開平市忠源紀念中學

開平市忠源紀念中學坐落於梁金山下，地處潭江河畔，位於三埠市區中心，毗鄰城市文化廣場，與市政府隔岸相對。忠源紀念中學是廣東省一級學校，是開平市旅港實業家、慈善家胡耀坤先生捐資港幣1368萬元建成的一所開平市直屬完全中學。

基本介紹

• 中文名：開平市忠源紀念中學
• 外文名：Kaiping City Zhong source Memorial Middle School
• 簡稱：忠源
• 創辦時間：1983年
• 創辦人：胡耀坤
• 校訓：厚德、誠信、自強、博學
• 所屬地區：開平三埠鎮長沙西
• 類別：高中
• 現任校長：周永峰
• 業務校長：李忠堅
• 副校長：劉澤文、勞鵬志、譚衛雄

辦學歷史

該校創辦於1983年9月，前身是開平長沙初級中學，校址在開平三埠鎮長沙西（即現在的西郊國小）。是開平縣人民政府直接撥款撥地興建的，占地12畝。

三埠鎮人口到1988年在校學生人數已達1000人，原有的校舍已不能滿足國小畢業生升學的需要，故此解決新校舍是迫在眉睫的問題。

1989年初，開平縣旅港著名實業家、慈善家胡耀坤先生鼎力支持，捐資港幣150萬元，開平縣人民政府撥地，縣教育局補出建校不足部分經費，在長沙東郊東興中路44號（即現在曙光東路181號）新建建築面積4600多平方米的新校舍，由教學大樓、實驗樓和教師宿舍樓組成。校名由原開平長沙初級中學改名為開平忠源紀念中學。

2001年4月，由開平市人民政府建制為市直屬完全中學。

胡耀坤先生捐贈港幣100萬元設立“胡耀坤先生獎教獎學基金”。學校還設立“扶貧助學基金”。

學校簡介

廣東省開平市忠源紀念中學創辦於1983年9月，是開平市旅港實業家、慈善家胡耀坤先生捐資港幣近1800萬元建成的一所市直屬完全中學，廣東省一級學校。學校面向全市招收應屆國中畢業生。

學校地處三埠城區中心，面臨蒼江，毗鄰市政府和市文化廣場，交通方便。

學校占地面積31349平方米，擁有氣勢宏偉的教學大樓、寬敞明亮的圖書館、先進的教學儀器設備，完善的體育運動設施、標準公寓式學生宿舍等設施。校園內樹木蔥蘢，碧草如茵，處處鳥語花香，幽雅宜人，是莘莘學子潛心求學致知的理想之地。

學校今年被推薦成為“廣東省提升500所普通高中辦學水平”項目學校，正在進行自動錄播系統和物理、化學、生物探究實驗室的建設，大大增強學校的辦學實力，使學校成為全市信息技術現代化裝備最先進的學校之一。

辦學理念

辦學理念：以人為本、以德為先、以質為上。

教學理念：文化強內涵，體藝謀發展，實踐求活力

校訓：厚德、誠信、自強、博學。

校風：嚴守紀律、尊師愛校、嚴教勤學、文明樸實

教風：嚴、勤、實、新。

學風：認真、虛心、求實、進取。

培養目標：培養學生有能力參與社會競爭，過上幸福的、有尊嚴的生活。

辦學條件

硬體設施

2003年，與北京市第四中學建立遠程教育學校關係，有多媒體電化教學平台的教室40間，教師人手一台辦公電腦，學校還配備有多媒體演播大廳。多媒體網路電腦室、電子閱覽室、語言教學室和先進的學科實驗室，建有體育館和塑膠環形跑道運動場，學校圖書館藏書量9萬多冊。

開平市忠源紀念中學

學校占地面積約31300多平米，總建築面積約31349平米，綠化率達62.4%，分教學區、運動區和生活區，學校建成了覆蓋全校所有場室的千兆校園網，課室、實驗室、功能室都配置功能齊全的多媒體教學平台，並以100兆頻寬連通Internet（截止於2014年7月）。

辦學規模

學校有教學班42個，學生2600多人（截止於2014年7月）。

師資力量

學校有教職工192人，其中專任教師170人，中、高級老師占60%以上。高中教師107人，碩士學歷1人，本科學歷96人，學歷達標率93.3%。國中教師66人，本科學歷19人，專科學歷38人，學歷達標率86.4%。高級教師14人，一級教師75人（截止於2014年7月）。

學校現有教學班45個，學生2400多人。其中高中33班，國中12班。擁有一個配置合理、結構最佳化、經驗豐富的教學團隊，打造了一支高素質、敬業愛崗的教師隊伍。全校現教職員工198人，高中教師學歷達標率97.3%。其中有34名中學高級教師，80名中學一級教師及多名省市級名師培養對象、教壇新秀。教師們多次承擔市、區級優質課，並屢獲獎項。教師的多項科研成果和科研論文也在各級評選中頻頻獲獎。

學校校訓

校訓是一所學校教風、學風、校風的集中表現。它反映著一所學校的辦學理念、治校精神，構成校園文化建設的重要內容。它像嘹亮的號角，以真強勁的號召力、鼓動性感染著我們，激勵著我們，不斷進步。

忠源紀念中學校訓“厚德誠信自強博學”，包含十分豐富的內涵。她取意久遠又充盈現代精神，既有豐厚的文化底蘊，又有深刻的現實意義。她是我校辦學創始人胡耀坤先生的精神和意願的體現，是辦好忠源紀念中學的思想、精神和靈魂，是對我校師生道德準則、人格品質、精神境界、工作作風、學習態度的訓示，體現了我校特有的辦學理念與文化精神核心。

厚德

“厚德”一詞，源出於《易經》。《易·坤》說：“君子以厚德載物”。還說：“坤厚載物，德合無疆。”把“厚”和“德”聯繫在一起，謂“厚”“德”者可以“載”。白話文的意思就是，有道德的人，才能承載天下的重任，擔負起宏大的事業。

古人非常重視“德”，他們把“德”，看成是和天地乾坤一樣的大事情。我們今天提倡“文明修身”，“德”，就是其中的核心內涵。這裡的“德”，包含了許多內容，包括“誠”、“信”、一個人的思想境界、品格、志向、趣味等等。

“厚德”與我校的辦學理念“以人為本、以德為先、以質為上”中的“以德為先”是一致的，“以德為先”就是把師生的道德修養擺在首要位置，培養品德高尚的社會主義新人。這也是我校的創辦人胡耀坤先生意願的體現。他愛國愛鄉，慈善為懷，熱心公益，興學育才先後捐資港幣1500多萬元創建我校並擴建為完全中學。胡耀坤先生的高風亮節令人敬仰。香港《華僑日報》編輯鄧雲先生詩讚胡耀坤先生“宏圖壯志吞牛斗，大德祥和含眾生”。

中學階段是一個人人格形成的重要階段，所以，特別要強調一個“德”字。做人，離不開“德”；身正為師，德高望重。無論是老師還是學生，“厚”其“德”都應該視為“修身”最重要的一環。我校非常重視師德建設，呈現出了勤教樂教、積極向上的精神氛圍。在自身的師德修養上，我校教師以十七大精神為指導，通過系統的學習，深入討論，在聯繫實際上做文章，緊緊圍繞學校的中心工作，談體會、議創新、謀發展，進一步提高了政治覺悟和師德修養。在對學生的德育教育上更是以身作則，感染學生。教學上，勤教樂教，針對普通中學學生具體情況，細心輔導，耐心講解。生活上，噓寒問暖，了解家庭情況，幫助學生解除後顧之憂。針對普通中學學生常出現的因學習難度的增加和學習成績的不穩定而引起的對學習產生的不自信、厭煩甚至恐懼的心理現象，我校一直在開展“談心工程”，一旦發現學生有異常行為馬上在第一時間啟動“談心工程”，幫助他走出心靈困境。特別是在開學初，以及每次中段考試和期末考試之後，全體老師都行動起來，對全班的學生進行“一對一”的心理輔導。受老師行動的感動和影響，學生自覺遵守《中學生日常行為規範》，尊重老師，團結同學，正直善良有愛心，逐漸形成健康的品格。特別是在這次四川地震愛心捐助活動中，師生們發自內心的、踴躍地捐款，5元、10元、50元、100元、200元、······更有學生瞞著家長和老師去獻血。忠源師生一直在用自己的行動編寫“厚徳”的篇章。

誠信

誠信，即誠實信用，是做人立本，是社會文明之源。誠信，古今倡導，廣為讚美。我國古代把誠信與“四端”（仁、義、禮、智）並列為道德範疇，今天，又把誠信列為公民的基本道德規範之一。

我校創辦人胡耀坤先生在香港製衣行業中堅持高質量嚴要求，誠實守信，結果生意紅火起來，產品暢銷歐美市場，一舉成為商業巨子，這是胡先生業精於勤，誠實守信結出的碩果。

在這樣一個經濟發達而誠信逐漸缺失的社會裡，我們更應該堅守胡老先生辦學理念，呼喚誠信的回歸。學校作為培養人的機構，更應該擔起這個責任，讓誠信代代延續。在我校，教師忠誠黨的教育事業，對社會、家長、學生誠實守信，以高尚的職業道德，優質施教，優質服務。學生，在對待師長，同學和學業上，堅守誠信，言行一致，心口如一，勇於承擔責任。忠源師生永做誠實有信之人。

自強

“自強不息”，出於《易·乾象》：“天行健，君子以自強不息。”天上的日月星辰在不斷運行，這就是“天行健”的意思。君子效法天，要像天那樣不斷運行，不斷努力。

自強不息是要人們效法天地，在學、行各方面不斷去努力。古代不少學者，能深刻體認這種精神並自覺加以踐履，孔子“發憤忘食，樂而忘憂，不知老之將至”“逝者如斯夫，不捨晝夜”，激勵我們效法自然，珍惜時光，努力進取。

我校創辦人胡耀坤先生正是這樣一位自強進取的人。他當年只是一個靠賣豆腐求學的窮孩子，隻身到香港謀生時身上也僅有五元錢，但他憑著堅韌的意志和過人的才智，經歷30餘年的艱苦拼搏，終於成為著名的實業家。目前，他任董事長的香港依時製衣有限公司和香港興耀國際有限公司的業務蒸蒸日上，產品名揚全世界。胡先生艱苦創業、自強不息的偉大精神和堅強意志是我們學習的楷模。

忠源紀念中學是城區的一所普通中學，學生的基礎知識不夠紮實，思維能力與接受能力較弱，且還有具有城區學生所特有的一些懶惰調皮的習性。針對這些困難，在教學上，我校各年級、各學科制訂切實可行的教學計畫與科學的備考計畫，嚴密部署，確立不同階段的奮鬥目標，特別是各學科在階段性考試（模擬試）後，以年級或科組為單位進行認真分析，相互交流，總結成功的教學與備考經驗，不斷挖掘潛力，找出存在問題與不足，根據學生的學習基礎與學習能力，及時調整教學策略，對症下藥。教學上，老師與學生一起早出晚歸，攻克難關。針對個別情況，老師還犧牲自己的休息時間進行單獨輔導。老師的因材施教與談心工程讓學生逐漸重拾學習信心，堅信勤能補拙，整個學校形成了努力拚搏、奮發圖強的學習氛圍。在師生自強不息的拼搏下，我校取得了驕人的成果。2007年，高考狀元之花傲然綻放，吳穎怡同學高考總分位開平市理科第一，廣東省第七，被復旦大學錄取；中考成績也令人矚目，參加中考的326名考生中，有324人升上高一級學校讀書，升學率為99.4%，其中66人考入重點中學，我們自強不息努力拚搏的成果得到了社會各界的認同和讚許。

博學

“博學”一詞，源出於孔子的《論語》。《論語·雍也》篇說：“君子博學於文，約之以禮。”對“博學”，古人也是非常重視的。

學生到學校是來學習的，老師講授知識，培養學生，中心也是圍繞一個“學”字。從國小、中學到大學，名份和實質都是一個“學”字。

博學是學校的神聖使命，所以它構成了我校校訓中凸顯的第一要義。“以質為上”也是我校辦學思想的一個重要組成部分。無論是老師還是學生，使“學問”“淵博”，都是立身之本。在教學後備力量的培養，對年青教師實行“一對一，一對紅”的導師制，由教學經驗豐富的教師對口幫扶、傳授，讓年青教師儘快站穩講台，不斷提高業務水平。同時要堅持“走出去、請進來”的學習模式，以科組為單位，組織教師到省內周邊教學水平較高的學校進行學習取經，取人之長，補己之短，大力提高我校的師資水平。在新的歷史條件下，我校組織全體教師加強業務學習，練就教育教學本領，加強學科教學研究，深化課堂教學改革，全面實施素質教育，積極實施新課程改革。老師率先垂範，勤奮治學，努力成為飽學之士，以自身高深的學術修養來影響、帶動學生。學生們刻苦鑽研，努力學習，求知若渴，學而不厭，從而在各類徵文比賽、學科競賽、體育競賽中都取得優異的成績，這也給師生們增添了無限的信心。由之，學校形成良好的學風，高考成績逐年提高，培養出一屆又一屆憑真才實學報效祖國和人民的學生。

忠源紀念中學的校訓“厚德誠信自強博學”既是意蘊深遠，又合乎時代使命，也是創辦人胡耀坤先生高尚的品行和美好意願的體現。全體師生始終遵循“厚德、誠信、自強、博學”的校訓，團結拼搏，教育教學秩序井然，效果顯著；文明的校風，勤奮的學風得到了進一步鞏固和加強，連續幾年都獲得“開平市教育工作先進單位”和“開平市德育工作先進集體”的光榮稱號，同時也獲得了“廣東省一級學校”的殊榮。忠源紀念中學的師生會以此共勉，以厚德誠信的品行，以自強不息的信念，以博學多才的智慧，創造屬於自己的美好人生，續寫忠源紀念中學的輝煌篇章。

腳踏車管理

為了規範本校腳踏車管理，維護學生生命財產和交通秩序，預防和減少腳踏車失盜現象，根據《中華人民共和國治安管理條例》、《中華人民共和國道路交通管理條例》；同時為了保證家住較遠學生上學、放學的方便，給學生學習創造便利條件，使學生腳踏車存放有良好的秩序，我校結合本校實際，制定了腳踏車管理制度。

一、騎腳踏車者在校門外5米（北門口黃虛線）處下車，推車進入校門；進入校門後，一律推行，不得騎行或者踏行；學生腳踏車不準放在教工停車區內。

二、學校教學區和學生宿舍區禁止停放腳踏車。對停放在上述區域內的腳踏車，學校有權進行清理和必要的處理。

三、學校內停放學生腳踏車的區域是：

1、早上6：30時到下午17：25時，腳踏車一律停放在學校的腳踏車的車棚內指定的位置。此段時間內，學校校道兩旁、教師停放小車和機車的區域內不得停放腳踏車。

2、下午17：25時到晚上20：55時，腳踏車一律停放在校道兩旁指定的區域內。此時間裡，腳踏車的車棚大門將門禁，一直到第二天早上6：00時才開門。

凡不按上述區域內的停放的腳踏車，學校有權進行清理和必要的處理。

四、學校僅為住地距學校較遠的走讀生提供腳踏車停放場地，走讀生腳踏車，要按照學校指定區域整齊停放，停放腳踏車做到“前輪向左斜，後輪一條線”，要自覺服從門衛和教官的管理。

五、不準任何人偷騎他人車輛，未經車主本人同意開他人車鎖的視為偷竊行為。

六、不建議走讀生騎高檔車（含變速車、山地車等）進校.。這類車是小偷的“目標”

七、騎車要注意安全，騎車人必須遵守交通法規，在非機動車道內行駛；騎車轉彎時，須減速慢行，向後瞭望，並伸手示意，不得突然猛拐。通過陡坡或車閘失靈時，騎車人應下車推行。下車前，應伸手作上下擺動示意，並不得防礙後面車輛行駛。騎車人在行駛中不準雙手離把、攀扶其他車輛或手中打傘、持物；不得扶肩並行、互相追逐或曲折行駛。禁止在機動車道路上騎腳踏車。不要闖紅燈、不越線等，不騎車帶人、不曲折競駛和並排行駛。

八、腳踏車停放後，必須落鎖，凡無鎖或鎖失效，腳踏車失竊，學校不負責任。

九、停放在停車場上的學生腳踏車放學後必須推走，滯留丟失，學校不負責任。

十、走讀生腳踏車如發生失盜，必須及時報案，以便查找和追究當班人員責任。上午發現失盜，最遲不得遲於下午6點前向政教處和門衛同時報案，下午和晚上發現失盜，最遲不得遲於當天晚上10點半前報案。

十一、需要騎腳踏車上學、放學的同學必須申請，並獲批准才能騎腳踏車回校。申請未獲批准的同學，一律不得騎腳踏車進入校門。強行騎腳踏車進入校園的同學，學校有權進行必要的處理並對有關同學進行紀律處分。

十二、申請騎腳踏車上學、放學的申請辦法：

1、家住以學校為圓心，半徑為3km以外的外宿高中學生都可以申請。

2、申請時需提供本人戶口本及複印件，並由本人寫出書面申請書，家長簽名同意、班主任簽名同意才能到政教處領《學生騎車上學登記冊》並填寫該登記冊。

3、把《學生騎車上學登記冊》和申請書一起交到政教處主任黃柏鵬老師，由黃柏鵬老師批准，並對腳踏車進行檢查，符合規定者安裝準入校園的車牌、存檔。

4、凡腳踏車和進入校園的車牌一起丟失的，需從新申請。

5、填寫《學生騎車上學登記冊》時，班主任應認真組織有關學生進行交通安全教育。

6、班主任嚴格審查學生申請騎車上學制度，家庭住址要在以下範圍內的學生才能申請騎車上學：東勝路以東、虹橋路至沿江東路以南、幕沙路（義祠至富豪酒樓）以西，長福路以北、幸福路以北。申請騎車上學的學生要有家長親筆寫的申請書，班主任與家長聯繫，經核實後才能辦理有關手續。

7、由於學校腳踏車棚面貌所限，國中學生暫不辦理騎車申請手續。

十三、有下列行為，一律扣車，並與文明班評比掛鈎進行扣分並取消該生騎車回校的資格：校內騎車、校內亂停亂放、腳踏車校內停放沒有上鎖、在北門口黃虛線內騎車、騎車帶人、騎車撐傘、無牌騎車上學、騎車逆行、騎車沖紅燈、在機動車道騎車、騎車沒有從人行道橫過馬路、停放在學校附近的雜物房、小區或商店內等。

辦學特色

文化強內涵

多年來文化類高考成績均名列普通中學前茅，培養出開平市理科高考狀元吳穎怡、普通中學高考狀元勞錦花、李萍秀及高考生物科江門市狀元張啟龍等英才。

體藝謀發展

學校大力發展體藝類教學，設備好，師資強，成績優，至今有數十位學生考上廣州美術學院、廣州體育學院和星海音樂學院等名校，並培養出江門體育術科第一張欽源，江門市美術術科第一司徒麗濃、開平市音樂術科第一梁嘉雯等人才。

實踐求活力

學校非常重視研究性學習和綜合實踐活動課程的開展，學生多項課題研究獲省、市級以上獎勵，如獲廣東省中學生物多媒體作品競賽一等獎的“電鍍污染的調查與探究”、獲優秀獎的“開平特產—味事達醬油的調查研究”等，還有“水浮蓮的危害”、“馬降龍生態環境調查”、“金雞水泥廠的污染”等研究課題，大大增強了學生的創新能力、實踐能力和社會責任感。

德育心育

學校秉承傳統，一直以胡耀坤先生艱苦創業、慈善為懷、愛國愛鄉、無私奉獻的“忠源精神”激勵學生的發展，強調先成人後成才，結合我校獨特的“道德長跑12問”，開展一系列的德育活動，培養高素質的新城市人。同時，學校推行學科教學滲透心理健康和德育，開展廣東省德育課題《學校、家庭和社會形成教育合力全面實施素質教育研究》的研究，有力地促進了辦學特色的發展。

教學特色

一、構建德育、安全教育與心理健康教育的大數據課程化特色。一方面學校制定德育、心育和安全教育課程標準和實施評價方案，編纂了《胡忠源的故事》、《華僑文化的典範之作—開平碉樓與村落》，《道德長跑十二問》、《文明禮儀學習手冊》等校本教材，使“三育”課程化；另一方面藉助數位化校園管理平台，實現了德育、心育的數據採集分析和學生日常行為規範的量化考核和評價，並記入學生的個人成長檔案。忠源紀念中學讓德育教育形成有序的、可觀可感的教育，幫助學生養成良好的的品質和習慣，為他們未來事業的成功以及生活的幸福打下堅實的基礎。

二、實施“導學案+小組學習”高效課堂的教學特色。

為全面落實國家新課程標準，實現新課程的三維目標：知識和技能，過程和方法，情感、態度和價值觀；忠源紀念中學全體老師，勇於拋棄傳統的“滿堂灌”的教學方式，自覺更新教學觀念，主動轉變課堂教學方式，在“學為主體、教為主導、思為主攻、練為主線”的教學原則的指導下，構建了“導學案+小組合作學習”高效課堂教學模式，真正把課堂還給學生，讓學生在課堂上合作交流、展講展練，這使學生自主、合作、探究學習的能力和學習的積極性不斷提高，取得良好的教學效果。

三、構建數位化校園和培養學生數位化學習能力的辦學特色。

數位化生存是當下乃至未來人們社會存在的必然狀態，未來人們主要通過數字螢幕學習將成為必然趨勢，因此我們應當準確把握好時代跳動的脈搏，著力打造數字校園管理系統平台，不斷加強數位化信息技術裝備的建設和套用，提高學生數位化學習的能力。目前我校數位化教育信息技術裝備和套用水平，在開平市乃至江門市各學校中處於領先地位，充分體現數位化校園這一特色。

校園生活

一個學校有怎樣的課程觀，意味著這個學校有怎樣的育人觀。忠源紀念中學在全面落實國家和地方課程的基礎上，積極開發校本課程，開設研究性學習課程。開展豐富多彩的校園文化活動，每年定期舉行科技節、藝術節、體育節等文體活動。大力支持學生開展社團活動，目前學生組織了吉它社、街舞社、紅楓文學社等二十多個學生社團，這大大豐富了師生的校園文化生活、彰顯了學生的個性特長，促進了學生的全面發展。

助學措施

一、胡耀坤先生獎學金

根據胡耀坤獎教獎學基金會章程的宗旨，對入讀我校高一級優秀學生和家庭經濟困難學生實行如下助學獎獎勵措施：

1、中考成績總分名列開平市前20名，全免高中三年學雜費，免住宿費；另獲胡耀坤獎學金10000元。

2、中考成績總分名列開平市21名至200名，全免高中三年學雜費，免住宿費；另獲胡耀坤獎學金5000元。

3、中考成績總分名列開平市201至1200名，半免高中三年學費，另獲胡耀坤獎學金3000元。

4、凡入讀我校高一的學生，未獲1至3項獎勵而第一學期考試綜合成績名列全級前20名的，於第二學期每生獎勵人民幣500元，分5個月發放。

5、從第二學年起，獎學金重新評定，每學期評獎一次，考試綜合成績名列全級前20名的學生，獎勵人民幣500元，分5個月發放。

（註：以上獎勵不重複計算）

二、國家助學金

國家在我校每年對家庭經濟困難、生活儉樸、在校期間表現良好的學生按一定比例進行補助，每人每年1500元。

三、學校扶貧助學金

本校成立“扶貧助學基金”，根據學生家庭經濟情況，按不同等級給貧困學生髮放助學金，幫助貧困學生解決學習、生活上的困難，實現升學的理想。助學金最高標準可達每生每月150元。

辦學成果

學生成績

首屆高三學生參加2004年高考，第一批錄取20人，第二批錄取100人，第三批錄取240人，前三批共錄取360人。勞錦花、周俊欽、李暢宏三位同學分別獲開平市普通中學總分前三名。普通中學總分前10名考生中，該校占7名。

2005年第一批錄取22人，第二批錄取91人，第三批錄取269人，前三批共錄取 382人，高考各項指標位居開平市普通中學第一。李萍秀同學榮獲開平市普通中學總分第一名，張啟龍同學榮獲江門市生物單科狀元。

2010年前三批入圍人數399人，本科以上91人，第一批本科4人。

2013年，666名學生參加高考，重點本科入圍6人，本科入圍161人，前三批入圍581人，體育類術科平均分連續三年江門第一，文化科和術科匹配率開平第一,重本入圍4人,本科入圍15人，均居開平市第一位。美術類考生重本入圍2人，本科雙線匹配80人，創該校歷史新高。音樂類考生雙線匹配率100%，居開平市第一位。

2014年，第一批入圍人數8人，第二批本科以上168人，超額完成上級下達的三線奮鬥目標。

高考成績

從2004年首屆高考至今，我校屢創佳績，為復旦大學、北京體育大學、中山大學、華南理工大學、廣州美術學院、星海音樂學院、華南農業大學等高校培養了優秀的人才,教學質量保持優秀。特別是2014年高考再創佳績：

第一批入圍人數8人，第二批本科以上168人，超額完成上級下達的三線奮鬥目標。文化科類、體藝科類均有重本突破，各學科全面開花。

各學科高考繼續保持普通中學低進高出的特色優勢；

體育類考生李羨興同學術科、文化科成績都位居廣東省前30名。

韓青權、梁燕如同學總分分別是584、570，位於開平市普通中學理科第一、第二；

甄志明同學理科數學125分，位於開平市普通中學第一，全市排名47；

曾振華同學理科綜合243分，位於開平市普通中學第一，全市理綜排名58；

學校榮譽

1995年至2005年，忠源紀念中學連續11年被評為“開平市教育工作先進單位”。

2003年，被廣東省授予“全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗基地”。

2005年，被評為“第11屆廣東省僑資學校辦學優秀成果獎”。

學校近年獲得的榮譽（截止於2012年12月）

1、全國教育科學‘十五’規劃重點課題實驗基地

2、廣東省普通高中教學水平優秀學校

3、廣東省現代教育技術實驗學校

4、第11屆廣東省僑資學校辦學優秀成果獎

5、廣東省職工書屋

6、江門市綠色學校

7、廣東省心理健康教育示範學校

8、江門市信息技術示範學校

9、江門市高考成績特等獎

10、江門市高中畢業班管理一等獎

11、開平市德育工作先進集體

12、開平市校務公開民主管理工作先進單位

13、開平市法治校園示範學校

14、連續多年獲“開平市教育工作先進單位”

文化傳統

校訓：厚德、誠信、自強、博學

校歌：

巍巍的梁金山，

碧綠的蒼江河，

把我們的校園裝點多么美。

忠源、忠源，

你是培育我們的成長的搖籃。

我們有愛國、團結、勤奮、創新的精神；

認真、虛心、求實、進取的學風。

孜孜不倦，

勇登科學高峰。