《幼兒教師學習共同體建設：綠葉工作室的足跡》是2012年10月北京師範大學出版集團、北京師範大學出版社聯合出版的圖書，作者是張燕。
基本介紹
- 中文名：幼兒教師學習共同體建設：綠葉工作室的足跡
- 作者：張燕
- 出版社：北京師範大學出版集團、北京師範大學出版社
- 出版時間：2012年10月
- 頁數：412 頁
- 定價：25 元
- 開本：32 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787303149902
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《幼兒教師學習共同體建設：綠葉工作室的足跡》共分為五部分，主要內容包括：是追隨者，還是主人；是教師，更是公民；是行動，也是研究；是教育，更是生活等。
圖書目錄
第一部分 是追隨者 還是主人
引言
第一章 從身邊故事說起
面對家長的包辦代替 我該怎么辦
打開一扇信任的門
“看kan”午睡 還是“看kan”午睡
曉宇怎么了
老師 你是否看到孩子內心的努力
“工程監理師”
這些爺爺奶奶是英雄嗎
由“大帶小”想到的
計畫 不再形同虛設
水滿自溢後的創新與堅持
由賑災捐款所想到的
伸出小手老師看
第二章 記錄成長的過程
直面現實 勇於進取
初為教研員的我
家園互動伴我成長
追隨問題 自主成長
綠葉工作室：我的精神家園
有一分熱 發一分光
喜、惑、明
成長、自信、快樂
自我救贖 更精彩
過於追求完美帶給我的苦惱
找到真實、自主的那個我
第三章 幼兒教師是什麼
保姆、朋友和媽媽
自省中的探尋者
家長信賴的合作夥伴
小人物 大智慧
孩子喜歡的大朋友
愛 使我成為孩子的良師益友
教師=“愛與責任”
自知是做好幼兒教師的前提
幼兒教師的眼睛
身兼“保育員”與“教養員”的雙重角色
孩子、家長 我永遠的老師
第二部分 是教師 更是公民
引言
第一章 從影視中探尋教育的真諦
讓孩子像孩子一樣生活
用愛接納孩子的真實
走進小人國
自由與民主
走出專業化誤區
繁華都市中的別樣教育
真正的理解和尊重
種子的力量
像四環遊戲小組教師那樣成長
沒有最好 只有更好
充滿溫暖與尊重的非正規學前教育
關於“家托”“黑園”與入托難的思考
第三部分 是行動 也是研究
第四部分 是教育 更是生活
第五部分 探尋適宜幼兒教師專業成長的工作室模式
附錄
