情境上得體性

情境上得體性是關於傳播行為的一種觀點。美閏社會學家戈夫曼在1963年出版的《公共場所的行為》一書中提出，描述對於人際和群體情境而言，共同的行為規則促使參與者適應情境，接受特定的符合規範的行為，以利於成功的、和諧的交往互動。這一概念強調日常生活的交往互動中，得體性/合適性取決於互動在其中展開的情境。人類不斷從實踐中學習和理解特殊情境（如各種儀式）中行動的意義。

情境創設要體現學科特色，緊扣教學內容，凸現學習重點。當然，教學情境應是能夠體現學科知識發現的過程、套用的條件以及學科知識在生活的意義與價值的一個事物或場景。只有這樣的情境才能有效地闡明學科知識在實際生活中的價值，幫助學生準確理解學科知識的內涵，激發他們學習的動力和熱情。