廣東職業技術學院（Guangdong Polytechnic）是由廣東省人民政府舉辦、廣東省教育廳行政主管、中華人民共和國教育部備案的全日制普通高等職業院校，為廣東省省域高水平高等職業院校建設計畫建設單位。
學校前身為廣東省紡織工業學校，籌建於1984年，1985年正式招生，1993年被評為省級重點中專學校，2000年被評為國家級重點中專學校，2001年升格為廣東紡織職業技術學院。2012年，經廣東省人民政府批准，學校更名為廣東職業技術學院。
截至2023年6月，學校有禪城、高明、南海三個校區，校園總面積1200多畝，固定資產總值約超過12億元，圖書館各類藏書達到130餘萬冊；設有13二級學院、1個教學部，開設54個高職專業；在校生超2萬人，共有教職工828人，其中專任教師481人。
基本介紹
- 中文名：廣東職業技術學院
- 外文名：Guangdong Polytechnic
- 簡稱：廣職院、GDP
- 創辦時間：1985年
- 辦學性質：公辦高校
- 學校類別：綜合類
- 學校特色：全日制普通高等職業院校
廣東省省域高水平高等職業院校建設計畫建設單位(2022年) - 主管部門：廣東省
- 現任領導：劉科榮(黨委書記)、吳教育(院長)
- 高職專業：54個
- 院系設定：13二級學院、1個教學部
- 校訓：求真強技 尚新敦行
- 校歌：《啟航》
- 地址：禪城校區：佛山市禪城區瀾石二路20號
高明校區：佛山市高明區西江新城學府路8號
南海校區：佛山市南海區官窯教育路31號 - 院校代碼：12736
- 主要獎項：全國紡織行業技能人才培育突出貢獻單位
中國產學研合作創新與促進獎
歷史沿革,辦學條件,院系專業,師資力量,教學建設,學術研究,科研成果,科研平台,學術資源,合作交流,文化傳統,校徽,校訓,學校領導,現任領導,歷任領導,地圖信息,
歷史沿革
1984年，廣東省紡織工業學校籌備建校。
1985年秋季，學校開始招生。
1993年，學校被評為省級重點中專學校。
1994年，學校被評為部級重點中專學校。
1999年，學校被評為國家級重點中專學校。
2001年，學校升格為專科層次，更名為廣東紡織職業技術學院。
2006年，學校從廣東廣業集團劃歸廣東省教育廳直屬管理。
2012年，學校由“廣東紡織職業技術學院”更名為“廣東職業技術學院”。
2021年，學校與廣東省工業貿易職業技術學校開展集團辦學。
2022年9月，學校正式成為省域高水平高等職業院校建設計畫立項建設單位。
2023年3月11日，全國首個高職院校中國計算機學會（CCF）學生分會在學校成立。
辦學條件
院系專業
截至2023年6月，學校設有13個二級學院、1個教學部，開設54個高職專業。
二級院部 | 專業 |
|---|---|
紡織學院 | 現代紡織技術 |
紡織品設計 | |
針織技術與針織服裝 | |
紡織品檢驗與貿易 | |
輕工與材料學院 | 數位化染整技術 |
環境監測技術 | |
套用化工技術 | |
化妝品技術 | |
高分子材料智慧型製造技術 | |
化妝品經營與管理 | |
服裝學院 | 服裝設計與工藝 |
服裝與服飾設計 | |
皮具藝術設計 | |
商學院 | 大數據與會計 |
國際經濟與貿易 | |
市場行銷 | |
電子商務 | |
工商企業管理 | |
連鎖經營與管理 | |
現代物流管理 | |
跨境電子商務 | |
外語外貿學院 | 商務英語 |
套用英語 | |
會展策劃與管理 | |
旅遊英語 | |
智慧型製造學院 | 機電一體化技術 |
工業設計 | |
套用電子技術 | |
工業機器人技術 | |
機械製造及自動化 | |
智慧型產品開發與套用 | |
信息工程學院 | 計算機套用技術 |
計算機網路技術 | |
軟體技術 | |
物聯網套用技術 | |
移動套用開發 | |
大數據技術 | |
藝術設計學院 | 室內藝術設計 |
環境藝術設計 | |
產品藝術設計 | |
陶瓷設計與工藝 | |
廣告藝術設計 | |
數字媒體藝術設計 | |
展示藝術設計 | |
藝術設計 | |
汽車與交通學院 | 數控技術 |
汽車製造與試驗技術 | |
智慧型網聯汽車技術 | |
新能源汽車技術 | |
汽車技術服務與行銷 | |
汽車檢測與維修技術 | |
教育學院 | 學前教育 |
早期教育 | |
藝術教育 | |
繼續教育學院 | 現代紡織技術 |
服裝設計與工藝 | |
大數據與會計 | |
電子商務 | |
工業設計 | |
工商企業管理 | |
數控技術 | |
機電一體化技術 | |
計算機套用技術 | |
商務英語 | |
室內藝術設計 | |
馬克思主義學院 | — |
創新創業學院 | — |
公共課教學部 | — |
參考資料： | |
師資力量
截至2023年6月，學校共有教職工828人，其中專任教師481人；正高職稱22人，副高職稱155人；博士30人，碩士501人；“雙師”素質教師497人。具有珠江學者特聘教授1人，全國優秀教師3人，全國紡織職業教育先進工作者11人，南粵優秀教師12人，南粵優秀教育工作者4人，廣東特支計畫青年文化英才1人，省專業領軍人才1人，省高職教育質量工程專業領軍人才1人，省級教學名師2人，省職教協會教學名師1人，省級教學團隊2個，省級優秀青年教師培養對象5人；具有專業帶頭人15名、骨幹教師45名、校級教學團隊3個，全國高校思想政治理論課教學能手2人；共有“千百十工程”培養對象21人，其中省級3人，校級18人。
類別 | 姓名 |
|---|---|
珠江學者特聘教授 | 蔡祥 |
全國優秀教師 | |
廣東省高職教育質量工程專業領軍人才 | 李竹君 |
南粵優秀教師 | |
廣東省教學名師 | |
全國紡織工業先進工作者 | |
廣東省優秀社會科學普及專家 | 劉捷 |
全國教材建設先進個人 | |
全國紡織服裝教育先進工作者 | |
中國紡織服裝行業人才建設先進個人 | |
全國教材建設先進個人 | |
廣東省高職高專教學名師 | |
全國優秀教師 | 羅傑紅 |
南粵優秀教師 | |
參考資料： | |
類別 | 名稱 |
|---|---|
省級教學團隊 | 現代紡織技術專業教學團隊 |
染整技術專業教學團隊 | |
參考資料： | |
級別 | 團隊 |
|---|---|
校級團隊 | 衛浴設計專業教學團隊 |
服裝設計專業教學團隊 | |
電子技術（LED 新型電光源）專業教學團隊 | |
紡織專業教學團隊 | |
外語專業教學團隊 | |
省級團隊 | 現代紡織技術專業 |
染整技術專業 |
教學建設
- 質量工程
截至2023年6月，學校有校內外實訓基地220多個；獲中央財政支持及國家級重點專業6個，“十三五”省級品牌專業8個（其中省級一類品牌2個）、省級示範和重點專業9個，國家級、省級精品課程和優質課程12門，中央財政支持及省級以上職業教育實訓基地13個，9個專業群獲省級高水平專業群建設項目立項，已建成一批校級重點專業及百門網路課程。
專業名稱 | 級別 | 獲獎類別 | 立項時間（年） |
|---|---|---|---|
現代紡織技術 | 國家級 | 央財支持重點專業 | 2012 |
套用電子技術 | |||
現代紡織技術 | 國家級 | 國家骨幹專業 | 2019 |
染整技術 | |||
物聯網套用技術 | |||
服裝與服飾設計 | |||
現代紡織技術 | 省級 | 省示範性專業 | 2010 |
服裝設計 | |||
染整技術 | |||
藝術設計（服裝藝術設計） | 省級 | 省重點專業 | 2013 |
針織技術與針織服裝 | 2014 | ||
計算機網路技術（物聯網套用） | |||
會計電算化 | 2015 | ||
現代紡織技術 | 省級 | 一類品牌專業 | 2016 |
服裝設計與工藝 | 2019 | ||
服裝與服飾設計 | 省級 | 二類品牌專業 | 2016 |
染整技術 | |||
物聯網套用技術 | |||
紡織品檢驗與貿易 | |||
高分子材料加工技術（紡織材料） | 2019 | ||
機電一體化技術（紡織機電技術） | |||
物聯網套用技術 | 省級 | 高水平專業群 | 2020 |
機電一體化技術 | |||
現代紡織技術 | |||
服裝設計與工藝 | |||
數字媒體藝術設計 | |||
電子商務 | |||
物聯網套用技術 | |||
汽車製造與試驗技術 | 2021 | ||
工商企業管理 | |||
套用英語 | |||
服裝設計與工藝 | 省級 | 省域高水平專業群 | 2022 |
現代紡織技術 | |||
物聯網套用技術 | |||
參考資料： | |||
截至2022年12月，學校建成國家級、省級精課程1門，其中國家級精品課程1門，省級精品課程15門；校級精品線上開放課程 150 余門（含課程思政示範課25門）。
類別 | 名稱 |
|---|---|
國家級精品課程 | 創新創業教育 |
國家資源庫 | 服裝設計 |
現代紡織技術 | |
紡織品設計 | |
省級精品課程 | 織物結構與設計 |
機織工藝設計與實施 | |
省級精品資源共享課 | 織物結構與設計 |
機織工藝設計與實施 | |
服裝企業板房技術 | |
會計基礎 | |
推銷技巧 | |
網路資料庫 | |
LED 顯示屏原理及其工程技術 | |
紡織檢測技術 | |
省級精品線上開放課程 | 紡織材料識別與套用 |
Android套用開發 | |
參考資料： | |
類別 | 名稱 |
|---|---|
省級實訓基地 | 服裝設計實訓基地 |
現代紡織技術實訓基地 | |
教育部職業教育示範性虛擬仿真實訓基地培育項目 | 廣東職業技術學院基於紡織服裝全產業鏈的職業教育虛擬仿真實訓基地 |
參考資料： | |
- 教學成果
截至2023年6月，學校獲得國家級教學成果二等獎1項，全國職業院校技能大賽教學能力一等獎1項，省級教學成果特等獎1項，二等獎7項，出版“十四五”規劃教材5本。
獎項 | 名稱 |
|---|---|
全國職業院校技能大賽教學能力一等獎 | 香雲紗漢服數字設計與製作 |
廣東省教學成果特等獎 | 紡織服裝類專業“雙融引領、二創並舉、四聯職動”複合型人才培養創新與實踐 |
廣東省教學成果二等獎 | 基於生本理論和專創融合的高職創新創業教育生委體系構建與改革實踐 |
基於校企共同體的“雙重構、六階梯"物聯網專業群人才養創新與實踐 | |
“標準引領、雙線並舉、三擎互動”服裝產業人員培養、培訓實施與創新 | |
參考資料： | |
學術研究
科研成果
截至2023年6月，學校獲得廣東省科技進步一等獎項、香港桑麻紡織科技獎一等獎1項、中國紡織工業聯合會科學技術進步二等獎1項等多項獎項。
類別 | 名稱 |
|---|---|
廣東省機械工業科學技術二等獎 | 家具行業機器人噴塗數位化裝備關鍵技術及產業化 |
參考資料： | |
類別 | 名稱 |
|---|---|
廣東省社科“十四五”規劃 青年項目 | 期望適配視角下廣東省嬰幼兒托育服務供給紓困及調解機制研究 |
廣東省普通高校重點科研項目 | 基於可見光/太赫茲雙頻通信照明關鍵技術及其器件研究 |
廢革中膠原纖維的分離成纖及其功能性非織造材料製備研究 | |
廢舊染色紡織品的生態降解行為表征和循環利用的探索與研究 | |
廣東省教育科學規劃課題 | 網路圈群視域下青年大學生的主流意識形態認同研究 |
中國式現代化道路話語體系建構研究 | |
中國式現代化背景下廣東省嬰幼兒托育服務供給紓困及調解機制研究 | |
粵港澳大灣區背景下高職院校科技成果分享轉化機制研究 | |
融入香雲紗非遺文化的服裝外貿專業課程思政教學實踐研究——以《服裝英語》為例 | |
"南方教育高地"視域下外語學科建設與國際化人才培養體系創新研究 | |
數字賦能非遺傳統服裝設計人才培養路徑研究--以嶺南香雲紗服飾設計為例 | |
媒介生態學視閾下粵港澳大灣區服裝設計高素質技能人才培養路徑研究 | |
“雙高”建設背景下電子商務專業群“崗課賽證”融通育人模式研究與實踐 | |
廣東省高職院校教師數位化教學能力評價指標體系構建研究——基於德爾菲法和層次分析法 | |
參考資料： | |
科研平台
截至2023年11月，學校具有多個省市級科研平台。
科研平台 | 級別 | 建立年份 |
|---|---|---|
廣東省高校數位化紡織服裝工程技術開發中心（省教育廳） | 省級 | 2010 |
佛山市數位化紡織服裝工程技術研究開發中心 | 市級 | 2010 |
佛山市數位化紡織服裝科研創新平台 | 市級 | 2013 |
廣東省數位化紡織服裝工程技術開發中心（省科技廳） | 省級 | 2014 |
首批廣東省協同創新平台-數位化紡織服裝協同創新發展中心（培育） | 省級 | 2014 |
新材料協同創新研發平台 | 市級 | 2014 |
紡織新型材料及產品協同創新研發平台 | 市級 | 2015 |
印染廢水深度處理研發平台 | 市級 | 2015 |
紡織品檢驗檢測工程技術研究中心 | 市級 | 2015 |
佛山市物聯網工程中心 | 市級 | 2015 |
廣東職業技術學院眾創空間——“衛浴創客” | 市級 | 2016 |
大學生家居陶瓷創客空間 | 市級 | 2016 |
NAO機器人技術套用平台 | 市級 | 2016 |
印染污泥資源化處理研發平台 | 市級 | 2016 |
佛山市先進制造工程技術研究中心 | 市級 | 2016 |
佛山市現代染整技術工程技術研究中心 | 市級 | 2016 |
紡紗新技術及其先進裝備協同創新研發平台 | 市級 | 2017 |
面向千葉輪製造的新型紗布材料及智慧型裝備研發平台 | 市級 | 2017 |
生活陶藝工匠人才協同創新平台 | 市級 | 2017 |
大學生家居陶瓷創客空間 | 省級 | 2017 |
廣佛品牌智造與數字媒體設計套用技術協同創新中心 | 省級 | 2019 |
高職院校產教融合創新平台-鯤鵬產業學院 | 省級 | 2020 |
佛山市陶瓷產業創新工程技術研究中心 | 市級 | 2020 |
佛山市數字媒體泛家居設計工程技術研究中心 | 市級 | 2020 |
廣東省普通高校創新團隊—先進紡織技術創新團隊 | 省級 | 2023 |
參考資料： | ||
學術資源
截至2023年5月，學校圖文信息中心具有館藏文獻120餘萬冊，引入中國期刊網等多種數字資源。
合作交流
2019年至2021年期間，廣東職業技術學院在高棉設立了紡織服裝教育基地，並與越南百宏責任有限公司簽署了校企合作協定，設立了廣東職業技術學院-越南百宏紡織套用技術學院。此外，該校已與英國提賽德大學達成共識，合作開展“2+1+1本碩連讀項目”和夏令營工作坊項目。
截至2023年，學校通過選派教師下企業鍛鍊，邀請中國國內外職教專家和知名企業到校開展培訓，選派教師近200人次到德國、義大利、新加坡、台灣、越南、高棉等國家和地區學習職業教育的最新理念等方式。學校與英國赫特福德大學、泰國格樂大學和英國倫敦創意藝術大學、高棉服裝培訓學院、高棉製衣協會、特大實業有限公司、越南百宏責任有限公司等校企保持密切的合作關係。
文化傳統
校徽
學校校徽為圓形，上部自左而右內環繞中文校名全稱，下部自左而右內環繞英文校名全稱，中間圖形由漢語拼音字母“F”重複排列組成，寓意學校以“紡織服裝”為特色，徽標的主體色為藍色。
校徽
校訓
求真強技、尚新敦行
學校校訓是立足辦學育人的層面從德行、能力、創新理念和職業精神等四個維度加以凝練而成的，具體涵意如下：
求真——國家教育部指出：在高等職業整個發展過程中，一定要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為高等職業教育的根本任務。而“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”則是大教育學家陶行知的教育名言，其內涵為教與學都是為了“求真”，為了追求真知識、真學問、真道理、真本領和真品德、真性情、真人格。校訓里的“求真”意指訓勉全院師生做到“崇尚道德、高風亮節、真教真學、人格完善”。這是學校育人的根本。
強技——中國高等職業教育人才培養定位為“培養高素質技術技能人才”。 校訓把“做中教、做中學”教育思想凝練為“強技”，其內涵就是貫徹以能力為本位的人才培養定位，建設技能型師資隊伍，結合雙證書制的實行，強化學生技能訓練和養成。這也是學校“厚德行、重基礎、強技術、精技能”這一人才培養理念的核心，是高等職業教育的內在要求。
尚新——高等職業教育是中國高等教育發展中的一個“新類型”，具有明顯的時代特色和新時代特徵，高職辦學要主動適應產業結構調整和最佳化升級的需要，培養專業人才要實現與職業無縫對接，這在客觀上要求辦學與育人都更要具備求新的意識和創新的能力。“尚新”是加快辦學體制、機制創新，按照合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的方針，突出人才培養的針對性、靈活性和開放性，切實辦高水平院校的前提，也是凸顯學校“專業融入產業 教學融入企業”辦學理念和增強辦學活力的前提。
敦行——“敦行”見於《禮記•曲禮上》：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子。“敦”是敦促、勉力的意思，“敦行”就是勉力去做，強調動手的能力、實踐的作風等。高職業教育要培養高素質技能型專門人才，應該做到學以致用、知行合一，以求“以學促行，知行相長”。空談誤國實幹興邦，用“敦行”促強校之夢早日實現。
學校領導
現任領導
歷任領導
職務 | 姓名 |
|---|---|
校長 （1985年9月—1992年10月） | 李子準 |
黨總支書記 （1985年9月—1988年3月） | 陳乃承 |
黨委書記、 黨總支書記 （1988年5月8日—1993年6月10日） | 潘日榮 |
黨委書記、校長 （1992年6月—1996年12月） | 韓文漢 |
黨委書記 （1995年10月—1996年12月） | 廖天聲 |
黨委書記、校長 （1996年12月—2007年4月） | 李學淵 |
黨委書記 （2007年4月—2013年4月） | 熊曉雲 |
校長 （2007年5月—2018年6月） | 胡剛 |
黨委書記 （2013年4月—2019年10月） | 曾雅麗 |
參考資料： | |
地圖信息
位置：廣東省佛山市禪城區瀾石二路20號
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