張夏青，女，山西大學教育科學學院副教授，教育學博士，碩士研究生導師，中國教育學會教育哲學研究分會理事。
主要研究方向為教育哲學，主要研究領域為價值教育。
基本介紹
人物經歷,主講課程,學術成果,榮譽獎項,
人物經歷
教育經歷：
2010年畢業於北京師範大學教育學院，獲教育學博士學位；
2005年畢業於東北師範大學教育科學學院，獲教育學碩士學位；
2002年畢業於東北師範大學教育科學學院，獲教育學學士學位；
1998年畢業於山西省昔陽中學
工作經歷：
2010—至今，山西大學教育科學學院，講師；
2005—2007，吉林師範大學教育科學學院，助教
主講課程
2010年山西大學工作以來，先後給本科生和研究生講授《教育的文化分析》《成人教育學》《教育衛生學》《人文社會科學概論》《教育倫理學》等課程。
學術成果
科研項目
山西大學人文社會科學科研基金項目“社會轉型背景下學校教育中的價值衝突問題研究”項目編號1009003。
代表著作：
參編《教育學》東北師大出版社，2005.9
代表論文：
1.《當前我國學校教育中的價值衝突及其解決》，教育學報，2011年第1期2.《30年教育改革的中國經驗》，北京師範大學學報，2008年第5期
3.《學校教育中的價值衝突：表現與類型》，中國教育學刊，2011第3期
4.《複雜性理論與教育研究範式的新趨向》，教育學術月刊，2009第3期
5.《民主社會·公民素質·公共教育——公民品德與公共教育評介》，中國小管理，2009年第4期
6.《一所薄弱校的涅槃》，中國小管理，2009第8期
7.《試論教育愛的生成及層次》，中國教師，2008年第9期
8.《當代國外發展理論述評》，學術界，2008年第3期
9.《課程改革背景下學校教育過程中學生的自由與選擇》，遼寧教育研究，2008年第10期
11.《關於確立我國教育研究範式的人文主義取向的思考》教育探索2008年第7期
13.《科學變革與教育研究範式的轉換》集美大學學報，2003年第4期
14.《親職教育要關注青少年生命意義缺失與充盈》中國親職教育，2004年第1期，此文被新華文摘篇目輯覽收錄
15.《教育理論創新的五個前提性問題》當代教育論壇，2004年第3期
榮譽獎項
1.《當前我國學校教育中的價值衝突及其解決》（教育學報，2011年第1期），此文獲2012年度山西省社會科學聯合會“百部（篇）工程”三等獎
2. 《怨恨的產生及其消解的教育之道》一文被《教育科學文摘》轉載，獲2015年度山西省社會科學聯合會“百部（篇）工程”二等獎
3. 《教育倫理學》教學設計獲2021年山西大學課程思政教學設計大賽三等獎
