德育哲學研究叢書:德育職能論

德育哲學研究叢書:德育職能論

《德育哲學研究叢書:德育職能論》是2010年中國社會科學出版社出版的圖書,作者是曹影、張澍軍。

基本介紹

  • 中文名:德育哲學研究叢書:德育職能論
  • 作者:曹影 張澍軍
  • 語言:簡體中文
  • 出版時間:2010年11月1日
  • 出版社:中國社會科學出版社
  • 頁數:270 頁
  • ISBN:7500493258, 9787500493259 
  • 定價:28.00
  • 開本:32 開
內容簡介,圖書目錄,編輯推薦,目錄,

內容簡介

《德育哲學研究叢書:德育職能論》是一本論述德育職能的著作。作者以德育職能概念解讀為邏輯起點,闡述了德育職能的概念提出、基本內涵及其在社會運行中的地位。以德育職能的發生、歷史演進為依託,論述了德育職能的分化是歷史進程中的必然,社會需要規定著德育職能,不同歷史時期的德育有不同職能,包括以管理為取向的德育職能、以約束為取向的德育職能、以發展為取向的德育職能:德育職能的整合是德育發展的必然,也是社會發展的要求。以古今中外相關的德育職能理論為根據,把現代德育職能的內容規定為管理、服務、灌輸、指導、教化、導向、秩序和發展職能,並探討了德育職能轉化及其與德育系統諸要素的關係和德育職能建設的思路。

圖書目錄

引言
第一章德育職能問題提出及概念解讀
一德育職能問題的提出
(一)德育對人類社會生活有用性--價值活動的審視
(二)德育職能的忽略和混同--現實問題的思考
(三)德育職能研究的價值--期望之思
二德育職能的釋義和解讀
(一)德育職能研究的現狀
(二)德育職能的蘊涵
(三)德育職能的相關概念
三社會運行(現實)中的德育職能
(一)社會結構中的德育職能
(二)學校系統中的德育職能
(三)不同學段中的德育職能
第二章德育職能的歷史演進
一德育職能的緣起
(一)德育職能產生於社會發展的一定階段
(二)德育職能是(緣於)社會發展對德育的需要
(三)社會現實的需要規定著德育職能
二社會發展進程中德育職能及其演變
(一)以管理為取向的德育職能
(二)以規範為取向的德育職能
(三)以發展為取向的德育職能
(四)德育職能的分化與整合
第三章德育職能研究的理論
一國外關於德育職能理論的見解
(一)畢達哥拉斯和亞里士多德關於德育職能的思想
(二)中世紀宗教德育職能思想
(三)培根、夸美紐斯、洛克和愛爾維修關於德育職能的思想
(四)狄德羅、盧梭、亞當·斯密的德育職能思想
(五)裴斯泰洛齊、康德、赫爾巴特的德育職能思想
二中國歷史上有關於德育職能的思想
(一)西周姜尚和周公的德育職能思想
(二)先秦孔子、孟子、荀子的德育職能思想
(三)漢代以董仲舒為核心的德育職能思想
(四)宋明理學中的德育職能思想
三馬克思主義關於德育職能的觀點
(一)關於發展職能的論述
(二)關於灌輸職能的論述
(三)關於保證職能的論述
(四)關於教化職能的論述
四毛澤東對德育職能的論述
(一)德育具有保證職能
(二)德育具有發展職能
(三)德育具有協調職能
五鄧小平關於德育職能的思想
第四章德育職能確立的根據
一社會需要--德育職能確立的基本根據
(一)社會正常運轉對德育的需要
(二)社會發展對德育的需要
二德育對象即社會個體對德育的需要--德育職能確立的重要根據
(一)德育關注個體需要的必要性
(二)個人適應社會生活對德育的需要
(三)個人在複雜的環境中進行選擇產生對德育的需要
(四)個人發展實現主體性的需要
三德育對自己使命的體認--德育職能確立的決定性根據
(一)對德育職能的研究
(二)對德育本質的體認
(三)對社會需要和個體需要的認識
第五章德育職能的內容體系建構
一德育的管理職能
二德育的教化職能
三德育的服務職能
四德育的導向職能
五德育的灌輸職能
六德育的指導職能
七德育的秩序職能
八德育的發展職能
第六章德育職能轉化及與德育諸要素的關係
一社會需要向德育職能轉化
二德育職能與德育基本理論諸要素的關係
(一)德育職能與德育本質
(二)德育職能與德育目標
(三)德育職能與德育過程
(四)德育職能與德育效果
(五)德育職能與德育主體
(六)德育職能與德育內容
(七)德育職能與德育方法途徑
第七章德育職能建設的思路
一德育職能主體的提升
(一)強化德育主體的責任意識
(二)認識德育職能的內容及根據
(三)提高德育實踐的能力水平
二德育職能系統的整合
(一)學校內部職能的整合
(二)不同層級學校的整合
(三)家庭社會學校的整合
三社會的制導與保障
(一)社會制約的客觀性
(二)輿論導向的方向性
(三)條件保證的現實性
結語
參考文獻
後記

編輯推薦

《德育哲學研究叢書:德育職能論》由中國社會科學出版社出版。

目錄

引言
第一章 德育職能問題提出及概念解讀
一 德育職能問題的提出
(一)德育對人類社會生活有用性——價值活動的審視
(二)德育職能的忽略和混同——現實問題的思考
(三)德育職能研究的價值——期望之思
二 德育職能的釋義和解讀
(一)德育職能研究的現狀
(二)德育職能的蘊涵
(三)德育職能的相關概念
三 社會運行(現實)中的德育職能
(一)社會結構中的德育職能
(二)學校系統中的德育職能
(三)不同學段中的德育職能
第二章 德育職能的歷史演進
一 德育職能的緣起
(一)德育職能產生於社會發展的一定階段
(二)德育職能是(緣於)社會發展對德育的需要
(三)社會現實的需要規定著德育職能
二 社會發展進程中德育職能及其演變
(一)以管理為取向的德育職能
(二)以規範為取向的德育職能
(三)以發展為取向的德育職能
(四)德育職能的分化與整合
第三章 德育職能研究的理論
一 國外關於德育職能理論的見解
(一)畢達哥拉斯和亞里士多德關於德育職能的思想
(二)中世紀宗教德育職能思想
(三)培根、夸美紐斯、洛克和愛爾維修關於德育職能的思想
(四)狄德羅、盧梭、亞當·斯密的德育職能思想
(五)裴斯泰洛齊、康德、赫爾巴特的德育職能思想
二 中國歷史上有關於德育職能的思想
(一)西周姜尚和周公的德育職能思想
(二)先秦孔子、孟子、荀子的德育職能思想
(三)漢代以董仲舒為核心的德育職能思想
(四)宋明理學中的德育職能思想
三 馬克思主義關於德育職能的觀點
(一)關於發展職能的論述
(二)關於灌輸職能的論述
(三)關於保證職能的論述
(四)關於教化職能的論述
四 毛澤東對德育職能的論述
(一)德育具有保證職能
(二)德育具有發展職能
(三)德育具有協調職能
五 鄧小平關於德育職能的思想
第四章 德育職能確立的根據
第五章 德育職能的內容體系建構
第六章 德育職能轉化及與德育諸要素的關係
第七章 德育職能建設的思路
結語
參考文獻
後記

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