《快樂語文總動員:給小學生講點中華漢字》是一部詳細介紹漢字的起源、創造、演變及構成等因素的工具書，通過通俗易懂的語言，圖文並茂的方式，為讀者提供最全面、最經典的漢字學知識。其中“漢字的故事”選取了幾百個最常用的漢字，追根溯源，將漢字置於博大精深的中國文化背景之中進行介紹，涉及文學、歷史、哲學、政治、習俗、飲食等領域，有利於讀者更好地品鑑經典漢字的韻味，感悟更多的民風民俗，體會我國傳統文化的魅力，從而豐富知識與生活，成為一個充滿智慧、富有學識的人。
基本介紹
- 中文名：快樂語文總動員:給小學生講點中華漢字
- 作者：快樂語文教研組
- 出版社：石油工業出版社
- 出版時間：2014年9月1日
- 頁數：173 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787518302277
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《快樂語文總動員:給小學生講點中華漢字》由石油工業出版社出版。
圖書目錄
第一章漢字的起源
結繩記事
書畫同源說
倉頡造字
第二章漢字的字型演變
甲骨文
金文
大篆
小篆
隸書
草書
楷書
行書
第三章漢字的構成方式
象形字
指事字
會意字
假借字
形聲字
轉注字
第四章漢字的避諱
國諱
官諱
家諱
聖諱
惡人諱
避凶
第五章漢字的故事
人類自身
衣食住行
歷史文化
自然萬物
天文地理
序言
語文是什麼？語文是語言和文字、語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱。可見語文的內容離不開文字、文章和文化，但語言文字是語文的基礎，學習語文就是要掌握語言文字的運用。
但曾幾何時，語文承載了太多的功能，教師注重把文本意蘊講“深”、講“透”，過於重視文本的其他教育功能，卻忽視了對學生駕馭語言文字能力的培養，導致語文教育收效甚微，讓學生失去了更多和語言文字親近的機會，失去了提升語文素養的本真。
近年來，教育專家們重新審視了語文教育的本質，認為語文應當是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程，語文教學的目標和內容都必須圍繞這一個核心。特別是中小學生學習語文，應該多下工夫積累語言文字基本知識。讓學生掌握和準確運用祖國語言文字是語文素養的基本要求和外在體現，反過來，讓學生掌握和準確運用祖國語言文字又可以有效地提高學生的語文素養。
2011年，我國修訂了新的語文教育課程標準，在新標準中特彆強調要加強漢字教育，並提出了漢字教育的新理念，要求不能以純粹的工具觀來看待漢字學習和教學，不能簡單地把識字、寫字的學習當作閱讀、寫作的附庸。應該認識到學習漢字，不僅在於二使學生掌握閱讀的工具和書寫的技能，而且也有利於增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華民族文化的理解，提高審美感受力，還有利於增強規範意識，養成良好的習慣和性格。漢字教育內新理念很好地體現了工具性與人檔案的統一。
同樣的道理，不僅漢字的學習如此，對於所有漢語中的字、詞、句、典故，我們都應當有準確的理解和認識。只有深刻理解這些語言文字的意蘊，我們才能準確地感受到文本的意蘊。
因此“快樂語文總動員”所做的，就是引領我們回到語文的源頭，重新去發現語言文字的魅力，享受語文學習最本真的快樂。全套書共分八冊，包含了漢字、成語、詩詞、俗語、謎語以及典故、人生哲理、親情美文諸多內容，讓我們盡情感受中華民族語言文字中的靈性與活力，飽覽蘊含其中的多彩故事，以及豐厚的人文、綿延的情感和深邃的哲思。
