廣西行動學習研究會（以下簡稱研究會）成立於2018年11月，是在自治區民政廳登記註冊、由廣西百色幹部學院業務主管、具有法人資格的社會團體，是全國第一家在幹部教育培訓中推廣套用行動學習的非營利性社會組織，是自治區社會科學界聯合會團體會員。2022年被自治區民政廳評定為廣西社會組織評估5A等級。
研究會下設區直機關分會、教育分會、國企分會、青年分會等分支機構，覆蓋全區區直機關單位、教育系統、國有企業、培訓機構、青年群體等眾多領域，共吸納會員1200餘名。
研究會擁有一支穩定、專業、經驗豐富的本地專家和外部顧問團隊，專致於行動學習的實踐推廣和學術發展，服務於機關企事業單位的工作推動、人才培養和組織發展，竭力於幹部教育培訓的改革與創新，反映行動學習工作者的意見建議，奮力打造具有區域性、國際化的行動學習研究、推廣、交流平台。
基本介紹
- 中文名：廣西行動學習研究會
- 地址：南寧市民族大道86號
類別： | 社會團體 | 成立日期： | 2018-11-29 |
統一社會信用代碼： | 51450000MJN1010212 | ||
業務主管單位： | 百色幹部學院 | 登記證號： | 51450000MJN1010212 |
法定代表人： | 楊斌 | ||
【目的宗旨】
發展行動學習，服務幹部成長。推動行動學習的實踐推廣和學術發展，服務於機關企事業單位的工作推動、人才培養和組織發展。立足於建設高素質專業化幹部隊伍，服務於機關企事業單位工作推動、人才培養和組織發展，竭力於幹部教育培訓的改革與創新，做好行動學習的經驗總結、對策研究、前瞻謀劃，反映行動學習工作者的意見建議，維護行動學習工作者的合法權益，營造良好的行動學習氛圍，打造區域性國際化的行動學習研究、推廣、交流平台。遵守國家憲法、法律法規和國家政策，踐行社會主義核心價值觀，遵守社會道德風尚。
【業務範圍】
（一）組織開展行動學習有關理論學術研究；
（二）開展行動學習的學術交流，活躍學術思想，為行動學習工作者提供交流平台；
（三）經有關部門批准編輯出版發行行動學習學術、科普、信息等期刊、圖書及電子音像製品；
（四）加強行動學習課程體系建設，開發各種形式的課程、編寫課程腳本及製作等；
（五）組織開展行動學習及相關學科的知識普及與宣傳；
（六）開展行動學習教育與培訓工作，發展、培養行動學習專業人才；
（七）研究廣西行動學習有關工作規範和技能標準，推動有關組織按照政府授權範圍承接行動學習相關職業資格認定；
（八）開展為會員服務的事業和活動，為會員提供行動學習相關的法律諮詢、協調糾紛等服務，依法維護會員的合法權益；
（九）接受機關企事業單位等委託，承辦行動學習項目實施、人員培訓、業務諮詢等服務活動；
（十）製作相關文創品進行宣傳、推廣銷售；
（十一）依法興辦符合本會業務範圍的社會公益事業。
【企業文化】
使命
創新發展行動學習
賦能黨的幹部教育培訓
推動個人成長與組織發展
釋義：幹部教育培訓是幹部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工程。廣西行動學習研究會緊緊圍繞黨中央對幹部教育培訓的新要求，解讀新時代賦予行動學習的新內涵，以行動學習高質量發展更好地服務黨的幹部教育培訓高質量發展，進一步推動個人成長與組織發展。
願景
成為極具創新力的幹部教育培訓專業技術研究和套用平台
釋義：“創新力”，創新是研究會的基因，是研究會的核心競爭力之所在。研究會從創新來也必將靠著創新走下去。“極具”表達的是研究會對創新的無限追求。
“幹部教育培訓專業技術”：新修訂的《幹部教育培訓工作條例》和新一輪《全國幹部教育培訓規劃（2023-2027年）》中將“行動學習”作為幹部教育培訓方式方法之一，並對推行這一方法進行了部署。行動學習的推廣套用離不開專業力量的支撐，這是研究會的存在價值和立身之本。此外，在深耕行動學習專業技術的基礎之上，加強案例式、研討式、體驗式教學等教育培訓方式方法的研究，並實現各類方式方法的互相借鑑、有效融合，是研究會實現開放發展的重要路徑。
“研究和套用平台”：“理論研究”和“實踐套用”界定了研究會的主要活動內容，以“平台”形式推動理論與實踐的緊密聯繫、互相促進，符合“實踐—認識—再實踐—再認識”的一般規律，符合研究會非營利性社會組織的性質，有利於各方信息的互動和資源的整合，也有利於不斷提升幹部教育培訓理論研究和實踐套用水平，持續擴大廣西行動學習在全國的影響力。
價值觀
看見 尊重 發展
釋義：“看見 尊重 發展”即看見人、尊重人、發展人，是研究會始終堅持以人為本的價值理念。
“看見”：研究會作為一個聚攏了眾多區內外行者的精神家園，研究會應當看到每一個行動學習愛好者，爭取每一個對行動學習感興趣的人，聽見他們的呼聲，看到他們的需求，讓組織看見人，人看見人，人看見自己，以微光照亮微光。
“尊重”：“不同的聲音”是對事實多角度的呈現，研究會平等對待、尊重行動學習的每一個聲音，在彼此尊重中建立信任、在求同存異中共同發展。
“發展”：研究會利用自身專業優勢和平台優勢，運用行動學習推動個人與組織雙向發展，在推動過程中同時實現了自身的發展。研究會的健康發展又促使更多的人與組織在這個平台上得到更大的發展，形成多方共同發展的良好格局。
