《建導型方法：有所作為的領導藝術》是2005年復旦大學出版社出版的圖書，作者是普利希拉·威爾森。
基本介紹
- 書名：建導型方法：有所作為的領導藝術
- 作者：普利希拉·威爾森
- 出版社：復旦大學出版社
- 出版時間：2005年8月
- 頁數：260 頁
- 定價：20 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：730904620X
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
建設性地引導，參與式管理風格所需掌握的各類技能的總稱。群體建導是一個群體互動過程，建導技能為這個過程提供架構性、步驟化的方法，來幫助群體在有限的時間和財力內，達成清晰的共識決定，形成切實可行的實施計畫，以達到“溝通有效率，開會出共識，業績大提高”的效果。
建導師在群體的思考和過程中是一個中立的角色。建導師的別名是“群體成果的助產士”。本套叢書在中國首次全面系統地介紹建導這一“群策能力”的理念與方法。
圖書目錄
總序
譯者的話
緒論
第1章 有所作為
努力爭取100%的參與
創建適合於共同工作的新環境
從依賴建導師轉變為人人使用建導型領導方式
了解你周圍的狀況——審時度勢
“角色定位新思維新行動”的過程
總結
第2章 激發活力
變革帶來挑戰
另闢蹊徑
改變慣性思維模式
放棄舊構想:採用新方法
改變你原來的思維濾板
理解動態複雜性
三類基本組織動態過程
建立願景新天地
“為什麼”比“怎么辦”更重要
調整三類動態過程使之協調工作
用槓桿效應推動戰略行動
聚焦關注9個槓桿敏感點
以服務客戶為標準來校準一切
做有重大關係的事情
管理具體環境
總結
第3章 協調互動
“不是另一個會議”
會議的噩夢
加強戰略性的預思考
改變你的參考點
精心準備建導會議
設計一套有目的的建導問題
創造建導會議的背景
營造團隊氣氛
激發建導會議環境的五要素
決定會議議程
編織銀線——主旋律
第4章 引發反思
為什麼反思是重要的
開始交談並準備工作
形成新的參考點
提問和傾聽時的規範方法
遵循自然思考過程
用“我”思考+“我們”思考指導反思
邀請性反思
有目的地傾聽
用反思建導學習
把數據和信息轉化為知識
啟發破除常規的思考
用問題反思來激發悟性
開發創新方法
總結
第5章 點燃行動
把說變為做
主動採取行動
創造未來
檢查你自己的態度
使用創造性張力
建立切實可行的願景
認清當前的現實
選擇未來
巧用願景—現實—選擇
提供方向
解決問題
激勵員工
有謀而動
部署人員行動
保持衝刺力
總結
第6章 收穫學習成果
鼓舞學習的旅程
共享良方
更明智地工作
重視象徵性符號
培養信任的風氣
加強創造性張力
注意不同的學習方式
加強溝通環
催化學習過程
創造安全區
選擇成為建導型的領導
開發有說服力的故事
培養團隊意識
總結
第7章 需要的條件
建導過程
校準清晰度
選擇方法和技巧
建導型領導的特點
以態度定調
實踐個人修煉
把四個C付諸行動
建立建導平台
主動引導
尊重個人
共享價值觀
有遠見地思考
第8章 附錄
方法的來源
三元動態分析濾板
對話公式
共識建導法
表格和模式
動態分析濾板
細化至第四層面的三元動態分析濾板
對話練習表
對話實例
關於作者
