《師道三十六計：怎樣做一名出色的教師》是2015年11月河南大學出版社出版的圖書，作者是李進生。
基本介紹
- 中文名：師道三十六計：怎樣做一名出色的教師
- 作者：李進生
- 出版社：河南大學出版社
- 出版時間：2015年11月
- 頁數：148 頁
- 定價：20 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787564921873
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《師道三十六計：怎樣做一名出色的教師》的謀略進行教育教學，並將二十餘年教育教學的體會進行總結，以求與廣大教育工作者分享探討”師道”。
《師道三十六計：怎樣做一名出色的教師》分為理論篇和實踐篇兩個部分。理論篇：將三十六計中的每一計的古兵法原文解讀與教育工作方法解析相結合，並結合了部分教學案例，將作者自己教育教學的體會也融匯其中，為教師的教育教學過程中解決問題或組織教學提供借鑑和參考，以求對從教者有所裨益。實踐篇：擷取作者教育教學歷程中的九個案例，共九篇文章，通過展示作者的教育教學工作，來體現作者的教育思想和工作思路。
圖書目錄
前言
引言
理論篇
第一套 勝戰計
——善用有利條件
第一計 瞞天過海
——用善意的欺騙幫學生克服心理障礙
第二計 圍魏救趙
——消除搗亂分子的生存環境使其改邪歸正
第三計 借刀殺人
——巧借外力“殺”掉學生身上的缺點
第四計 以逸待勞
——在冷靜等待中尋機改變學生
第五計 趁火打劫
——趁學生處於心理危機之時實施教育
第六計 聲東擊西
——取得學生信賴、認同後再幫其改正不足
第二套 敵戰計
——巧用有利形勢
第一計 無中生有
——用心理暗示調動學生使其達到良好的狀態-
第二計 暗度陳倉
——以有趣的形式展開活動以達到隱含的教育目的
第三計 隔岸觀火
——放手引導學生在體驗中獲得教育
第四計 笑裡藏刀
——用和善的態度幫學生“砍掉”身上的毛病
第五計 李代桃僵
——犧牲次要內容換取整體的提高
第六計 順手牽羊
——抓住教育機會順勢對學生進行鼓勵或引導
第三套 攻戰計
——活用適當方法
第一計 打草驚蛇
——旁敲側擊促進有問題的學生改進
第二計 借屍還魂
——巧用一定手段實現教育教學的目的
第三計 調虎離山
——把學生調離優勢位置或激烈場合後再教育
第四計 欲擒故縱
——“縱容”學生犯錯然後通過引導解決問題
第五計 拋磚引玉
——樹立典範給全體學生指明方向
第六計 擒賊擒王
——抓住主要矛盾從根本上解決問題
第四套 混戰計
——妙用不利環境
第一計 釜底抽薪
——消除導致錯誤言行的思想根源促其改正
第二計 渾水摸魚
——使小團體產生矛盾而混亂後歸服管理
第三計 金蟬脫殼
——從不利的環境中脫身以便求援或考慮應對策略
第四計 關門捉賊
——將受教育者的退路堵死使其改正錯誤
第五計 遠交近攻
——與外部學生有衝突應處理自己的學生疏導外部學生
第六計 假道伐虢
——讓犯錯者在協助老師幫扶別人時得以改進
第五套 並戰計
——營造有利氛圍
第一計 偷梁換柱
——通過轉移學生的關注點來轉變學生
第二計 指桑罵槐
——批評類似事件而使犯錯者受到教育
第三計 假痴不癲
——假裝不知道其錯誤言行而激勵孩子前行
第四計 上屋抽梯
——毀掉退路使學生與錯誤徹底決裂並改正
第五計 樹上開花
——即使討厭也要真心關愛以激發其內在動力
第六計 反客為主
——樹立主人翁意識使學生變被動為主動
第六套 敗戰計
——奇用不利情況
第一計 美人計
——用讚賞的言行感化學生使其聽從教育
第二計 空城計
——讓學生誤認為班主任在監控而促成良好的班風
第三計 反間計
——分化有消極影響的團伙並轉化他們
第四計 苦肉計
——教師自我懲罰或讓學生自我磨鍊而使學生受到教育
第五計 連環計
——多個計 策連環使用以改變有“痼疾”的班級或學生
第六計 走為上
——擺脫當前的困境以便更好地發展或處理問題
實踐篇
實踐之一 玩轉太極
——引導學生解決自己提出的問題
實踐之二 扭轉乾坤
——扭轉局面重握班級管理主動權
實踐之三 心靈交鋒
——引導學生真心反省自己的言行
實踐之四 扭轉心態
——運用敘事德育改變學生的態度
實踐之五 走進心靈
——從內心理解學生陪伴他們成長
實踐之六 以文激勵
——於關鍵期用寫文章的方式激勵學生進步
實踐之七 詩化情誼
——寫詩讚美學生激發學習的興趣
實踐之八 激勵競爭
——採用競爭的形式調動學生的積極性
實踐之九 臨危受命
——用威信、規範和情感轉變後進班級
後記
