後工業社會視野中的體育與健康課程標準

內容簡介

以社會發展需求為動力機制，對我國學校體育課程改革的研究是《後工業社會視野中的<體育（與健康）課程標準>/中國體育博士文叢》的根本出發點；以後工業社會為背景，對中國小現行《體育（與健康）課程標準》的分析與探討是《後工業社會視野中的<體育（與健康）課程標準>/中國體育博士文叢》的落腳點。

1 導論

1．1 關於選題

1．2 研究對象與方法

2 體育課程改革與社會發展2同關係的辨析

2．1 社會發展需求制約著體育課程改革的價值取向

2．2 社會發展需求推動體育課程理念的轉變

3 後工業社會視野中的新《課標》價值取向

3．1 後工業社會的變遷特徵——新《課標》的社會發展背景

3．2 後工業社會視野中新一輪體育課程改革價值取向的偏離

3．3 後工業社會視野中新一輪課程改革價值取向偏離的原因

4 新《課標》的後現代主義色彩

4．1 後工業社會的後現代主義課程理念

4．2 新《課標》對學生的神化與成人化

4．3 試圖在課程中還原社會、還原生活

4．4 片面誇大課程的整體效應

5 後工業社會視野中的新《課標》改革策略

5．1 新《課標》應是中國特色體育課程建設的深化階段

5．2 後工業社會視野中新《課標》之課程目標的改革策略

5．3 後工業社會視野中新《課標》之課程內容的改革策略

5．4 後工業社會視野中新《課標》之課程實施的改革策略

5．5 後工業社會視野中新《課標》之課程評價的改革策略

6 研究結論與展望

6．1 研究的主要結論

6．2 未來研究的展望

參考文獻

附錄

研究成果

致謝