《怎樣活躍課堂氣氛》是2012年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書，作者是李添龍。
基本介紹
- 中文名：怎樣活躍課堂氣氛
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：186 頁
- 開本：16 開
- 作者：李添龍
- 出版日期：2012年6月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7546394600，9787546394602
編輯推薦,內容簡介,圖書目錄,序言,
編輯推薦
《怎樣活躍課堂氣氛》立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。《怎樣活躍課堂氣氛》介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的最新研究成果。
內容簡介
《怎樣活躍課堂氣氛》是作者精心為廣大讀者朋友們編寫而成的此書，可以讓更多的讀者朋友們從書中了解到更多的知識。《怎樣活躍課堂氣氛》以“傳統的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，系統地研究課堂教學的規律和實踐，研究教學過程中的各種實際問題。
本書具有以下幾個特點：
一是注重實際，使讀者所學知識便於在教學實踐中套用；
二是針對性較強，主要面向師範生和一線中國小老師、班主任、校長以及其他教育工作者；
三是緊密結合教學實際，尤其與“新課改”聯繫密切；
四是實用性強，重點介紹學校教育教學實踐與學校管理的基本方法；
五是互動性強，既有利於學生學，又有利於教師教； ．
六是注重時代性，介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的*研究成果。
圖書目錄
生動：讓學生“活起來”、“動起來”
開放：放飛學生的思維
導人：未成曲調先有情
提問：使教學有聲有色
追問：引發學生深入思考
導答：在循循善誘中進行
舉例：讓課堂趣味橫生
故事：拉近學生與課本的距離
講授：在啟發中頓悟
觀察：使教學更貼近學生
板書：牢牢抓住學生眼球
評價：關注學生的進步與發展
結課：一切盡在回味中
朗讀：繪聲繪色
辯論：激發學生的好勝心
遊戲：點燃學習的火種
懸念：吊起學生的“胃口”
創新：創設動人的教學情境
互動：構建和諧的課堂
親和：贏取學生的尊重與信任
微笑：教室內最燦爛的陽光
說話：不能作話語的“霸權”
平等：敞開彼此的心扉
教室：發揮環境的課堂教育作用
人本：正視學生的課堂要求
吸引：提升你的品質與魅力
自問：你的教學靠什麼
進退：課堂教學之道
管理：寬嚴有度
氣氛：不能以刺傷學生的自尊為代價
序言
學校教育是每個人一生中所受教育最重要的組成部分，每個人在學校里接受計畫性的指導，系統地學習文化知識、社會規範、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。因此，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。
本書立足學校教育與管理，理論結合實踐，是多位教育界專家、學者以及校長、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結晶。
現代科學技術的迅猛發展，要求我們培養的一代新人不僅要掌握豐富的知識，而且必須具備獨立探索知識、運用知識的能力。現代教育應該使學生獲得扎紮實實的知識，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動性。只有正確理解和處理好教與學的互動性關係，才能更好地完成教與學的任務。
本書具有以下幾個特點：
一是注重實際，使讀者所學知識便於在教學實踐中套用；
二是針對性較強，主要面向師範生和一線中國小老師、班主任、校長以及其他教育工作者；
三是緊密結合教學實際，尤其與“新課改”聯繫密切；
四是實用性強，重點介紹學校教育教學實踐與學校管理的基本方法；
五是互動性強，既有利於學生學，又有利於教師教；
六是注重時代性，介紹了國內外關於學校教學及其教育管理的最新研究成果。
本書以“傳統的教學理論，最新的教學方法”為立足點，把教育教學理論和教育教學實踐有機地結合起來，系統地研究課堂教學的規律和實踐，研究教學過程中的各種實際問題。目前，在我國的學校教育中，課堂教學仍然是一種主要的教育教學活動，要想有效地提高課堂教學質量與效果效率，就必須充分尊重和套用教育科學理論，系統學習、研究、提高課堂教學藝術水平，這不僅是對課堂教學的客觀要求，而且是教育教學研究的發展趨勢之一。因此，有志於從事教育事業去當一名教師的教育專業學生，都有必要去學習、研究課堂教學藝術，為今後做一名合格的教師進行充分的準備。
教師上一堂課的效果如何，可以從課堂上的氣氛表現出來。課堂氣氛熱烈，同學們討論激烈，提問踴躍，學生掌握知識的牢固程度就高；反之，整堂課冷冷清清，同學們昏昏欲睡，只有老師一個人在那裡滔滔不絕，這堂課的效果絕對好不到哪兒去。由此可見，良好的課堂氣氛，熱烈的師生互動，可以產生良好的教學效果。要做到這一點，教師除了要有熱情與高度的責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。教師必須認真備課、多動腦、多想辦法，有了一定的授課技巧，課堂就會時時呈現出精彩！
教師如何掌握新的課堂教學藝術技巧，如何讓課堂變得更加生動有趣，如何讓課堂氛圍更加活躍，這正是本書《怎樣活躍課堂氣氛》論述的要旨所在。
希望本書能夠調動學生參與教學的積極性，促進教師提高教學質量，在完善學校教學管理工作等方面發揮一定的積極作用。
由於時間、經驗的關係，本書在編寫等方面，必定存在不足和錯誤之處，衷心希望廣大讀者、一線教師及教育界人士批評指正。
本書編委會
2012年6月
