《高中化學怎樣學(必修部分)(第3版)》在編排體系、能力要求、學法指導、取材內容採用了細目化的處理方式，編者以教育部頒布的《高中新課程標準》為主要依據，結合多種版本的新課程教材，將高中化學必修階段學習的重要知識點和難點，分為200多個條目，對每一個條目進行了詳盡的說明。
基本介紹
- 書名：怎樣學叢書•高中化學怎樣學
- 出版社：上海科學技術文獻出版社
- 頁數：356頁
- 開本：16
- 定價：24.00
- 作者：顧建辛 陳德龍
- 出版日期：2009年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7543938189, 9787543938182
- 品牌：上海科學技術文獻出版社
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
《高中化學怎樣學(必修部分)(第3版)》高中階段全程陪伴，方法成就優秀，怎樣學——掌握可靠有效的方法，這樣學——獲得事半功倍的收效，一書陪伴高中化學學習全過程，保駕學得好、考得好，大學進得好。
作者簡介
顧建辛，任教於浙江大學附屬中學。浙江省化學特級教師，杭州市首批教授級高級教師，教育碩士導師，中國化學會會員，浙江省化學會理事，浙江省地方課程教材審定委員。從事高中化學教學25年，出版《怎樣提高高中化學綜合能力》、《專題兵法——物質結構與元素周期律》、《高考兵法——理科綜合》、《高中化學雙基要點精析》、《國中化學怎樣學》、《“3+X綜合”高考複習教程》、《高中化學競賽教程》、《高中研究性學習實施指導》、《初高中銜接教材》等數百萬字的著作；在國家級及省市級刊物上發表論文數十篇，長期從事教育科學研究，有多項教科研成果榮獲省、市基礎教育政府獎。
陳德龍，中學高級教師，浙江省化學研究會會員，中國化學學會會員。1994年被授予浙江省優秀教師榮譽稱號。走上工作崗位後一直耕耘在教學一線，多年擔任高三重點班化學教學工作。經過多年教學實踐，創立疑問教學法，獲得專家高度肯定。
陳德龍，中學高級教師，浙江省化學研究會會員，中國化學學會會員。1994年被授予浙江省優秀教師榮譽稱號。走上工作崗位後一直耕耘在教學一線，多年擔任高三重點班化學教學工作。經過多年教學實踐，創立疑問教學法，獲得專家高度肯定。
圖書目錄
第一章 從實驗學化學
第一節 化學實驗基本方法
一、怎樣掌握實驗藥品、儀器的安全使用方法
二、怎樣選擇物質分離與提純的一般方法
三、怎樣利用試劑法除去雜質
四、怎樣設計物質分離提純的實驗方案
五、怎樣進行簡單的物質檢驗實驗方案的設計
第一節練習
第一節練習答案
第二節化學計量在實驗中的套用
第一課時：物質的量的單位——摩爾
一、怎樣正確理解“物質的量”這一基本概念
二、怎樣正確理解微粒數和物質的量之間的關係
三、怎樣進行物質的質量、物質的量和微粒數之間的換算
四、怎樣理解摩爾質量與相對原子質量或相對分子質量的關係
五、怎樣利用對比轉換的方法計算混合物中各類物質的質量
六、怎樣根據元素質量比計算物質的相對分子質量或化學式
七、怎樣利用守恆法進行化學計算
第一課時練習
第一課時練習答案
第二課時：氣體摩爾體積
八、怎樣理解決定物質體積大小的因素
九、怎樣正確理解阿伏加德羅定律
十、怎樣正確理解標準狀況下的氣體摩爾體積
第二課時練習
第二課時練習答案
第三課時：物質的量在化學試驗中的套用
十一、怎樣區別物質的量濃度中的溶液體積與溶劑體積的關係
十二、怎樣分析溶液稀釋過程中物質的量濃度的變化
十三、怎樣進行溶液質量分數與溶液物質的量濃度之間的相互換算
十四、怎樣進行一定物質的量濃度溶液的配製
十五、怎樣進行溶液密度與溶液物質的量濃度之間的關係比較
十六、怎樣進行兩種同種溶質不同物質的量濃度的溶液混合計算
十七、怎樣進行氣體溶質溶解後溶液物質的量濃度的計算
十八、怎樣進行溶液配置過程中的誤差分析
十九、怎樣利用守恆法確定溶液中的離子濃度
第三課時練習
第三課時練習答案
第一章檢測題
第一章檢測題答案
第二章 化學物質及其變化
第一節 物質的分類
一、怎樣從不同角度對常見物質進行分類
二、怎樣對幾種常見分散系進行性質比較
三、怎樣從膠體結構理解膠體的性質
四、怎樣運用膠體性質解釋某些常見現象
第一節練習
第一節練習答案
第二節 離子反應
一、怎樣理解電解質與非電解質的判斷依據
二、怎樣正確書寫電離方程式
三、怎樣正確理解離子反應的概念、本質和條件
四、怎樣正確書寫離子反應方程式
五、怎樣利用離子反應進行離子共存的簡單判斷
第二節練習
第二節練習答案
第三節 氧化還原反應
一、正確理解氧化還原反應的實質
二、怎樣正確判斷氧化還原反應與非氧化還原反應
三、怎樣判斷氧化還原反應中的氧化劑和還原劑
四、怎樣正確書寫氧化還原反應中電子轉移的兩種表示方法
五、怎樣正確辨析四類無機反應基本類型
六、怎樣正確理解氧化還原反應與反應類型的關係
七、怎樣利用電子得失守恆法進行氧化還原反應的簡計算
第三節練習
第三節練習答案
第二章檢測題
第二章檢測題答案
第三章 金屬及其化合物
第一節 金屬的化學性質
一、怎樣從整體上把握金屬的通性
二、怎樣進行金屬活動性大小的比較
三、怎樣通過對實驗現象的觀察理解鈉的性質
四、怎樣根據鈉原子結構特徵推斷其性質
五、怎樣正確理解鋁與鹼溶液反應的實質
六、怎樣通過實驗觀察理解鐵和水蒸氣反應的本質
七、怎樣理解以物質的量為基礎的化學計算的基本原理
八、怎樣掌握物質的量套用於化學方程式計算的一般步驟
九、怎樣進行簡單的二元混合物計算
第一節練習
第一節練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(一)
一、怎樣利用比較的方法學習NazO和Na202的性質
二、怎樣進行NaCO2和NaHCO3性質上異同點的比較
三、怎樣利用鈉的化合物之間的轉化關係解題
四、怎樣進行H2、CO與O2混合氣體和Na2O2反應的過程分析
五、怎樣利用極端假設法進行NaHCO3和NaOH混合物的計算
六、怎樣評價有關Na2O2性質研究的實驗方案
第二節(一)練習
第二節(一)練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(二)
一、怎樣理解金屬氧化物與鹼性氧化物的關係
二、怎樣理解氧化鋁膜對鋁製品的保護作用
三、怎樣利用氧化物性質進行物質的分離
四、怎樣正確理解Al(OH)3的兩性
五、怎樣評析製備A1(OH)3的最佳方案
六、怎樣利用Al(OH)3的兩性解決部分圖像問題
第二節(二)練習
第二節(二)練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(三)
……
第四章 非金屬及其化合物
第五章 物質結構 元素周期律
第六章 化學反應與能量
第七章 有機化合物
第八章 化學與自然資源的開發利用
第一節 化學實驗基本方法
一、怎樣掌握實驗藥品、儀器的安全使用方法
二、怎樣選擇物質分離與提純的一般方法
三、怎樣利用試劑法除去雜質
四、怎樣設計物質分離提純的實驗方案
五、怎樣進行簡單的物質檢驗實驗方案的設計
第一節練習
第一節練習答案
第二節化學計量在實驗中的套用
第一課時：物質的量的單位——摩爾
一、怎樣正確理解“物質的量”這一基本概念
二、怎樣正確理解微粒數和物質的量之間的關係
三、怎樣進行物質的質量、物質的量和微粒數之間的換算
四、怎樣理解摩爾質量與相對原子質量或相對分子質量的關係
五、怎樣利用對比轉換的方法計算混合物中各類物質的質量
六、怎樣根據元素質量比計算物質的相對分子質量或化學式
七、怎樣利用守恆法進行化學計算
第一課時練習
第一課時練習答案
第二課時：氣體摩爾體積
八、怎樣理解決定物質體積大小的因素
九、怎樣正確理解阿伏加德羅定律
十、怎樣正確理解標準狀況下的氣體摩爾體積
第二課時練習
第二課時練習答案
第三課時：物質的量在化學試驗中的套用
十一、怎樣區別物質的量濃度中的溶液體積與溶劑體積的關係
十二、怎樣分析溶液稀釋過程中物質的量濃度的變化
十三、怎樣進行溶液質量分數與溶液物質的量濃度之間的相互換算
十四、怎樣進行一定物質的量濃度溶液的配製
十五、怎樣進行溶液密度與溶液物質的量濃度之間的關係比較
十六、怎樣進行兩種同種溶質不同物質的量濃度的溶液混合計算
十七、怎樣進行氣體溶質溶解後溶液物質的量濃度的計算
十八、怎樣進行溶液配置過程中的誤差分析
十九、怎樣利用守恆法確定溶液中的離子濃度
第三課時練習
第三課時練習答案
第一章檢測題
第一章檢測題答案
第二章 化學物質及其變化
第一節 物質的分類
一、怎樣從不同角度對常見物質進行分類
二、怎樣對幾種常見分散系進行性質比較
三、怎樣從膠體結構理解膠體的性質
四、怎樣運用膠體性質解釋某些常見現象
第一節練習
第一節練習答案
第二節 離子反應
一、怎樣理解電解質與非電解質的判斷依據
二、怎樣正確書寫電離方程式
三、怎樣正確理解離子反應的概念、本質和條件
四、怎樣正確書寫離子反應方程式
五、怎樣利用離子反應進行離子共存的簡單判斷
第二節練習
第二節練習答案
第三節 氧化還原反應
一、正確理解氧化還原反應的實質
二、怎樣正確判斷氧化還原反應與非氧化還原反應
三、怎樣判斷氧化還原反應中的氧化劑和還原劑
四、怎樣正確書寫氧化還原反應中電子轉移的兩種表示方法
五、怎樣正確辨析四類無機反應基本類型
六、怎樣正確理解氧化還原反應與反應類型的關係
七、怎樣利用電子得失守恆法進行氧化還原反應的簡計算
第三節練習
第三節練習答案
第二章檢測題
第二章檢測題答案
第三章 金屬及其化合物
第一節 金屬的化學性質
一、怎樣從整體上把握金屬的通性
二、怎樣進行金屬活動性大小的比較
三、怎樣通過對實驗現象的觀察理解鈉的性質
四、怎樣根據鈉原子結構特徵推斷其性質
五、怎樣正確理解鋁與鹼溶液反應的實質
六、怎樣通過實驗觀察理解鐵和水蒸氣反應的本質
七、怎樣理解以物質的量為基礎的化學計算的基本原理
八、怎樣掌握物質的量套用於化學方程式計算的一般步驟
九、怎樣進行簡單的二元混合物計算
第一節練習
第一節練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(一)
一、怎樣利用比較的方法學習NazO和Na202的性質
二、怎樣進行NaCO2和NaHCO3性質上異同點的比較
三、怎樣利用鈉的化合物之間的轉化關係解題
四、怎樣進行H2、CO與O2混合氣體和Na2O2反應的過程分析
五、怎樣利用極端假設法進行NaHCO3和NaOH混合物的計算
六、怎樣評價有關Na2O2性質研究的實驗方案
第二節(一)練習
第二節(一)練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(二)
一、怎樣理解金屬氧化物與鹼性氧化物的關係
二、怎樣理解氧化鋁膜對鋁製品的保護作用
三、怎樣利用氧化物性質進行物質的分離
四、怎樣正確理解Al(OH)3的兩性
五、怎樣評析製備A1(OH)3的最佳方案
六、怎樣利用Al(OH)3的兩性解決部分圖像問題
第二節(二)練習
第二節(二)練習答案
第二節 幾種重要的金屬化合物(三)
……
第四章 非金屬及其化合物
第五章 物質結構 元素周期律
第六章 化學反應與能量
第七章 有機化合物
第八章 化學與自然資源的開發利用
文摘
插圖：
序言
任何一種改革都不能脫離社會的需要，教育改革也是如此。
新教材與原教材編排體系已有較大的改變，新課程教材是由若干課程模組構成，每個模組都有其確定的研究主題和教學目標。如何整體認識各模組之間的聯繫，並最佳化適應模組特點的學習方法已成為當下新課程教學中我們必須思考的問題之一。
隨著高中新課改再次在全國各地逐漸鋪開，如何在有限的教學時間內，使我們的學生在學科知識不斷積累的同時使知識不斷的系統化；又在實施探究性課堂學習的過程中，使我們的學生在知識的掌握上仍保持中國基礎教育的固有特色——基礎知識落實、基本技能紮實，也已成為一個十分突出的問題。
十年前，我們向高中同學奉獻了《高中化學怎樣學》一書，至今它已再版並重印十餘次，在社會上產生了較大的影響，深受廣大同學和教師的歡迎。究其原因，可能得歸功於《高中化學怎樣學》編寫的初衷：必須以面對面的方式與學生研討學習方法，必須改變以習題為主的教輔類讀物的老面孔，必須體現知識掌握與能力提高的同步發展。
為了使學生在積累知識的同時，形成有效的分析問題和解決問題的綜合素質，提高學習效率；同時，也為了使教師更好地結合新教材的教學要求組織教學，以達到變知識為能力、變學習過程為發展智育過程的教學目的。
新教材與原教材編排體系已有較大的改變，新課程教材是由若干課程模組構成，每個模組都有其確定的研究主題和教學目標。如何整體認識各模組之間的聯繫，並最佳化適應模組特點的學習方法已成為當下新課程教學中我們必須思考的問題之一。
隨著高中新課改再次在全國各地逐漸鋪開，如何在有限的教學時間內，使我們的學生在學科知識不斷積累的同時使知識不斷的系統化；又在實施探究性課堂學習的過程中，使我們的學生在知識的掌握上仍保持中國基礎教育的固有特色——基礎知識落實、基本技能紮實，也已成為一個十分突出的問題。
十年前，我們向高中同學奉獻了《高中化學怎樣學》一書，至今它已再版並重印十餘次，在社會上產生了較大的影響，深受廣大同學和教師的歡迎。究其原因，可能得歸功於《高中化學怎樣學》編寫的初衷：必須以面對面的方式與學生研討學習方法，必須改變以習題為主的教輔類讀物的老面孔，必須體現知識掌握與能力提高的同步發展。
為了使學生在積累知識的同時，形成有效的分析問題和解決問題的綜合素質，提高學習效率；同時，也為了使教師更好地結合新教材的教學要求組織教學，以達到變知識為能力、變學習過程為發展智育過程的教學目的。
