使個體成為極端群體的一員並且以不加懷疑和高度認同的方式接受群體的信仰和規則。這種教化包含四個不同階段，首先是軟化階段、第二個是順從、第三個階段是內化、最後是鞏固階段。
基本介紹
- 中文名：強制性教化
- 套用學科：心理學
- 套用範圍：社會心理學
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介紹
強制性教化是社會影響的極端形式——使個體成為極端群體的一員並且以不加懷疑和高度認同的方式接受群體的信仰和規則，Baran( 2000)指出，這種教化包含四個不同階段，首先是軟化階段、第二個是順從、第三個階段是內化、最後是鞏固階段。
極端群體如何吸納新成員，極端群體將新成員置於一些設計好的條件以便減少他們的注意能量。這不免會增加新成員對各種社會影響策略的感受性並使這些人在成為完全的信奉成員之前越來越難以退出。
階段
軟化階段
順從階段
在這一階段，要求新成員去為群體的需要和信念服務，並且積極充當群體中的成員角色。
內化階段
使新成員認為群體的觀點是正確的並且相信這些觀點。換句話說，就是將公開服從轉化為內部接受。
鞏固階段
通過從事一些需要付出巨大代價的行為來加強成員之間的關係——如果退出並非不可能的話，至少也是非常困難的：他們將所有個人的財產獻贈給群體，與以前的朋友和家人斷絕所有的聯繫，並開始積極招募新成員等等。結果將是新成員對該群體的信念和人生觀抱著堅定的態度，並對外界的觀點持否定的態度。
為什麼強制性教化會成功
極端群體努力
根據 R.S.Baron(2000)的分析，其主要原因是，這些群體作出巨大的努力使得成員在上述所講的每一階段中，都處於一種受社會影響策略最大化影響的狀態。最關鍵一步是減少注意能量。換句話說，極端群體運用各種策略以確保新成員無能力進行詳盡或系統的考慮。這就會增加他們對群體所施加（行為和態度）影響的易感性。群體是使新成員疲乏（如令其缺乏睡眠和營養不良），激發情感和使他們與以前的生活隔絕。
注意能量減少
注意能量減少導致的狀態在上述各個階段中都起著關鍵性的作用。例如，在內化階段，成員開始接受群體的極端觀點。在這裡注意能量減少使得新成員對於所接受的信息進行系統和仔細思考的能力下降，這也增加了他們服從的傾向。因為當人們困惑並無法確定該怎樣做，以及感到自信心不足的時候，他們的從眾傾向通常會增強。同時，注意能量的減少會增強新成員刻板地思考問題的傾向——例如，對非成員發展起負面的觀點。
社會心理因素
另外的一些社會心理因素在鞏固階段會發生作用。在其中，公開發表支持群體觀念的言論或付諸行動（如將他們的所有財產獻贈給群體）的人們可能會體驗到強烈的不協調，並伴隨著強烈的動機去證明他們這些行為是對的。以前的研究表明，注意能量的減少（或激發情緒）能夠增加這些影響。其結果就是他們增加了對群體極端觀點的信奉。
