濟南圍棋培訓機構小溪圍棋苑由山東省著名棋手苗小溪創立於1998年，是濟南專業從事圍棋培訓及教學工作的機構。
基本介紹
- 中文名：濟南小溪圍棋苑
- 外文名：JINAN XIAOXI GO CLUB
- 簡稱：小溪圍棋苑
- 校訓：人以品為衡，品高棋自高
- 創辦時間：1998年
- 類別：圍棋學校
- 現任校長：苗小溪
- 所屬地區：中國山東省濟南市山大路242-2號大東科技城4樓
簡介,歷史,理念,格言,圍棋好處,
簡介
濟南圍棋培訓機構小溪圍棋苑由山東省著名棋手苗小溪創立於1998年，是濟南專業從事圍棋培訓及教學工作的機構。多年來，在山東棋院和濟南圍棋協會的大力支持下，小溪圍棋苑已成為濟南市知名圍棋培訓機構。經過多年的教學積累，現已形成一套完善的教學管理體系，受到了廣大家長的贊同和歡迎。
小溪圍棋苑由山東省圍棋女子冠軍苗小溪任主教練，全部課程實行小班授課，保證教學質量。苗小溪教練依據自己多年的實踐經驗並集合眾多教練的智慧，創建出了一整套富有特色和針對性的圍棋訓練方法。
小溪圍棋苑從創立至今教學成果顯著，已有多名學員奪得省、市比賽的冠軍。學生在小溪圍棋苑學習半年有將近一半的學員可以具有1段的水平，特別經過暑假或者寒假強化班的訓練，棋力上會有很大的提高，並可以在假期結束後的比賽中取得優異成績。在小溪圍棋苑學棋的孩子，在圍棋計算力方面有明顯優勢，其在思考問題的方式、解決問題的能力方面也可以得到明顯提高。
經過多年的努力，小溪圍棋苑已在山東棋界以及家長的心目中樹立了良好口碑。小溪圍棋苑秉承“教棋育人”的宗旨，對每個來小溪圍棋苑的孩子，在棋品、人品、心理素質等諸多方面進行教育和培養，並通過系統的圍棋及文化藝術綜合培訓，充分感受和體驗專業圍棋的教學和訓練方法，全面幫助兒童系統的掌握更紮實的圍棋功底，促進綜合棋力的提高。小溪圍棋苑始終秉承“名師執教，專業規範”教育理念，創造了良好的學棋氛圍。
小溪圍棋苑
歷史
1998年由山東省著名女子圍棋選手苗小溪一手創立。棋苑創立之初比較艱難，只有十幾名學員，兩名教師。但發展至2010年，在山東棋院和濟南市圍棋協會的大力支持下，棋苑已擁有十幾名專兼職教師，培養了幾百名圍棋學員，其中多名學員在省、市比賽中奪得冠軍稱號。
小溪圍棋苑為濟南圍棋的發展及普及工作做出巨大的貢獻。
理念
濟南小溪圍棋苑認為：圍棋，聯繫著哲學、數學、軍事、教育、藝術、天文、等多種學科，是一門具有科學和藝術價值的體育項目，是啟迪智慧和靈性的傳統文化遺產。現在，復旦、南開、北師大等院校已將圍棋列入選修課，各地有許多國小納入正式課程，在十多年的工作實踐中，小溪棋苑逐漸認識到：
第一，少兒是人生的早晨，生理、心理、都處於迅速發展時期。他們興奮強於抑制，好動好奇，記憶力強，模仿性強，可塑性亦強；但注意力往往不易集中，還有依賴和任性表現，思維也正處於自然發展階段。這便是少兒的特點。
第二， 圍棋布陣於方格之中，黑白兩子開展激烈捕殺，具有遊戲性與競爭性，寓動腦於興趣之中，極易吸引少兒的注意力。這便是圍棋的魅力。
依據以上認識，小溪棋苑找到了圍棋與少兒智力開發的契合點，有意識地在圍棋的培訓中嘗試了對少兒智力------注意力、洞察力、記憶力、想像力與思維力的開發，取得了初步成果。
格言
人以品為衡 品高棋自高
小溪圍棋苑圍棋好處
（一） 注意力的集中:由於少兒“興奮強於抑制”和“好奇性強”等特點，決定了注意力的不易集中。心理測定證明：少兒注意力一般只能承受25—30分鐘。因此，國小每課時只設45分鐘。有經驗的老師，往往會根據上述特點在中間設法調節；而圍棋訓練注意力的集中卻是自然而然完成的。小小棋盤能演出有聲有色的“戰局”，孩子們覺得很好玩，自己儼然成了指揮作戰的“將軍”，故而不分勝負是不肯罷休的。時間就在對局中一分一秒地過去，半小時不覺長，三刻鐘也挺得住。這種承受能力的延長，大大有利於注意力的集中。
（二） 洞察力的提高: 少兒時期，正是長身體、長知識的時期。他們來到人世，睜眼看到千變萬化的世界，覺得什麼都新奇，總想看個夠，然而他們的觀察往往是直覺的。當他們通過眼耳鼻舌身獲得感性印象後，有的孩子能多問幾個為什麼，有的孩子卻是“直頭老虎”看過算數，甚至“視而不見”。要把外界的表象轉化為知識，需要教師‘家長進行有意的提醒與訓練。圍棋的黑白兩子變化無窮，落子以後必須靜觀其變，洞察對手設下的陷阱與圈套，以便將計就計或乘虛而入。孩子們在這種無形陣中目不轉睛地探索，便大大鍛鍊了對事物的洞察力，使他們多長几個“心眼”，這對他們學會認識複雜的世界是很有好處的。
（三） 記憶力的增強:少兒記憶力比成人強，這自然不錯，但記憶力也是訓練出來的。圍棋的術語辭彙豐富，如：打、劫、氣、勢、長、立等，僅單詞名稱就有40多個；還有金角、銀邊、草肚皮等口訣和格言， 要全部記住背熟實屬不易。由於圍棋術語多使用象形與象聲詞，形象性使他們並不感到枯燥 。日積月累，辭彙不斷增加，記憶力便在一次又一次的訓練中得到增強。
（四） 想像力的擴展：哲學家康德認為：“想像力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量”。 所以說，想像力即創造力。它對科技來說，是智慧的鑽石，發明的先導； 對藝術來說，是一對飛天的翅膀；對社會來說，是人類進步的原動力。自幼對孩子給以想像力的訓練，是一件功德無量的事。圍棋只有黑白兩子，看起來十分簡單，可世間事往往愈簡單者愈複雜。試想黑白兩子下出的圍棋對局，自古至今不知有多少盤，卻“千古無同局”。 一子下去，往往弈者胸中已有全局，中間或暗藏殺機，或聲東擊西，或暗渡陳倉，或困獸猶鬥，或雲開霧散，或妙手回春……等等等等，真所謂變幻莫測，妙趣橫生。所有這一切，都需豐富的想像力。
（五） 思維力的發展:思維——作為人類在社會實踐中產生的一種特有的精神活動，包括在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等整個認識過程。思維有形象思維與邏輯思維之分，形象思維與邏輯思維雖是右腦與左腦分工產生的，但又關係密切，相輔相成。現代科學研究證明：人的思維發展是由形象思維漸入邏輯思維的。倘若在兒童時期有意給以邏輯思維的訓練，不僅增強其思考問題的條理性和發展思路的連慣性，而且對形象思維亦有促進作用。
小溪圍棋苑