏督行，仍不見華佗回來，盛怒之下，差人查訪說，若華佗妻果真有病則賜以小豆40斛，並再寬假數日。若是欺騙，便收華佗入監。後華佗被捕入獄，終遭曹操殺害。在臨終之前，曾把他一生行醫的經驗總結寫成一部書稿交付給獄吏，告知他這是可以救人活命的書，獄吏卻因怕受牽連而不敢接受。失望而無奈的華佗於悲涼之中索火焚毀了書稿，一生心血的結晶，頃刻之間，化為灰燼。
華佗在醫學史上首先採用了以麻沸散進行全身麻醉對患者進行手術治療的方法，將外科手術的範圍空前地擴大，同時也為醫學的發展開闢，了新的道路。他還是體育療法的創始者，創造了“五禽戲”，通過模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作而保證血脈通暢，使消化能力加強，從而達到鍛鍊身心的目的。華佗對後世的中國醫學產生了深遠的影響，不但在當時被稱為“神醫”，而且被歷來的醫家推崇為“外科鼻祖”。
P38-40
序言
在歷史長河中，人類對新事物的認知不斷地提高和升華，新發明與新發現推動著社會前進和科技發展，但人類對這個世界的探索是無窮無盡的。他們是人類聰明才智的代表，他們是一群惠及人類的勤奮、執著的科學家、發明家，他們將一閃而過的奇思妙想變成改變人們生活的重大發明……
人類經過上萬年的創造與探索活動，衍生了成千上萬項的發明和發現。這些成功的發明與發現不但滿足了人類生存和求知需要，而且對造就我們今天的文明世界，起到了極為重要的作用。與古代人類生活的那個年代相比，我們現在生活的世界已經發生了翻天覆地的變化。在現代生活中，發明創造無處不在，大到飛機、輪船，小到細細的拉鏈、回形針，這些成果無不包含著發明家們的奇思妙想和辛勤的汗水。
學習科普知識，可以激發青少年探索世界的欲望；學習科普知識，可以讓青少年更好地把握生活，因為科學在生活中無處不在；學習科普知識，可以讓青少年充分地釋放求知熱情，與課本的枯燥單調相比，本書中的知識點言簡意賅、通俗易懂，易於被讀者們接受。真正做到了寓教於樂，利於青少年開拓創新思維，培養創新意識，全面提高青少年的科學素質。
《感動學生的發明家故事》精選了改變世界的重大發明與發現，通過講述科學家發明、發現的過程和故事，探索這些科研成果帶給人類的啟迪意義，給讀者展示一部脈絡清晰的世界科技史，洞開波瀾壯闊的人類探索歷程，凸顯重大發明與發現和人類文明的關聯，加深青少年對科學改變世界的理解，啟發新的科學發明和發現。
本書從科技、自然、生命科學、醫療套用、交通能源、軍事以及生活套用這七大方面，精選出具有代表性的發明與發現成果。書中詳盡地講述了每項發明與發現輾轉曲折的由來、艱辛的發展歷程以及這些成果為我們今天生活所帶來的重大影響。青少年讀者們可以從書中每一項的發明和發現中感受到前人嚴謹、求實的科學態度，學習他們不畏艱難、鍥而不捨的創造精神。本書內容全面、豐富，結構嚴謹，體例新穎，讓青少年讀者在學習知識的同時，能更感性直觀地了解發明創造的過程和原理，有助於知識的鞏固和深化。
波爾多液誕生記
李比希讓幻想變成現實
文摘
華佗很小的時候，母親就患急症病死了。華佗從此立志要當醫生，為窮人治病，替他們解除痛苦。
他聽說“瓊林寺”的長老醫道高明，就不辭辛勞，跋山涉水，前去拜師。瓊林寺的長老見他遠道而來，誠心拜師，便收下了這個徒弟。
在寺中，白天干完雜活，一有空，華佗就去看師傅為人診病，晚上讀醫書直到深夜。他的勤奮，受到了師傅的誇獎。
有一次，長老突然發病昏倒，師兄們都驚慌失措，華佗卻十分沉著鎮靜。他主動為師傅把脈，用心思考，過了片刻，他對師兄們說：“不要緊，師傅的脈象平和有力，沒有什麼大的毛病，只是勞累所致，很快就會好的，請放心吧。”
大家聽了也就踏實了。誰知大家剛剛安靜下來，師傅卻笑了起來：
“哈哈，你們這些人只有華佗及格！”原來師傅並沒有真的生病，只是有意識地在考大家。回到屋子裡，華佗發現剛才因為離開得急，碰倒了燭台，桌上的醫書被燒了。他沒聲張，悄悄地又把書默寫了出來。師傅得知這件事後，對華佗讚不絕口。
遠在東漢時期，華佗就已經可以給病人做手術了。但是當時沒有麻醉藥，做手術的時候，因劇烈疼痛，病人經常是四肢亂動。無奈，華佗只好將病人捆綁起來。可是這樣還是不行，病人只要看見華佗手中的刀，就嚇得大嚷大叫。看到病人痛苦的樣子，華佗很是心疼。
一天，幾個人抬著一個受傷的青年來求醫。華佗一看，這個人的腿摔斷了，因疼痛已經昏迷，於是立即給他動手術。因為傷勢嚴重，失血過多，華佗來不及像往常—群捆綁病人，就開始了手術。開始時，華佗怕病人亂動，叫護送的人使勁按住病人的四肢，可是病人毫無掙扎的意思。手術進展得十分順利。華佗十分納悶：
“這是怎么回事呢？病人為什麼沒有任何的反應？”
他仔細觀察，聞出了一股酒味。華佗恍然大悟：人喝了酒，到了醉的程度，就會失去知覺，當然就不知道疼痛了！華佗從中受到了很大的啟示：發明一種藥，手術前讓病人吃下去，就可以減輕痛苦了。
此後，華佗走遍山山水水，和很多精通醫學的人探討，還親自上山採集了許多草藥，配成了各種藥方，煎熬後，自己先進行嘗試，反覆試驗許多次，終於發明了中藥的麻醉劑——麻沸散。此後，人們動手術再也不用為疼痛而擔心了。
華佗的診斷技術極為高超。有一天，在鹽瀆一家酒店，幾個人正在飲酒，華佗看一個叫嚴昕的人的臉色不正常，便問：
“你身體好嗎？”嚴昕感到奇怪，回答說：“很好，很正常。”華佗說：“你有急病，最好不要多飲酒。”但嚴昕並沒有在意，結果在回家的路上感到頭暈目眩，從車上跌下，被人扶回家後不久便死去了。
一生救死扶傷的華佗，最後卻屈死於封建專制制度之下。位居丞相，權重一時的曹操患有頭風眩（可能是三叉神經痛），屢治不效。聞得華佗醫術超群，便召請華佗治療。華佗來到許昌只給他扎了一針，便止住了疼痛，但不能斷根。於是曹操為能夠隨時給自己治病和達到籠絡方士的目的，強留華佗做他的侍醫。不為名利所動亦不願受此拘束的華佗不久即託辭妻子有病請假歸鄉，並一再延期不返。曹勃然大怒，多次書信催促並敕郡縣官吏督行，仍不見華佗回來，盛怒之下，差人查訪說，若華佗妻果真有病則賜以小豆40斛，並再寬假數日。若是欺騙，便收華佗入監。後華佗被捕入獄，終遭曹操殺害。在臨終之前，曾把他一生行醫的經驗總結寫成一部書稿交付給獄吏，告知他這是可以救人活命的書，獄吏卻因怕受牽連而不敢接受。失望而無奈的華佗於悲涼之中索火焚毀了書稿，一生心血的結晶，頃刻之間，化為灰燼。
華佗在醫學史上首先採用了以麻沸散進行全身麻醉對患者進行手術治療的方法，將外科手術的範圍空前地擴大，同時也為醫學的發展開闢，了新的道路。他還是體育療法的創始者，創造了“五禽戲”，通過模仿虎、熊、鹿、猿、鳥的動作而保證血脈通暢，使消化能力加強，從而達到鍛鍊身心的目的。華佗對後世的中國醫學產生了深遠的影響，不但在當時被稱為“神醫”，而且被歷來的醫家推崇為“外科鼻祖”。
P38-40
序言
在歷史長河中，人類對新事物的認知不斷地提高和升華，新發明與新發現推動著社會前進和科技發展，但人類對這個世界的探索是無窮無盡的。他們是人類聰明才智的代表，他們是一群惠及人類的勤奮、執著的科學家、發明家，他們將一閃而過的奇思妙想變成改變人們生活的重大發明……
人類經過上萬年的創造與探索活動，衍生了成千上萬項的發明和發現。這些成功的發明與發現不但滿足了人類生存和求知需要，而且對造就我們今天的文明世界，起到了極為重要的作用。與古代人類生活的那個年代相比，我們現在生活的世界已經發生了翻天覆地的變化。在現代生活中，發明創造無處不在，大到飛機、輪船，小到細細的拉鏈、回形針，這些成果無不包含著發明家們的奇思妙想和辛勤的汗水。
學習科普知識，可以激發青少年探索世界的欲望；學習科普知識，可以讓青少年更好地把握生活，因為科學在生活中無處不在；學習科普知識，可以讓青少年充分地釋放求知熱情，與課本的枯燥單調相比，本書中的知識點言簡意賅、通俗易懂，易於被讀者們接受。真正做到了寓教於樂，利於青少年開拓創新思維，培養創新意識，全面提高青少年的科學素質。
《感動學生的發明家故事》精選了改變世界的重大發明與發現，通過講述科學家發明、發現的過程和故事，探索這些科研成果帶給人類的啟迪意義，給讀者展示一部脈絡清晰的世界科技史，洞開波瀾壯闊的人類探索歷程，凸顯重大發明與發現和人類文明的關聯，加深青少年對科學改變世界的理解，啟發新的科學發明和發現。
本書從科技、自然、生命科學、醫療套用、交通能源、軍事以及生活套用這七大方面，精選出具有代表性的發明與發現成果。書中詳盡地講述了每項發明與發現輾轉曲折的由來、艱辛的發展歷程以及這些成果為我們今天生活所帶來的重大影響。青少年讀者們可以從書中每一項的發明和發現中感受到前人嚴謹、求實的科學態度，學習他們不畏艱難、鍥而不捨的創造精神。本書內容全面、豐富，結構嚴謹，體例新穎，讓青少年讀者在學習知識的同時，能更感性直觀地了解發明創造的過程和原理，有助於知識的鞏固和深化。
