《幼兒簡筆畫教學法及美感培養》是2016年3月1日中國輕工業出版社出版的圖書，作者是陳福靜、劉敏、孫向陽。
基本介紹
- 書名：幼兒簡筆畫教學法及美感培養
- 作者：陳福靜、劉敏、孫向陽
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2016年3月1日
- ISBN：9787518408511
編輯推薦,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
編輯推薦
本書從幼兒簡筆畫教學法及美感培養入手，重點講訴了幼兒簡筆畫和美感的培養。本書包括很多理論和實踐方面的知識。
本書還運用大量切實可行的案例增強了可讀性與操作性，會給幼兒教師提供良好的業務上的幫助。
內容簡介
《幼兒簡筆畫教學法及美感培養》分觀念篇、實踐篇、活動建議篇三篇。其中“觀念篇”講述了幼兒的審美特點和培養審美情趣的策略。“實踐篇”通過劉敏老師的教學案例闡述幼兒簡筆畫的教學方法，讓教師知道怎樣引導幼兒畫簡筆畫，怎樣激情引趣，讓幼兒萌生創作動力。後以“活動建議篇”闡述幼兒簡筆畫的組織形式與引導策略，真實再現教學過程，再現生活化、趣味化的教學活動，讓教師們清晰地感受到一位老教師的教育智慧和授教情懷。
作者簡介
陳福靜，杭州學政幼稚園園長，畢業於東北師範大學教育科學學院學前教育專業，主編過《幼兒美術教育及簡筆畫》。
圖書目錄
觀念篇
一、幼兒審美特點及提升幼兒審美能力的有效措施
（一）幼兒的美感特點
（二）幼兒的審美特點
（三）提升幼兒審美能力的有效措施
二、幼兒簡筆畫教學在美術教育中的獨特價值
（一）簡筆畫可以促進幼兒手、眼、腦的協同活動能力的發展
（二）簡筆畫教學可以促進幼兒創意思維的提升
（三）簡筆畫可以滿足幼兒自我表現的情感需要
（四）簡筆畫可以讓幼兒信心滿滿
（五）簡筆畫可以提升幼兒的視覺感知能力
（六）簡筆畫可以讓幼兒養成統整已有經驗的習慣
（七）簡筆畫可以促進幼兒的全腦開發
三、幼兒繪畫的發展階段
（一）塗鴉期（1歲半～3歲）
（二）象徵期（4～5歲）
（三）圖式期（6～9歲）
四、幼兒創作常見的問題及應對策略
（一）幼兒常說“我不會畫”
（二）幼兒成了臨摹超人
（三）卡通漫畫的影響
（四）文字的誤導
（五）塗色畫的負面影響
（六）繪畫比賽的壓力
（七）互相模仿
（八）幼兒常說“我畫完了”
五、幼兒作品的欣賞及評價策略
（一）懷著一顆童心去看幼兒的作品
（二）在幼兒的作品中發現美
（三）針對不同的幼兒作品採用不同的評價言語
（四）表揚具有豐富想像力的作品
（五）要從尊重和理解的角度來評價幼兒的作品
（六）評價要伴隨活動的全過程
（七）幼兒美術教學觀點
實踐篇
一、幼兒學習簡筆畫的意義
二、幼兒簡筆畫的教學方法
（一）教幼兒學會畫線條是教師應具備的最基本教學能力
（二）以點帶線教學法
（三）無點線條教學法
（四）以點帶線、以線帶面教學法
三、簡筆畫的繪畫技巧及造型步驟
（一）大樹
（二）小草
（三）天鵝
（四）魚
（五）仙鶴
（六）鴨子
（七）練體操
（八）游泳
（九）跳水
（十）跑步
四、創作工具在不同年齡段的使用
五、美術基本知識在幼兒美術活動中的套用
（一）色彩
（二）構圖
活動建議篇
一、戶外寫生活動
二、動態速寫活動
三、人物寫生活動
四、靜物寫生活動
五、想像繪畫活動
六、塗鴉聯想活動
七、圖形聯想活動
附錄 幼兒作品
