《小小宇宙探索家》內容簡介：親愛的小讀者，當你們抬頭仰望星空時，會不會被壯闊浩瀚的宇宙所震撼呢？宇宙的奇妙到底在哪裡？ 約阿希姆·萊希、烏特·洛文貝克編著的《小小宇宙探索家》可以滿足大家的好奇心。本書講述了一個關於宇宙太空的科學探險故事，大家可以在“太空人”加加林和阿姆斯特朗的帶領下，跟隨故事中的幾位小朋友以及他們的“冥王星”爺爺一起遨遊在宇宙之中，體驗太空探索的種種經歷。同時在探索過程中有很多奇妙的實驗供大家實際操作。
基本介紹
- 書名：小小宇宙探索家
- 出版社：湖北少年兒童出版社
- 頁數：89頁
- 開本：16
- 品牌：湖北少年兒童出版社
- 作者：約阿希姆•萊希 烏特•洛文貝克
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787535376787
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
約阿希姆·萊希、烏特·洛文貝克編著的《小小宇宙探索家》是一本閱讀與實驗用書。我們將書中的實驗與故事結合在一起，以便達到激發孩子們的想像力並鼓勵他們主動參與實踐的目的。書中的實驗主要用來傳授簡單的自然科學知識，並提高孩子們的實踐能力。他們可以藉此識別出某些事物的結構，並進一步訓練自己在感知和語言方面的能力。
作者簡介
作者:(德)約阿希姆·萊希、烏特·洛文貝克 譯者:佘葆青
圖書目錄
前言 約阿西姆·萊希
第一章：爺爺花園裡的朗讀夜
實驗1：為什麼會有白天和黑夜？
第二章：小麵包太陽
實驗2：月球何時減肥？
第三章：爺爺海因里希被改名
實驗3：行星記憶遊戲
第四章：運行軌道上的壞情緒
實驗4：為什麼一年就是一年？
實驗5：行星軌道如何運轉？
第五章：建立宇宙俱樂部——伊薩
實驗6：怎樣建宇宙飛船？
第六章：打擾了，我是阿姆斯特朗
實驗7：泡騰片火箭怎么運轉？
第七章：加加林同事
實驗8：我們的空氣保護大衣有多厚？
實驗9：為什麼空氣不是什麼也沒有？
第八章：起飛，飛到海王星的游泳池
實驗10：反射望遠鏡如何作？
第九章：阿姆斯特朗先生暈了
實驗11：反作用力如何工作？
第十章：車庫頂和萬有引力
實驗12：為什麼宇宙飛船掉不下來？
第十一章：所有人的紙尿褲
實驗13：星圖在現實中看起來是什麼樣的？
第十二章：冥王星1號起飛
實驗14：空氣泵火箭如何作？
第十三章：飄動的手套
實驗15：太空人為什麼不會凍死？
第十四章：下次去火星
實驗16：怎樣在火星上取水？
第十五章：阿姆斯特朗先生會好幾種外語
實驗17：環形山是如何形成的？
第十六章：阿姆斯特朗先生又開口了
實驗18：火山環形山是如何形成的？
第十八章：阿姆斯特朗先生開了個玩笑
實驗19：如何進入大氣層？
第十九章：幸福地降落
實驗20：帶著降落傘的飛船如何降落？
最後還有一個小問題
實驗21：如何製作指北針？
結束語 寫給所有“小小宇宙探索家”的話
科學屋的介紹
第一章：爺爺花園裡的朗讀夜
實驗1：為什麼會有白天和黑夜？
第二章：小麵包太陽
實驗2：月球何時減肥？
第三章：爺爺海因里希被改名
實驗3：行星記憶遊戲
第四章：運行軌道上的壞情緒
實驗4：為什麼一年就是一年？
實驗5：行星軌道如何運轉？
第五章：建立宇宙俱樂部——伊薩
實驗6：怎樣建宇宙飛船？
第六章：打擾了，我是阿姆斯特朗
實驗7：泡騰片火箭怎么運轉？
第七章：加加林同事
實驗8：我們的空氣保護大衣有多厚？
實驗9：為什麼空氣不是什麼也沒有？
第八章：起飛，飛到海王星的游泳池
實驗10：反射望遠鏡如何作？
第九章：阿姆斯特朗先生暈了
實驗11：反作用力如何工作？
第十章：車庫頂和萬有引力
實驗12：為什麼宇宙飛船掉不下來？
第十一章：所有人的紙尿褲
實驗13：星圖在現實中看起來是什麼樣的？
第十二章：冥王星1號起飛
實驗14：空氣泵火箭如何作？
第十三章：飄動的手套
實驗15：太空人為什麼不會凍死？
第十四章：下次去火星
實驗16：怎樣在火星上取水？
第十五章：阿姆斯特朗先生會好幾種外語
實驗17：環形山是如何形成的？
第十六章：阿姆斯特朗先生又開口了
實驗18：火山環形山是如何形成的？
第十八章：阿姆斯特朗先生開了個玩笑
實驗19：如何進入大氣層？
第十九章：幸福地降落
實驗20：帶著降落傘的飛船如何降落？
最後還有一個小問題
實驗21：如何製作指北針？
結束語 寫給所有“小小宇宙探索家”的話
科學屋的介紹
文摘
阿爾貝蒂娜、史努博、蒂莫和爺爺海因里希做完月球實驗後，發現外面開始下雨了。“那我們今天就得在屋裡忙活了。”爺爺這樣說道。當他看到所有人一臉失望的面孔時，就又補充道：“我們一樣能玩點什麼，中午吃比薩餅，你們覺得如何？”“太棒了，爺爺！”蒂莫喊著。只有阿爾貝蒂娜看起來不高興。“我的孩子，你不再喜歡比薩餅了？”爺爺關切地問。“喜歡，乳酪比薩是我的最愛，爺爺，”阿爾貝蒂娜說，“不是吃的問題，我覺得只玩遊戲有些蠢，還是動動手吧。”蒂莫很討厭動手，從他那裡立刻傳來了抗議聲。阿爾貝蒂娜抱怨道：“你不願動手，是因為你連一寸紙都剪不直。”而蒂莫立刻回敬道：“你不願做遊戲，是因為輸不起。爺爺，阿爾貝蒂娜從不做遊戲，因為她總想贏。”阿爾貝蒂娜吼起來：“根本不是這樣！”史努博剛從廁所出來，他驚奇地問：“怎么回事呀？”在兩隻好鬥的“公雞”繼續爭吵之前，爺爺開始進行調解，他說：“要是我們合二為一，你們的意見又是如何？也就是說，先動手做個玩具，然後用它來玩。”爺爺解釋說，他昨天在報紙上發現了個好主意：自己找一些圖片，然後利用它們做記憶遊戲。爺爺的建議正合孩子們的心意，他們高興地歡呼雀躍起來。最終史努博有了最好的想法：“我們已經和太陽、地球和月球打上了交道，那么下一步就從太陽系裡找出所有行星的圖片來，然後玩記憶遊戲吧。”“我覺得找行星是個好主意。”蒂莫說，“我想當太空人，那樣就可以和爺爺一起上宇宙了。”阿爾貝蒂娜問爺爺：“爺爺，我們可以在網上尋找圖片並列印下來嗎？”爺爺答應了，因為史努博和阿爾貝蒂娜會用計算機。
一個小時後，孩子們回到爺爺所在的廚房那裡，還拿著一摞列印好的紙。他們將太陽、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的圖片放在桌子上，一式兩份。“它們看起來完全不同，”爺爺一邊說著，一邊仔細地觀察這些圖片，“但是你們忘了冥王星。”史努博認為這不可能，但確認沒有後，便繼續上網搜尋。在這期間，其他人已開始剪下行星圖片並將其貼在了卡片上。史努博回來時喊道：“您說的又對又不對，爺爺。直到2006年時，冥王星還屬於行星，但現在它已經不是了。它現在只被認作是一顆矮行星，並且有個小行星的編號：第134340號。”爺爺輕聲地說：“你的記憶力讓我很羨慕啊。”然後他突然停住了，並請史努博重複剛才的數字。“一，三，四，三，四，零。”史努博回答得很流利，就像機關槍。爺爺大笑起來：“這可是我的電話號碼呀。冥王星上有我的電話號碼！這簡直讓我難以置信。”就在這時門鈴響了。“送比薩餅的到了，冥王星爺爺！”阿爾貝蒂娜呼哧呼哧地說，然後這四個人一手拿著大塊的乳酪比薩，一手舉著盛滿蘋果汁的杯子為爺爺的新名字碰杯。P16-17
一個小時後，孩子們回到爺爺所在的廚房那裡，還拿著一摞列印好的紙。他們將太陽、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的圖片放在桌子上，一式兩份。“它們看起來完全不同，”爺爺一邊說著，一邊仔細地觀察這些圖片，“但是你們忘了冥王星。”史努博認為這不可能，但確認沒有後，便繼續上網搜尋。在這期間，其他人已開始剪下行星圖片並將其貼在了卡片上。史努博回來時喊道：“您說的又對又不對，爺爺。直到2006年時，冥王星還屬於行星，但現在它已經不是了。它現在只被認作是一顆矮行星，並且有個小行星的編號：第134340號。”爺爺輕聲地說：“你的記憶力讓我很羨慕啊。”然後他突然停住了，並請史努博重複剛才的數字。“一，三，四，三，四，零。”史努博回答得很流利，就像機關槍。爺爺大笑起來：“這可是我的電話號碼呀。冥王星上有我的電話號碼！這簡直讓我難以置信。”就在這時門鈴響了。“送比薩餅的到了，冥王星爺爺！”阿爾貝蒂娜呼哧呼哧地說，然後這四個人一手拿著大塊的乳酪比薩，一手舉著盛滿蘋果汁的杯子為爺爺的新名字碰杯。P16-17
序言
親愛的讀者朋友：
四十多年前，人類第一次降落在一個陌生的星球上。自1969年7月阿波羅11號登月以來，太空活動成了我們文明的一個重要組成部分。人類還是好奇地想要知道，太空人、研究者和T程師需要承受哪些挑戰來研究宇宙？孩子們早已在星空下瞪大眼睛，嘗試著理解並說明所看到的東西。
本書是一本閱讀與實驗用書。我們將書中的實驗與故事結合在一起，以便達到激發孩子們的想像力並鼓勵他們主動參與實踐的目的。
正在對孩子進行輔導的家長、教師以及其他教育工作者應該注意以下幾點：
為了避免產生錯誤和失望情緒，請您仔細通讀實驗描述並解釋其概念。
請您準備好足夠的時間去調整並規劃實驗方案。不要提前告訴孩子們答案，而是要讓他們嘗試自己解釋實驗的全過程。
請您讓孩子們自己準備實驗並進行實驗。只有在出於安全考慮而十分必要時，或者在我們的小實驗員無法再繼續的情況下，您再給予他們適當的幫助。請您向孩子們解釋哪些材料和工具他們可以使用以及如何正確地使用。
請您創造一個良好的實驗環境。您應該預備實驗所必需的材料和工具。
出於安全的原因，我們建議您在實驗過程中不要讓孩子們單獨操作。雖然本書所展示的實驗並不具有危險性，但是對工具和材料的不當使用仍有可能導致事故發生。請您一定留意文章中的安全提示。
如果孩子們想要再做一次實驗，請您儘量照辦。這樣做有助於他們更好地吸收新的知識，更牢靠地把握這門學科，並能在此過程中不斷地獲得新的學習成果。
書中的實驗主要用來傳授簡單的自然科學知識，並提高孩子們的實踐能力。他們可以藉此識別出某些事物的結構，並進一步訓練自己在感知和語言方面的能力。我們可以看到這一理念貫穿了全書。
如果實驗沒有一下子成功，這也沒什麼不好，因為孩子們從中同樣可以了解到，耐心、精確和注意力集中是做實驗所必備的品質。對某一實驗不成功原因的解釋，可以提供對這一主題進行更加深入領會和探索的時機。孩子們也能再一次得到驗證自己假說的機會。我們發現，在選擇和實施實驗的過程中所用到的材料絕大多數都能在家裡找到，或者可以在市場上輕易買到。
有少數實驗必須在成年人的陪同下才能進行，比如說當需要用到熱水的時候。請您務必告知孩子們這一點！
約阿西姆·萊希
科學屋
四十多年前，人類第一次降落在一個陌生的星球上。自1969年7月阿波羅11號登月以來，太空活動成了我們文明的一個重要組成部分。人類還是好奇地想要知道，太空人、研究者和T程師需要承受哪些挑戰來研究宇宙？孩子們早已在星空下瞪大眼睛，嘗試著理解並說明所看到的東西。
本書是一本閱讀與實驗用書。我們將書中的實驗與故事結合在一起，以便達到激發孩子們的想像力並鼓勵他們主動參與實踐的目的。
正在對孩子進行輔導的家長、教師以及其他教育工作者應該注意以下幾點：
為了避免產生錯誤和失望情緒，請您仔細通讀實驗描述並解釋其概念。
請您準備好足夠的時間去調整並規劃實驗方案。不要提前告訴孩子們答案，而是要讓他們嘗試自己解釋實驗的全過程。
請您讓孩子們自己準備實驗並進行實驗。只有在出於安全考慮而十分必要時，或者在我們的小實驗員無法再繼續的情況下，您再給予他們適當的幫助。請您向孩子們解釋哪些材料和工具他們可以使用以及如何正確地使用。
請您創造一個良好的實驗環境。您應該預備實驗所必需的材料和工具。
出於安全的原因，我們建議您在實驗過程中不要讓孩子們單獨操作。雖然本書所展示的實驗並不具有危險性，但是對工具和材料的不當使用仍有可能導致事故發生。請您一定留意文章中的安全提示。
如果孩子們想要再做一次實驗，請您儘量照辦。這樣做有助於他們更好地吸收新的知識，更牢靠地把握這門學科，並能在此過程中不斷地獲得新的學習成果。
書中的實驗主要用來傳授簡單的自然科學知識，並提高孩子們的實踐能力。他們可以藉此識別出某些事物的結構，並進一步訓練自己在感知和語言方面的能力。我們可以看到這一理念貫穿了全書。
如果實驗沒有一下子成功，這也沒什麼不好，因為孩子們從中同樣可以了解到，耐心、精確和注意力集中是做實驗所必備的品質。對某一實驗不成功原因的解釋，可以提供對這一主題進行更加深入領會和探索的時機。孩子們也能再一次得到驗證自己假說的機會。我們發現，在選擇和實施實驗的過程中所用到的材料絕大多數都能在家裡找到，或者可以在市場上輕易買到。
有少數實驗必須在成年人的陪同下才能進行，比如說當需要用到熱水的時候。請您務必告知孩子們這一點！
約阿西姆·萊希
科學屋
