平陰縣實驗學校地處平陰縣城雲翠新區主幹道雲翠大街北側，與全民健身中心統一規劃、建設，資源共享。占地約260畝，建築面積6.51萬平方米，投資2.3億元，是一所中國小分區施教、一體化管理、具備寄宿條件的九年一貫制公辦學校。依照省級規範化學校的要求高標準設計，規模90個班，容納4260名學生。其中，國小48個班，2160人，國中42個班，2100人。2012年7正式破土動工，於2013年9月正式開學。
基本介紹
- 中文名：平陰縣實驗學校
- 外文名：Pingyin Experimental School
- 簡稱：雲翠學校 雲翠 實驗學校
- 創辦時間：2013年
- 校訓：養習立品性 博學貫人生
- 校歌：讓夢想飛翔
- 地址：平陰縣城雲翠新區主幹道雲翠大街北側
- 類別：九年一貫制公辦學校
- 現任校長：岳書珍
- 所屬地區：山東省濟南市平陰縣
- 辦學理念：九年一貫 一以貫之 融貫一生
- 黨支總書記：張肇林
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學校介紹
平陰縣實驗學校地處平陰縣城雲翠新區主幹道雲翠大街北側，與全民健身中心統一規劃、建設，資源共享。占地約260畝，建築面積6.51萬平方米，投資2.3億元，是一所中國小分區施教、一體化管理、具備寄宿條件的九年一貫制公辦學校。依照省級規範化學校的要求高標準設計，規模90個班，容納4260名學生。其中，國小48個班，2160人，國中42個班，2100人。2012年7正式破土動工，計畫2013年9月正式開學。
平陰縣實驗學校
目前，學校現有功能教室 53 個：計算機教室 6個，科學試驗室4 個、綜合實踐活動室 2個、音樂教室 9個、舞蹈房2 個、美術教室10個、書法教室2 個、圖書閱覽室1 個、錄播室2 個、心理諮詢室1 個、衛生保健室1個、多功能教室2個。學校教師人手一機，教室班班通，試用濟南市教育資源網路平台。136個教室安裝多媒體數控一體機。圖書書庫342平方米、藏書16萬餘冊，閱覽室600平方米。容納3000餘人同時就餐的5000平方米餐廳，近1500個床位的學生公寓。學校設有2個田徑運動場（400米和200米環道）。主校區現有教學班101個，其中國小57個，國中44個，學生5171人，教職工388人。學校現有藏書16萬冊，田徑運動場2個，建有高標準公寓2座，餐廳每天就餐學生5000餘人次。翠屏校區現有音樂教室2個，美術教室2個，微機教室1個。錦尚校區現有音樂教室1個，美術教室1個。
平陰縣實驗學校順應了全縣人民對優質教育資源的殷切期待，肩負著推動全縣教育資源高位均衡的重要使命，是舉全縣之力精心打造的現代化教育品牌學校。學校按照高起點規劃，高標準建設，高品位發展，高效能管理的總體要求，努力辦最優質的教育，育最優秀的學子，塑最有影響力的品牌。讓學校成為學生嚮往、教師成功、家長滿意、社會認可的精神家園，力求在更高更廣的範圍內起到引領、示範、帶動作用。
“九年一貫、一以貫之、融貫一生”，這是學校最大的特色、優勢和文化品牌。學校醞釀提出 “一以貫之”的核心理念，給予學生、教師、學校全面的思量和恆久的眷顧，培根固本，全神貫注，知行有恆，始終如一。用教育者獨有的尊重和期待，讓每一個學生在這裡“相遇最美的自己”，以求達到“養習立品性，博學貫人生”。
平陰縣實驗學校
九年一貫，有助於更好地順應學生身心發展規律。
九年一貫，有助於學校更好地實施一以貫之的德育系列活動。
九年一貫，有助於更好地實現教學過程的最佳化組合，使之發揮最佳效能。九年一貫，有助於更好地實現辦學特色的形成和學生特長的培養。
辦學特色
規劃設計——“文房四寶”育鴻儒
學校建築聘請全國著名的同濟大學設計院設計。根據對平陰歷史文化淵源的挖掘和校園生態人文環境的深入思考，力求營造傳統文化與時代特徵共輝的校園特色。設計創意主題是“文房四寶育鴻儒”。巧妙利用“筆墨紙硯”的形態，組織建築群體的功能及流線，體現學校擁攬八方人才。即金筆揮毫，業傳四方（代表主公共空間）；水墨環庭，潤物無聲（代表水系）；玉簡興材，開卷有益（代表建築組群）；碧硯攬翠，綠滿校園（代表道路與綠地）。
校園俯瞰模擬圖
建築標準——“綠色建築”保健康
建設過程中，學校統籌考慮建築全壽命周期內，節能、節地、節水、節材等方面的因素，在室內設施配備、漆裝的用料及設計上，做到環保、耐用，做到零甲醛、零污染。其他產品所用材料包括所添加的色粉、鋼材及其外表的塗裝，完全達到ISO9001質量體系和ISO14001環境體系認證標準。已經達到山東省建設廳的《山東省綠色建築評價技術規定(GBT 50378-2006)》的相關要求，縣建設局擬推薦平陰縣瑪鋼實驗學校創建“綠色建築”，這也將是迄今為止我縣的第一所被省級專業部門認證的綠色建築。
園林景觀——自然人文富和諧
學校聘請深圳市易乾建築設計顧問公司，進行學校園林景觀的設計，採用“亭、水、石、橋”等各種設計元素，按照“一軸三環”的整體布局，精心打造自然景觀和人文景觀的和諧統一。植物選配充分挖掘文化內涵，採用“歲寒三友”“梅蘭竹菊”等近百種植物花卉，充分體現環境育人的功效，樹德樹人。傾力打造“天人合一，宛若天成”的美好境界。
硬體建設——以人為本謀前瞻
學校按照高起點規劃，高標準建設的要求，集全縣之力，打造有最影響力的基礎教育示範學校。
“家訊通”服務：通過數位化平台，為家長提供學生綜合信息服務：包括到校、乘車等平安信息；通知、課程表、家庭作業、等教育信息；在校表現、教師評語、成績等反饋信息。實現家校緊密聯通，提高教育服務水平。
觸摸式“數控一體機”：學校為每個班級、功能室配備具備最先進的“觸摸式數控一體機”，依託教育雲資源平台實現數位化教學的解決方案。超凡的視覺體驗，海量的教學資源，靈動的觸摸操控，形象的多媒體演繹，互動的課堂情境，從而實現課堂教學效率的提升，和教學理念的革新。
公交式“校車”：為方便學生上下學，學校特請公交公司根據學生家庭住址情況，定點定時，開通公交專線。學校安排隨乘教師，組織學生互助小組，確保學生安全。
零污染桌椅：學校按照政府採購程式，從國內外高端教育裝備中遴選“安全、健康、舒適、耐用”的學生桌椅。要求完全不含重金屬、零甲醛、零污染。符合學生生長發育的生理曲線，特別是座墊、靠背設計，體現人性化，最大限度的減輕脊柱壓力，緩解因久坐而引起的僵硬、疼痛，避免側彎。質量達到ISO9001質量體系和ISO14001環境體系認證標準。
地暖式供熱：採用適合大面積供熱的地暖供熱方式，在節能、環保的同時，達到室內溫度均勻，讓每一個孩子在嚴冬中，都能擁有舒適的學習環境。
營養式就餐：學校為師生提供便捷、安全、營養、衛生的就餐條件。學校餐廳建築面積5480平方米，可以同時為3000人提供就餐。學生可以根據自己的情況，選擇早、中、晚就餐，中、晚餐後，學校開放圖書室、體育館、功能教室，組織學生自由活動。小學生提供營養配餐，合理膳食搭配，保證學生身體發育所需的營養。
公寓化管理：學校建設學生公寓2棟，全面實行公寓化管理，每間宿舍為8人標準間，可以為1520名在校生提供住宿。房間設施完善，配有陽台、獨立衛生間、24小時熱水、儲物櫥櫃、消防等設備；管理安全放心，安排專職宿舍管理員，實行公寓化管理，室內外監控布點合理，切實保證學生的人身和財物安全。值班老師與學生同吃住，督查學生休息紀律，及時應對處理突發問題。
“軟體”建設——高端定位涵特色
按照高品位發展，高效能管理的要求，縣教體局集教育之力，採用九年一貫、一體管理、封閉寄宿、開放辦學的運作模式。
縣域內名師：縣教體局為平陰縣瑪鋼實驗學校精心挑選優秀師資。原一中國中部整體遷入，其他教師在課堂教學評優、教學能手評選、優秀班主任、師德先進、教師素質大賽等評比活動表現突出的骨幹教師中選拔。組建銳意進取、開拓創新的管理團隊和理念先進、經驗豐富、成績優秀的中青年骨幹教師團隊，為全面提高教育教學質量奠定基礎。
小班化教學：學校嚴格按照省定標準控制班額。國小部最大45人，國中部最大50人。讓學校的每一個學生得到教師更多的關懷。
多元化課程：學校按照先進的課程理念，統籌國家、地方、學校三級課程，努力構建以“基礎課程+發展課程+特色課程”為特色的學校課程。開足開全國家課程，悉心組織發展課程，精心開發特色課程，從而實現“全面+質量+特色”的培養目標：潤一生書香、養一身習慣、練一手好字、說一口英語、會一項樂器、擅長計算機、健一副身體、培一腔正氣。努力讓每一個學子在這裡“相遇最美的自己”。
“講學稿”模式：原國中部歷經十年傾心打造的“講學稿”模式，是集教案、學案、筆記、作業、測試和複習資料於一體的師生公用的教學研文本，是教學研合一的載體。採用“先學後教、以學定教、教學合一”方式，走出了自己的教改之路。目前，已經成為學校獨具特色的高效教學品牌，是學校提高教育教學質量的可靠保證。新校成立後，學校將繼續沿用這一模式，並且根據學生特點，繼續深化研究，使之成為學校教育品牌的常春藤。
無縫隙銜接：學校整體規劃九年基礎教育，為學生精心設計成長計畫，關注每個孩子的成長曆程。以保證學生知識基礎、能力結構、習慣養成、特長培養的一貫性與連續性，讓孩子們得以減輕負擔，實現健康快樂的成長。從“興趣”和“責任”內外兩條主線，引導學生健康成長。從興趣產生行動，到行動磨練方法，再到方法生成能力；從責任驅使行為，到行為培養習慣，再到習慣鍛造態度。引導學生善依天性，展現個性特長，成就最好的自己。
跟蹤式服務：學校發揮九年一貫的育人優勢，為每一個學生建立電子成長檔案，記錄學生學業、品行、特長等，從而實現教育“無縫隙間接”，為學生成長提供信息基礎和保障。使教師為學生制定有針對性的個性化教育，成為可能；使學生特長發展，得以延續。從而真正實現九年一貫、一以貫之、融貫一生。
高效能管理：有什麼樣的管理就有什麼樣的學校。瑪鋼實驗學校的領導班子由從全縣教育系統選拔的熱愛教育事業、具有改革創新精神，政治強、業務精的教育工作者組成。將秉承“每一個學生都是獨一無二的，都是具有不同潛質的優秀生命個體。”的學生觀，尊重生命，尊重差異，為學生差異發展搭建平台，拓展學生生命發展的空間，啟迪學生智慧，張揚學生個性，使之身體健康成長的同時，智慧和生命得到最好的發展。
發展變革
2012年，為加快平陰縣全域城鎮化建設的步伐，促進平陰縣教育事業均衡發展，滿足人民民眾對優質教育的需求，有效緩解城區民眾子女就學壓力，縣委縣府決定在雲翠新區建設一所九年一貫制學校。學校始建於2012年7月，2013年9月1日正式開學，與平陰縣全民健身指導中心統一規劃、建設，資源共享。
2014年9月，學校接管平陰縣安城國小，形成安城國小校區;
2015年8月，學校接管平陰縣實驗國小錦東校區，形成實驗學校錦東校區;
至此，學校第一次形成一校三區辦學模式。
2018年10月，錦東校區獨立，設立平陰縣錦東國小；2020年11月，安城國小獨立，設立平陰縣安城國小，一校三區辦學模式結束。
2021年8月，縣全民健身指導中心獨立。
2021年8月底，錦尚校區、翠屏校區（平陰縣第一中學西校區改建）建設完成並投入使用，再次形成一校三區發展新模式。
學校文化
校歌
校歌《讓夢想飛翔》
校訓
養習立品性 博學貫人生
校訓解讀：
養習立品性：習慣養成、貫穿一生，磨礪品格、立定品性。山東省濟南市平陰縣實驗學校注重師生的習慣養成，要求教師為人師表，一言一行立範，以人格魅力感染學生，引導學生養成良好的品性；要求學生從點滴小事做起，雅言雅行、文明有禮，言必信、行必果，誠實守信、終生行之，涵養好品性。
博學貫人生：學習時刻相伴，貫穿整個人生過程。教師當博學不窮、學而不厭，精通所授之業，豐盈人生智慧，成為學識淵博之師；學生當勤於學習、廣泛涉獵，以恆心與毅力勇於踐行，努力做到既學有所長又全面發展，用勤奮和智慧雕琢自己的燦爛人生。
校徽
校徽
學校領導
校長 | 在任時間 |
蔣曉莉 | 2013年9月—2015年12月 |
俄立華 | 2016年1月—2022年9月 |
張肇林 | 2022年9月—2023年9月 |
岳書珍 | 2023年9月至今 |
地圖信息
位置：五嶺路東200米
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