《小王子：彼得·潘》是2013年中國社會出版社出版的書籍，作者是安東尼•德•聖埃克蘇佩里 (Exupery S.)。
基本介紹
- 書名：小王子:彼得•潘
- 作者：安東尼•德•聖埃克蘇佩里 (Exupery S.)
- 出版社：中國社會出版社
- 出版時間：2013年1月1日
- 頁數：218 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787508742083
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《小王子:彼得·潘(專家名師導讀版)》是國家中國小基礎教育讀物教育部《語文課程標準》推薦書目，書中是導讀+閱讀理解+讀後感的形式。
《小王子:彼得·潘(專家名師導讀版)》收錄了《小王子》和《彼得·潘》兩個故事，其中《彼得·潘》創造了一個十分誘人的童話境界——永無島。作家極力渲染永無島上兒童式的歡樂，謳歌了美好純真的童心，也贏得了各國大小讀者的喜愛。在永無島上，有孩子們早就從童話故事中熟知的仙女、海盜、印第安人、美人魚，在那個用蘑菇當煙囪的地下之家，生活快樂無憂。彼得與海盜，海盜與紅人之間的“大戰”，鮮明地烙著兒童打仗遊戲的印證。巴里正是通過奇妙的永無島和不肯長大的男孩彼得。潘這樣的童話形象深情地告訴人們：童年是人生中最美的樂章，珍惜可貴的童年時代，讓孩子們盡情地享受那僅僅屬於他們的歡樂。由此，也可以窺見作家對自然、淳樸天性的熱情召喚。 《小王子》故事情節曲折別致，聰明的小王子為了尋找快樂，離開了自己的小小星球和星球上唯一的一朵玫瑰花，去探訪其他的星球。他遇到了國王，國王統治下沒有任何臣民，卻任命小王子為司法大臣，審判王子自己；他遇到了自負者，自負者懇求他雙手對拍，為自己見到世上最美也最聰明的人而歡呼；他還遇上了點燈人和學者……最後，小王子降落於撒哈拉沙漠，來到地球上，遇到了一隻狐狸……
圖書目錄
導 讀
作者簡介
藝術特色
主要人物形象
閱讀指導
名家品讀
小王子
第一章 我兒時的兩幅畫
第二章 我在大漠中邂逅小王子
第三章 我對小王子的來歷有所了解
第四章 我終於搞清了小王子的來歷
第五章 聽小王子講猴麵包樹的故事
第六章 小王子過去的憂鬱生活
第七章 得知小王子生活的秘密
第八章 聽小王子講花兒的故事
彼得·潘
第一章 彼得·潘闖了進來
第二章影子
第三章飛行
第四章 來到了真正的島
第五章小屋子
第六章地下的家
第七章人魚的礁湖
第八章永無鳥
第九章溫迪的故事
第十章 孩子們被抓走了
第十一章海盜船
第十二章 和胡克拼個你死我活
第十三章 回家
第十四章 溫迪長大了
知識網路
附：讀後感
序言
書籍是人類走向文明、走向進步的階梯。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，古人對閱讀圖書情有獨鐘。為了讓學生擁有更多的閱讀選擇機會，我們編寫了這套中外經典閱讀系列。
閱讀可以讓學生見多識廣，拓寬知識面；閱讀可以讓學生借鑑別人的寫作方法，提高自己的語言表達能力，為自己的寫作添色；閱讀對寫作的影響是潛移默化的，與寫作之間是厚積薄發的關係，而不是立竿見影的關係。所以要培養學生良好的閱讀習慣，多閱讀，為寫作積累材料，包括新的字詞、語言、精彩的句子、段落、新穎的構思等，凡是能夠激發、促進學生寫作的東西都是寶貴的。
本套中外經典閱讀系列在編寫上為培養學生的讀寫轉換能力下工夫，增加了各段落的閱讀理解和寫作借鑑，在幫助理解文段的同時告訴學生可以借鑑的寫作方法。既有讓學生加深記憶的知識要點練習，又有可以比較和參考的讀後感。
總之，閱讀對於寫作具有極其重要的作用，應該提倡學生大量閱讀，但不是泛泛而讀。讀的時候老師或家長要適當指導，多而不亂，要有讀的方向，要有適當的讀書筆記和讀後感。
