從問題走向探究--與國小語文教師共研十問

內容簡介

本書聚焦統編教材，鎖定關鍵問題，全方位呈現了作者多年來在論文寫作、課題研究、教學實踐等方面的成果，既有理論的高度與深度，又有實踐的寬度與厚度。從問題的提出到問題的探究與解決，體系完整，別具一格。特別在“語言表達課教學”“教學策略研究”“閱讀測評”“評論演講”等領域的探索，視角獨特，給人啟迪。讀書亦讀人，閱讀本書，不僅可以讀到耐人尋味的觀點洞見，還可以讀到作者睿智獨到的研究智慧，以及躬身實踐的治學精神，值得語文老師閱讀借鑑。

圖書目錄

第一問古詩教學的追求

1—1 教學論文

實現言意兼得最佳化古詩教學

1—2 教學設計

望洞庭

聞官軍收河南河北

1—3 課例研修

以詞的方式學詞參悟文體本真味

1—4 課題研究

“古詩文誦讀”校本課程開發的實踐與研究

第二問語言表達課的突圍

2—l 教學論文

國小口語交際教學規範的建設

例談語言表達課的教學難點及對策

基於教材文本的讀寫結合策略

單元整體視角下的滲透式習作教學策略

2—2 教學設計

口語交際：父母的愛

口語交際：小小新聞發布會

口語交際：我想發明的機器人

寫話：讓動詞走進來

習作：寫好敘事作文的開頭

第三問語文園地的“聯”思維

3—l教學論文

基於“聯”思維的語文園地教學

3—2 教學設計

四年級下冊第三單元語文園地

五年級下冊第四單元語文園地

六年級上冊第七單元語文園地

第四問文本解讀的秘訣

4—1 教學論文

國小語文文本解讀的幾點意識

文化要素：國小語文文本解讀的深度視角

4—2 教學設計

走近魯迅

第五問教學策略的選擇

5一l 教學論文

文體意識觀照下的閱讀教學策略

基於學情特徵的教學策略三招

國小階段議論文教學策略

比較：讓體悟表達與思維培養共舞

5—2 教學設計

散文：珍珠鳥

散文：匆匆

記敘文：開國大典

小古文：雪

小古文：性緩

第六問閱讀測評的探索

6—1 教學論文

基於教材文本的閱讀測評題型解析

6—2 原創測評卷

五年級上冊閱讀測評-1

五年級上冊閱讀測評-2

五年級下冊閱讀測評-1

五年級下冊閱讀測評-2

六年級上冊閱讀測評-1

六年級上冊閱讀測評-2

從問題走向探究--與國小語文教師共研十問

基本介紹

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