《心理諮詢師的問診策略》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是[美] 科米爾，[美] 紐瑞爾斯，[美] 奧斯本。
基本介紹
- 書名：心理諮詢師的問診策略
- 作者：[美] 科米爾，[美] 紐瑞爾斯，[美] 奧斯本
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2009年8月1日
- 頁數：621 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787501969272
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《心理諮詢師的問診策略（第6版）》可為每一位渴望成功的心理諮詢師提供專業指導。它不僅詮釋了各種心理諮詢理論，而且著重指導讀者如何學習、掌握諮詢技能，並能在不同的情境下加以套用。通過對《心理諮詢師的問診策略（第6版）》的學習，讀者能夠獲得實際訓練經驗，掌握諮詢技能和評估心理諮詢有效性的各種方法。《心理諮詢師的問診策略（第6版）》強調了諮詢與治療過程中的多元性問題，特別是文化與環境在其中所起的作用；突出了道德、科技和整體醫療模式對心理諮詢的促進和制約作用等。《心理諮詢師的問診策略（第6版）》中文版自2000年問世以來，一直深受廣大心理諮詢與治療專業讀者的厚愛。
圖書目錄
第一章 關於本書
想像一下
助人職業的實踐核心
諮詢概述
本書的結構
全球化
新千年里的信息科技
第二章 為諮詢師打造基礎
本章目標
有效諮詢師的特點
影響諮詢師的各種問題
本章總結
第三章 非言語行為
本章目標
求助者的非言語行為
如何處理求助者的非言語行為
諮詢師的非言語行為
本章總結
第四章 建立有效諮詢關係的促進因素
本章目標
促進條件
情感的客觀現實：移情和反移情
工作聯盟
關係變數與阻抗
適用於非自願求助者的關係策略
本章總結
第五章 傾聽技術
本章目標
傾聽求助者的故事
四種傾聽技術
為理解而傾聽：釋義、
情感反映與基本共情
傾聽中的各種妨礙因素
傾聽不同群體的求助者
本章總結
第六章 影響技術
本章目標
實施影響技術的時機
影響技術對諮詢師的要求
治療中的社會影響
六類影響技術
本章總結
第七章 對求助者的問題、主訴與背景形成
概念框架和進行評估
本章目標
什麼是評估
問題概念化的拉扎勒斯模型
BASIC ID法
關於評估和認知行為療法的理論假設
“環境之中的人”的模型
行為的ABC模型
對求助者問題的診斷分類
診斷的局限性：標籤和性別
及文化偏見
案例示例：
本章總結
第八章 與求助者進行會談評估
本章目標
直接評估會談
初接會談和病史採集
精神狀況檢查
初接會談與精神狀況會談中
的文化問題
評估求助者問題的十一項內容
會談評估中的性別及文化因素
問題評估中引導語的局限性
問題評估的對話示例：瓊的案例
檔案和記錄保存
求助者的自我監測評估
本章總結
第九章 識別、界定和評價療效目標
本章目標
療效目標及其在諮詢過程中的意義
諮詢目標中的文化問題
療效目標中的改變問題
療效目標中的阻抗問題
識別目標的會談引導
治療對話示例：瓊的案例
界定目標的會談引導語
療效目標的評價
療效的維度：測量什麼
選擇療效測量方式：如何評估療效
何時測量療效
案例示例：瓊的案例
對話示例：瓊的案例
本章總結
第十章 治療計畫與選擇
本章目標
治療計畫：治療的共同因素
和特定成分
影響治療策略選擇的因素
計畫治療類型、療程和模式
的決策原則
治療的成本效益
治療計畫和方法選擇中的
多元文化和性別問題
治療計畫與賦權同意的過程
諮詢中的終止問題
對話示例：瓊的案例
本章總結及以後各章介紹
第十一章 想像法和模仿法
本章目標
參與示範法
社會示範法的多元文化套用
參與示範法的對話範例
求助者想像法：評估與訓練
想像法的多元文化套用
引導想像法
引導想像法示範
內隱模仿法
對話示例：內隱模仿法
本章總結
第十二章 再構、認知示範和問題解決
本章目標
再構法的過程
再構法的多文化套用
案例示例：再構法
案例示例：金一家
認知示範和認知自我指導訓練法
對話示例：認知示範和認知
自我指導訓練
問題解決療法
問題解決的跨文化套用
問題解決的六個階段
案例示例：問題解決療法
本章總結
第十j三章 認知改變和認知重建策略
本章目標
認知治療的發展
認知重建法的套用
認知治療和認知重建法的跨文化套用
認知重建的六個組成部分
對話示例：認知重建法
本章總結
第十四章 壓力管理策略
本章目標
壓力與應對
應激壓力下的文化與
生活進程的差異性
呼吸與壓力的生理學
呼吸的步驟
隔膜式呼吸的禁忌症與不良反應
案例示例：隔膜式呼吸
應激接種預防治療法：過程與使用
應激接種預防的七個成分
對話舉例：應激接種預防
臨床實踐中的精神性
本章總結
第十五章 冥想與運動策略
本章目標
冥想的過程與套用
對不同群體的求助者套用
冥想和放鬆
基本冥想
正念冥想的步驟
放鬆反應的步驟
冥想的禁忌症和副作用
案例示例：正念冥想
肌肉放鬆：過程與套用
肌肉放鬆的步驟
肌肉放鬆的禁忌症和副作用
肌肉放鬆法的變式
對話示例：肌肉放鬆法
運動療法
本章總結
第十六章 暴露策略
本章目標
什麼是暴露療法
暴露療法的理論背景
運用暴露喚起改變的途徑
對各類求助者進行的治療實踐和研究
暴露療法的研究現狀
暴露療法的對話示例
伊莎貝拉案例
本章小結
第十七章 自我管理策略
本章目標
自我管理策略的臨床套用
自我管理的跨文化套用
有效自我管理策略的特徵
為求助者設計自我管理方案的步驟
自我監測法的目的、監測的
套用和過程
自我監測的步驟
案例示例：自我監測
刺激控制法
案例示例：刺激控制
自我獎賞：過程和套用
案例示例：自我獎賞
自我偶像法
對話示例：自我偶像法
自我效能
自我效能感在跨文化治療中的套用
案例示例：自我效能
本章總結
第十八章 處理阻抗的策略
方案凝聚療法與動機性訪談
本章目標
阻抗、勉強和矛盾的心理
關於方案凝聚療法(SFT)
和動機會談法(MI)的研究
處理阻抗、勉強和矛盾心理
方案凝聚治療
解構問題解決建構方案的對話
示例模型：伊莎貝拉的案例
動機性訪談
示範對話：肯定、共情、自主性以及在求助者允許的情況提供建議：伊莎貝拉案例
SFT和MI在不同群體中的套用
本章小結
作者簡介
謝里·科米爾（Sherry Cormier）現在是西維吉尼亞大學諮詢、康復諮詢和諮詢心群系的教授。她是西維吉尼亞州的一名註冊心理學家。她目前的研究和臨床實踐主要集中在進行諮詢和心理學培訓與督導，以及影響女性的有關問題。在諮詢與督導中，她採用認知一行為、主一客體關係、身體一覺知等流派的方法，並且也遵從榮格心理學和人際心理學的取向。她還在美國諮詢及有關教育項目認證委員會（CACREP）的碩士培訓項目、美國心理學會（APA）諮詢心理學博士培訓項目的臨床督導課程中任教。同時，她也督導博士生的臨床實習，強調在實習中套用已獲證實的各種助人方法，以及研究與諮詢實踐的結合。她有兩個20多歲的女兒，丈夫是一位註冊職業諮詢師。
保拉·S·紐瑞爾斯（Paula S．Nurius）是華盛頓人學社會工作學院的一名教授。她在心理學和社會工作領域獲得碩士及博士學位，致力於該領域的教學、實踐及研究，尤其關注心理脆弱和遭受心理創傷的人群。她的研究主要關注諮詢工作者的自我概念、臨床推理和批判性思維，以及如何應對威脅和應激源，尤其是個人生活中的應激源，如親友問暴力。紐瑞爾斯博上在碩士和博士培訓項目中教授臨床的實踐、理論和研究。她負責一項由美國國家心理健康研究中心（NIMH）資助的研究生培訓項目，該研究項目旨在促進心理健康及預防心理健康和行為方面的問題。她長期的必趣在於促進臨床實踐與研究，以及各種與助人和社會服務相關聯學科之州的相會交融。她常與丈夫和女兒一起，享受西北太平洋的戶外生活。
