《巧妙開發孩子的智力》是2014年商務印書館國際有限公司出版的圖書，作者是多湖輝，主要介紹了讓孩子主動面向書桌的“學習指導法”、讓孩子學習充滿自信的“學習指導法”、*限度發揮孩子潛能的“學習指導法”等內容。
基本介紹
- 中文名：巧妙開發孩子的智力
- 作者：多湖輝
- 出版社：商務印書館國際有限公司
- ISBN：9787801038968
內容簡介,圖書目錄,出版背景,作者簡介,
內容簡介
本書主要介紹了讓孩子主動面向書桌的“學習指導法”、讓孩子學習充滿自信的“學習指導法”、*限度發揮孩子潛能的“學習指導法”等內容。
本書主要介紹了如何讓孩子覺得學習是輕鬆的、促使孩子想學習的訣竅、讓孩子找到學習順利的竅門等內容。對開發孩子的智力有很大的幫助。主要內容包括：臨時灌的學習方法根本不能提高學習成績、將每天要學的課業做一計畫，按照先難後易的順序列入表中，做起來既有規律又見成效、利用鬧鐘來提醒自己分段學習的時間、將每天的實施情況與制定計畫對照進行檢查，可大大提高工作效率等。
圖書目錄
上篇 培養孩子的學習興趣
引言∥003
第1章
讓孩子覺得學習是輕鬆的
首先讓孩子做他“會的內容”∥008
讓孩子對學習的印象不再是痛苦與黑暗∥012
在學習中加入“遊戲”的因素∥017
把日常生活與學習結合起來∥024
第2 章
促使孩子想學習的訣竅
換換樣兒，調節孩子學習的心態∥ 032
把孩子喜歡的功課培養成擅長科目∥ 037
為孩子準備一樣小東西，讓孩子願意坐下來學習∥ 043
想要孩子喜歡學習，就要讓孩子喜歡學校和老師∥ 048
幫助孩子振作的方法∥ 053
第3 章
讓孩子找到學習順利的竅門
讓孩子親身體驗學習是如何順利進行的∥ 060
幫孩子調整學習次序，增加新鮮感∥ 065
通過熱身，提高學習效率∥ 070
短時間注意力集中學習法∥ 074
第4章
培養孩子只要學習就能搞懂的信心
通過小事讓孩子知道自己的長處∥080
不出自父母的口，而是讓別人起作用∥084
利用孩子的反叛心理∥088
在生活中鍛鍊一個人解決問題的能力∥091
讓孩子試著站在教師的立場∥096
給孩子選一個競爭對手∥101
第5章
讓孩子覺得只要學習就有收益的做法
考慮如何給予孩子獎勵∥108
找機會讓孩子說說他將來的理想∥113
給孩子分派要他獨立完成的任務∥119
儘量讓孩子接觸“真品”∥122
下篇 輕鬆快捷的學習技巧
引言∥ 131
第1 章
心情可影響到頭腦的思維
認為“我可以做到”是成功的步∥ 148
從言行舉止上讓他像優秀生，他就可成為優秀生∥ 149
喪失信心時，應該心中暗想：“誰都有失誤的時候！”∥ 150
重複簡單的激勵話語可以增加鬥志∥ 150
只有正視自己，才能擺脫煩惱∥ 151
只要堅持去做，就一定能成功∥ 152
出版背景
作為孩子的母親，應該如何對待孩子的厭學情緒，培養孩子的學習興趣呢？在本書中，我想結合自己的親身體會，通過介紹從大量的教育諮詢及見聞中篩選出來的具體做法，詳盡說明這個問題。多年來，我一貫主張母親是孩子教育的“引路人”，如果大家能接受我的這一主張，對孩子或許會有些幫助。我借“多湖輝家教心理學講座”開講的機會，將《根治厭學之書》改名為《培養孩子的學習興趣》。
少年時代的我是一個不可救藥的後進生，連老師對我的厭學都束手無策。後進生學習不好，所以討厭學習，討厭學習致使學習更加糟糕，這是一個惡性循環。家作業總藉口忘了而理所當然地不做，其實是不會做。我的曠課現象十分嚴重，學校說我“隨便逃學”。那時的我簡直就是現在的母親們聽了都會為之頭痛的“問題兒童”。可是， 我的母親並沒有對我說過“趕快學習！”這類話；相反， 她卻常常對我說：“即使是後進生，你的學習成績也一定會好起來的。”我現在還記得，有時好不容易想考及格， 可學習起來卻無精打采，母親若無其事地說道：“你的標準太低了，你去學更深一點的知識吧。”我記得，當時我的鬥志一下子被激發出來了，馬上便投入到高水準的教材學習當中。
正因為“厭學”，一個小小的契機而引發的對學習的興趣才是極其顯著的。此時，你稍加注意就會發現自己的心情產生了變化：沒想到學習竟如此有趣，它並不是那么令人反感。從這個意義上講，母親是我“教育的引路人”， 我想每一個認定自己孩子“厭學”的媽媽應該由此受到啟發。
不僅孩子，大人也會有同樣的心理傾向。碰到有趣的事幹個沒完，碰到沒興趣的事就會厭煩。孩子之所以熱衷於電子遊戲和漫畫，關鍵是因為它們有趣，無論父母怎樣施展權威都不能讓孩子放棄。相反，孩子厭學是因為學習沒有意思，父母再強迫他去學習，他都會置若罔聞。因此， 採取讓孩子覺得學習很有趣的“做法”，如把遊戲寓於學習當中，或讓孩子覺得自己在不斷進步是非常重要的。聯想到自己，我回想起家中客廳掛軸上的那些筆畫繁多的字，家裡人經常談論這些字，現在想來都是母親的良苦用心。也許母親是想讓極度厭學的我明白，學習並不是毫無樂趣， 學習也並不局限於學校。
總而言之，我不僅擺脫了原有的厭學情緒，而且闖過了入學考試的難關，步入自己喜歡的領域學習、研究直至今日。這一切可能都歸功於母親那些或許不甚高明的“方法”。
作者簡介
多湖輝
日本家喻戶曉的教育家、心理學家、暢銷書作家。畢業於日本東京大學文學部心理學專業，曾任千葉大學附屬國小校長、多湖輝研究所所長、索尼教育振興財團理事、中央教育研究所理事長等職。
作為一名傑出的教育家，多湖輝對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深，出版了大量親職教育類暢銷書。在世界眾多的*教育大師中，多湖輝的教育思想更具實踐性，很多觀點直指兒童教育的實際問題，並獨具建設性指導意見。他認為教育不僅要了解孩子獨特的心理動態，更應針對不同孩子的個性特徵，不斷在生活和學習實踐中摸索教育方法。他的教育思想深受人們喜愛，影響了無數父母教育孩子的方式。
多湖輝的著作從嬰幼兒到青少年，從教育心理學到具體的教育行為學都有詳細論述，可謂“兒童教育的百科全書”，包括《巧妙開發孩子的智力》《管教孩子的藝術》《巧妙掌握孩子的心理》《早教：培養性格完善的孩子》等。這些圖書在日本風靡一時，銷量突破，並被譯成十幾種文字在世界各國暢銷不衰，成為具有國際影響力的教育學經典著作。
