《師幼互動理念指導下的園本課程》是2010年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是朱繼文。
基本介紹
內容簡介,目錄,
內容簡介
近年來，隨著人們對幼稚園課程及其影響的日益重視與關注，幼稚園課程的理論與實踐研究在不斷深入。尤其是《幼稚園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布以來，以幼稚園為基地進行園本課程的開發與研究成為當前幼稚園課程改革的重要途徑。
北京作為全國首善之區，擁有一批辦園條件優良、文化積澱深厚的名園。多年來，這些園所以“尊重幼兒個性特點、促進幼兒終身發展”為己任，努力實踐《綱要》精神，並結合園所自身的企業文化、歷史積澱、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔著國家、市級課題研究的任務，在健康、語言、社會、科學、藝術領域開展了廣泛而深入的研究，積澱了非常豐富的經驗；有些園所立足自身特點，在特殊幼兒隨班就讀、家園合作、0～3歲早教等方面進行深入探究，取得了長足的進展；有的區域依託農村特有的資源，帶領教師開展了鄉土課程的研究，等等。為了充分挖掘和系統整理這些研究成果，推動區域內園際間的交流與互動，並率先垂範，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發揮首都幼教的龍頭、示範作用，北京市教育委員會學前教育處特別組織編寫了“園本課程理論與實踐探索叢書”，與全國廣大的幼教工作者共享。
北京作為全國首善之區，擁有一批辦園條件優良、文化積澱深厚的名園。多年來，這些園所以“尊重幼兒個性特點、促進幼兒終身發展”為己任，努力實踐《綱要》精神，並結合園所自身的企業文化、歷史積澱、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔著國家、市級課題研究的任務，在健康、語言、社會、科學、藝術領域開展了廣泛而深入的研究，積澱了非常豐富的經驗；有些園所立足自身特點，在特殊幼兒隨班就讀、家園合作、0～3歲早教等方面進行深入探究，取得了長足的進展；有的區域依託農村特有的資源，帶領教師開展了鄉土課程的研究，等等。為了充分挖掘和系統整理這些研究成果，推動區域內園際間的交流與互動，並率先垂範，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發揮首都幼教的龍頭、示範作用，北京市教育委員會學前教育處特別組織編寫了“園本課程理論與實踐探索叢書”，與全國廣大的幼教工作者共享。
目錄
第一章教師對師幼互動的認識
第一節師幼互動的內涵和形式
一、師幼互動的內涵
二、常見的師幼互動形式
第二節常見的師幼互動類型
一、師幼互動分類的三個基本條件
二、師幼互動類型
三、師生互動發展方向
第三節我園園本課程的師幼互動新理念
一、幼兒是師幼互動的出發點和歸宿
二、讓幼兒主動探索學習
三、運用適宜的師幼互動行為和策略
四、教育教學滲透於一日生活
第二章信息技術與幼稚園課程整合中的師幼互動策略
第一節對信息技術與幼稚園課程整合的認識
