從追趕到超越：教育跨越式發展之路

內容簡介

改革開放以來，教育事業發展取得了令全世界矚目的成績，走出了一條中國特色社會主義教育的發展之路、跨越之路，為我國教育現代化的加快實現奠定了堅實基礎。

《從追趕到超——教育跨越式發展之路》全書以各級各類教育的重大歷史事件、政策舉措為主線介紹了各級各類教育的發展軌跡、巨大成績，特別是通過對四次全國教育大會和四個綱領性檔案為抓手，總結了堅持教育優先發展、堅持教育改革發展、堅持教育協調發展、堅持教育內涵發展、堅持教育開放發展、堅持黨的領導引導發展的寶貴經驗和世界貢獻。

改革開放以來我國教育發展實現了從追趕向超的轉變，走出了中國特色社會主義教育的發展之路、跨越之路。各級各類教育的普及水平不斷提高、個性特徵日益凸顯，終身教育體系基本形成，教育的信息化程度不斷加強，教育的國際影響力更加明顯，創造了人類教育發展史上的奇蹟。

中國教育在取得巨大成就的同時，也為今後教育的改革發展積累了寶貴的經驗。一是堅持教育優先發展。黨和國家始終從社會主義現代化建設全局出發高度認識教育工作的重要意義，強調寧可其他地方省一省，也要把教育辦好，並使之成為全黨全社會高度共識和自覺行動。二是堅持教育改革發展。從教育體制改革入手，不斷創新完善，逐步建立起與社會主義市場經濟、政治和科技體制相適應的教育體制。三是堅持教育協調發展。以協調發展理念統籌教育發展，平衡公平與效率的關係，協調市場與計畫的關係，統籌規模、質量、結構和效益協調發展。四是堅持教育內涵發展。堅持把提高教育質量作為教育的生命線，堅持把推進教育公平作為基本的教育政策，著力解決好社會關注的教育熱點難點問題。實施素質教育，培養高素質創新人才。五是堅持教育開放發展。堅持主動服務國家開放戰略，統籌國際國內兩個大局和兩種資源，以開放促改革、促發展，在國家開放大局中謀劃教育新定位、展現教育新作為。六是堅持黨的領導引導發展。加強黨對教育工作的領導，堅定不移貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務、為黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化服務。

作者簡介

張寧娟，中國教育科學研究院副研究員，《中國德育》主編。主要從事教師教育、道德教育研究，發表學術論文30餘篇。

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