《幼兒教師必知的禮儀規範》是2015年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是向多佳。
基本介紹
- 中文名：幼兒教師必知的禮儀規範
- 作者：向多佳
- 出版社：中國輕工業出版社
- 出版時間：2015年
- 開本：16 開
- ISBN：9787518400706
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《幼兒教師必知的禮儀規範》首先簡要介紹了幼兒教師禮儀的特點、功能和基本原則，然後從幼兒教師儀容修飾的禮儀規範、服飾裝扮的禮儀規範、儀態的禮儀規範、見面禮賓的禮儀規範、語言交流的禮儀規範、日常交往的禮儀規範、宴請的禮儀規範、通訊與網路交流的禮儀規範、社交活動的禮儀規範等九個方面進行了細緻的說明。它能夠幫助幼兒教師快速掌握幼兒教師禮儀規範的要點和技巧，塑造良好的專業形象，提升個人魅力和素質，從而高效率地履行工作職責。
書中集中闡述了幼兒教師*應該知道的禮儀常識，通過大量圖片為讀者做出示範，圖文並茂，便於理解，具有很強的可讀性和實踐指導性。
作者簡介
向多佳
高級禮儀（禮賓）師，高級禮儀培訓師，全國專業人才教育專家委員會禮儀委員。成都職業技術學院綜合能力教研室主任，財經學院綜合辦公室主任，副教授。中國致公黨黨員，四川省國語水平測試員，成都金沙講壇專家庫成員。
四川省省級精品課程《職業禮儀》負責人。國家教學資源庫《金融服務禮儀》課程專項建設主研人員。成都市市級精品課程《國語》主講教師。成都市市級精品課程《人際溝通》主講教師。
1995年起承擔政企事業單位的相關培訓工作，先後主持了包括幼稚園在內的上百家單位員工的職業禮儀、國語、演講與溝通等培訓，培訓效果顯著，深受各單位領導和員工的稱讚與好評。
主編高職高專系列教材《職業禮儀》、高職高專文化教育類“十二五”規劃教材《商務禮儀》等，參編高等職業教育專業教學資源庫建設項目規劃教材《金融服務禮儀》等。
圖書目錄
一、幼兒教師禮儀導論
孔子說，“不學禮，無以立。”
學習和掌握幼兒教師禮儀，是幼兒教師進入教育領域的“身份證”和“通行證”。幼兒教師禮儀是從事幼兒教育者不可或缺的職業素養。
導論1：禮儀與幼兒教師禮儀
導論2：幼兒教師禮儀的特點
導論3：幼兒教師禮儀的功能
導論4：幼兒教師禮儀的八項基本原則
導論5：幼兒教師禮儀的操作理念
二、幼兒教師儀容修飾的禮儀規範
英國形象設計師羅伯特·龐德說：“這是一個兩分鐘的世界，你只有一分鐘向人們展示你是誰，另一分鐘讓他們喜歡你。”
儀容修飾是幼兒教師“亮相”的重要一環，能夠反映幼兒教師的工作態度、能力，是幼兒教師個人素質的綜合表現，同時，也是其所在幼教機構實力和管理完善的重要反映。
規範1：職業形象與儀容
規範2：儀容修飾的原則
規範3：發部修飾
規範4：面部修飾
規範5：肢體修飾
規範6：淡妝的基本技巧
三、幼兒教師服飾裝扮的禮儀規範
服飾是一個人身份的象徵，是其文化的表征、思想的形象。
幼兒教師的服飾裝扮，既是其自身審美觀、文化修養、職業水準與生活情趣的直接反映，又是其所在幼兒教育機構形象的直接體現。
規範1：服裝穿著的一般原則
規範2：幼兒教師的著裝常規
規範3：男教師著裝技巧
規範4：女教師著裝技巧
規範5：制服著裝規範
規範6：飾品的佩戴
四、幼兒教師儀態的禮儀規範
培根曾說：“相貌的美高於色澤的美，而秀雅、合適的動作美，高於相貌的美，這是美的精華。”
幼兒教師的儀態，是社會公眾對幼兒教師及其所在幼教機構形成整體印象的主要因素。一流的幼兒教師，一定具有一流的專業儀態。
規範1：微笑
規範2：目光
規範3：端莊的站姿
規範4：優雅的坐姿
規範5：得體的蹲姿
規範6：自信的行姿
規範7：標準的手勢
規範8：其他常用專業儀態
五、幼兒教師見面禮賓的禮儀規範
人們常說，良好的開端是成功的一半。
問候致意、鞠躬握手等見面禮儀，是打開人際交往通道的重要環節，是幼兒教師與幼兒、家長以及所有見面者的美的禮遇。禮貌的開端，會讓幼兒教師贏得尊重與信任。
規範1：稱謂禮儀
規範2：問候致意禮
規範3：鞠躬禮
規範4：握手禮
規範5：其他常用禮節
規範6：自我介紹
規範7：為他人介紹
規範8：遞接名片
六、幼兒教師語言交流的禮儀規範
有人說，傻子只用嘴巴說話，聰明的人用腦子說話，而智慧的人用心說話。
語言交流會自然而然地流露出一個人的思想觀念、學識才智和個人修養的水平。交談是一門藝術。遵守語言交流的禮儀，必將順利地成就我們美的幼兒教育。
規範1：禮貌語言的運用
規範2：聲音的講究
規範3：聆聽的魅力
規範4：使用讚美語言
規範5：交談的禮儀
規範6：常用的交談技巧
規範7：克服不良習慣
規範8：常用接待用語
規範9：日常交流用語
七、幼兒教師日常交往的禮儀規範
“禮之用，和為貴。”
幼兒教師知禮、懂禮、守禮、施禮，方能展示出當代幼兒教師良好的職業形象和人際溝通能力，從而獲得成功的從業感受和愉快的生活體驗。
規範1：與幼兒交往
規範2：與家長交往
規範3：與同事交往
規範4：與領導交往
規範5：與友鄰交往
規範6：與媒體交往
規範7：涉外交往
八、宴請的禮儀規範
宴請是人際交往中常見的一種交際活動，它早已成為人們聯絡感情，增進友誼，廣交朋友，擴大視野和交際圈子，幫助消除誤解或摩擦等的優選方案。
在宴請中，幼兒教師的言談舉止，無不透露出個人的學識、修養和品位，更關係著此次人際交往活動是否能夠取得成功。
規範1：宴席邀請與應約
規範2：席位的安排
規範3：迎接賓客與參加宴請
規範4：餐具的使用
規範5：進餐的規則
規範6：飲酒與祝酒
規範7：離席與告退
九、通信及網路交流的禮儀規範
現代溝通無極限。電話和網路早已成為人際交流普遍的選擇方式。
幼兒教師經常會通過電話或網路與家長、領導、同事和朋友進行交流，而對方也常常從你的電話和網路所傳遞的信息中判斷你的專業水準和態度等。幼兒教師只有學會電話接待用語和網路規範並正確使用，才能給對方留下美好的印象。
規範1：接電話
規範2：打電話
規範3：使用手機
規範4：常用文書
規範5：傳真
規範6：電子郵件
規範7：QQ
規範8：部落格與微博
規範9：微信
十、社交活動的禮儀規範
有教養、懂禮貌的人容易贏得朋友和尊重。
現代生活中，我們每時每刻都離不開與人交往。講究禮儀，展示幼兒教師的學識、修養、才能和價值，妥善地處理好人際關係，把尊重、重視、真誠和友好傳達給對方，將使我們的人際交往有效且高效。
規範1：出行禮儀
規範2：接待禮儀
規範3：拜訪禮儀
規範4：慶典活動禮儀
規範5：參觀與觀演
規範6：休閒娛樂活動禮儀
規範7：體育活動禮儀
