張松，幼教專家。（中科院心理學碩士、蒙氏教育專家，創辦的完美精靈會館引進全新高效的高質量保教（發展性保教）為指導思想，在幼兒早教方面，做出了顯著的貢獻。
基本介紹
- 中文名：張松
- 國籍：中國
- 民族：漢族
- 職業：幼教專家
高質量保教（發展性保教）一種有助於幼兒在安全健康的環境中，發展心智和身體的保教方式，並把它落實在幼兒教育和管理工作的各個方面，要求保教人員必須的是他們做的每件事情都有助於幼兒形成良好的自我感覺、學會社會技能、提高思考能力，並在幼兒成長過程中滿足他們對愛、引導和學習等方面的所有需要。 幼兒課程建構的核心是促進幼兒的發展，重視發展每個幼兒的好奇心、自信心、獨立性和應變能力；強調創設豐富的室內外環境，結合幼兒的興趣和已有水平開展各項活動；強調遊戲是課程組織的基本形式，鼓勵幼兒用自己的方式思考和解決問題；強調教師要在變化的情境中根據個體不同的發展需求提供靈活而有差異的教育。主要通過以下活動來實施課程。
科學探索活動：在烹飪、玩沙、玩水和科學實驗等活動中，幼兒通過比較、分類和尋找因果關係，感受事物之間的關係，體驗探究以及創造的過程，獲得科學探究的能力。教師要鼓勵幼兒觀察事物變化的過程，引導幼兒討論觀察所得，在幼兒預測結果時提出質疑以引起幼兒的思考。
大型運動類活動：在室內外活動區中發展幼兒的投擲、跳、跑、攀爬等運動技能，使幼兒真實感受身體各個部分的組成以及它們是如何協調運動的，以加深幼兒對運動的理解。
藝術活動：在藝術活動區，幼兒可以塗鴉、撕紙或剪紙，可以用顏料塗畫或用黏土造型。通過藝術創作，幼兒可以提高手部控制能力，這種技能有利於前書寫能力的培養。同時，藝術活動還有利於幫助幼兒感受有關質地和結構、形體和色彩等物體特徵，使幼兒獲得有關數學學習的經驗。
戲劇遊戲：幼兒通過扮演生活中的角色，嘗試理解、控制自己的世界，體驗分享的快樂，提高解決問題的能力，釋放生活中的緊張感和壓力感。幼兒也可以通過模仿日常生活中的事件來嘗試適應外部世界。
積木遊戲：在遊戲中，幼兒自主決定使用何種大小、形狀的材料，計畫和安排建構過程，關注建構技能的套用。他們可以與同伴一起通過測量、計算來解決問題，體驗分享或合作的快樂。
閱讀活動：當幼兒用語言來表達感受、分享觀點和傳達喜歡或害怕等情緒時，他們開始體會到語言的力量；當幼兒聽音樂或欣賞詩歌時，他們能從中獲得閱讀的樂趣。
桌面玩具：小積木、字畫謎、配對卡片、堆疊盒、螺釘和釘模板、穿珠等桌面玩具能幫助幼兒學習分類、排序、合併以及一一對應，這些都是幼兒前數學學習的重要經驗。
