《幫助孩子克服任性和固執》是2017年5月河北人民出版社出版的圖書，作者是孫艷芳。
基本介紹
- 中文名：幫助孩子克服任性和固執
- 作者：孫艷芳
- 出版社：河北人民出版社
- 出版時間：2017年5月
- 定價：16 元
- ISBN：9787202119198
內容簡介 ,圖書目錄,
內容簡介
主題的重要性
孩子不聽話的原因--固執任性，是家長抱怨最多的問題之一。據調查，兒童的行為問題，1/3與固執任性有關。特別是在我國獨生子女之中，約有64%表現出任性固執、愛發脾氣。他們由著自己的性子來，要什麼就得給什麼，否則就大哭大鬧，怎么哄勸都不行。所謂任性就是放任自己的性情，做事情的時候往往由著自己，想怎樣就怎樣，而不考慮自己的選擇或做法是否正確、合理。孩子的任性經常和固執結合在一起同時出現，一般都會對大人的要求採取否定的行為反應。
其實孩子的身體和心理在0~7歲這一階段飛速發展，隨著生理髮育，孩子接觸的外部世界也逐步多了起來，對外面的世界充滿了好奇與探索的欲望，但是孩子的表達和表現還不能夠充分地實現自己的目標與理想，所以孩子以任性的行為表現來讓周圍的世界重視他的這種成長需求，從現實意義上講，孩子的任性是孩子主動發展的表現。作為家長，我們應該反思我們是否創造了孩子需要的成長氛圍和環境，是否有些時候我們沒有對孩子的發展給予足夠的重視，我們的教育行為是否與孩子的發展需求不協調，我們是否只是看到孩子越來越難管、越來越不聽話了。在我們的生活中，可以常常看到孩子任性的表現:為實現自己的目的大哭大鬧、歇斯底里，不達目的誓不罷休，把父母搞得束手無策。家長們會認為這是孩子太小，沒有是非觀念，不知道正確的方式和做法，或者因為是“4+2”的家庭環境慣壞了孩子，孩子隨心所欲的結果。其實，家長們的這種認識是簡單的表面認識。如果任由孩子的任性行為，那一定會影響到他們未來的發展。孩子的消極行為經常發生，就會使這些行為強化為處世習慣，成為不良個性品質。現代社會評價人才已經由過去單個評價個人素質轉變為在團隊中看個人整體素質的發揮，所以從小培養小孩子的綜合素質尤為重要。如果放任孩子的任性行為，會使他在與同伴的合作、探索、分享、交流中很難實現團隊奮鬥目標和個人素質發展目標。而孩子的很多綜合素質大多是在集體中培養起來的，如果他們隨心所欲，就難以養成關心、助人、同情等社會行為，不利於孩子今後的學習、生活、工作。
幼兒期是孩子心智成長的關鍵時期，從小養成的良好行為習慣將伴隨孩子一生。作為家長我們應分析孩子成長的因素，對孩子的任性行為進行正確的引導和教育，幫助孩子形成良好的個性品質，提升孩子的綜合素質，為孩子今後在人才的競爭中奠定堅實的基礎。
培養計畫
本月我們分三個階段來糾正孩子的任性行為。
第一階段:統一認識，尋找原因。此階段家庭全體成員共同來了解中班孩子的心理、生理特點及任性的概念，並在思想上達到高度統一，找出孩子任性的原因。
第二階段:故事感知任性。本階段我們通過孩子們聽和表演有關任性的故事讓孩子感知任性，改變孩子的認識，逐步過渡到行為的改變。
第三階段:採用策略--克服任性。本階段主要觀察孩子的情緒和行為，對預防孩子任性、發脾氣和任性、發脾氣以後而採取相應的策略。
圖書目錄
第1天 主題的重要性及培養計畫
第一階段 統一認識，尋找原因
第2天 寶貝任性的表現
第3天 寶貝任性的類型
第4天 寶貝為什麼任性（一）
第5天 寶貝為什麼任性（二）
第6天 寶貝任性和獨立的差異
第二階段 故事感知任性
第7天 換位思考聽故事（一）
第8天 換位思考表演故事（二）
第9天 換位思考聽故事（二）
第10天 換位思考表演故事（二）
第11天 換位思考聽故事（三）
第12天 換位思考表演故事（三）
第13天 換位思考聽故事（四）
第14天 換位思考表演故事（四）
第15天 換位思考聽故事（五）
第16天 換位思考表演故事（五）
第三階段 採用策略——克服任性
第17天 防患於未然——尊重理解孩子
第18天 防患於未然——創造良好地家庭氛圍
第19天 防患於未然——不過分苛求
第20天 防患於未然——不溺愛
第21天 巧用方法——“適當讓步”
第22天 巧用方法——“激將法”
第23天 巧用方法——“轉移注意力”
第24天 巧用方法——“欲擒故縱”
第25天 巧用方法——“打預防針”
第26天 巧用方法——“說一不二”
第27天 巧用方法——“冷處理”
第28天 巧用方法——“自然後果法”
第29天 巧用方法——“延遲法”
