《對善治的追求:教師共同體治理的系統分析》指出教師共同體的出現攪動了學校已經習慣的教師培養方式、學校組織形式和校長管理模式，在一定程度上推動了學校組織的整體變革。《對善治的追求:教師共同體治理的系統分析》構建的教師共同體善治模型為學校管理者和教師共同體問題研究者勾勒出了一幅教師共同體存在的應然畫面，此書為廣大中國小校變革教師培養方式，推動學校改進，提供了可以遵循的決策路徑。
基本介紹
- 書名：對善治的追求:教師共同體治理的系統分析
- 出版社：教育科學出版社
- 頁數：183頁
- 開本：16
- 作者：王天曉
- 出版日期：2013年10月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：教育科學出版社
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《對善治的追求:教師共同體治理的系統分析》通過對治理理論的研究和我國目前教師共同體現狀的調查，以及對治理視野下的教師共同體建設存在問題的梳理，提出了教師共同體治理的分析框架，並最終構建了教師共同體的善治模型。
圖書目錄
前言
第一章緒論
第一節教師共同體研究的意義
第二節教師共同體研究的相關概念
第三節國內外教師共同體研究述評
第四節教師共同體研究的方法與思路
第二章問題考察：教師共同體理論與實踐的演進
第一節共同體理論與教師共同體發展的基本脈絡
第二節教師共同體實踐的現實圖景
第三節教師共同體管理的現實圖景
第三章分析框架：教師共同體治理的五維度考察
第一節網路關係：教師共同體治理的思維方式
第二節非正式制度安排：教師共同體治理的決策關懷
第三節有限自治：教師共同體治理的行動哲學
第四節理解與尊重：教師共同體治理的價值取向
第五節多元參與：教師共同體治理的有效邊界
第四章系統分析：教師共同體的善治模型
第一節教師共同體的治理結構
第二節教師共同體的善治模型
第五章案例分析：教師共同體善治模型的實踐檢驗
第一節對學校系統推進型教師共同體治理模式的分析
第二節對學校分類推進型教師共同體治理模式的分析
第三節對教師自主學校支持型教師共同體治理模式的分析
第六章：教師共同體實現善治的重要條件
第一節校長要理解並掌握教師專業化觀念
第二節校長要理解並掌握治理觀念
第三節校長要理解並掌握戰略型領導觀念
第四節校長要理解並掌握教學改進觀念
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
後記
第一章緒論
第一節教師共同體研究的意義
第二節教師共同體研究的相關概念
第三節國內外教師共同體研究述評
第四節教師共同體研究的方法與思路
第二章問題考察：教師共同體理論與實踐的演進
第一節共同體理論與教師共同體發展的基本脈絡
第二節教師共同體實踐的現實圖景
第三節教師共同體管理的現實圖景
第三章分析框架：教師共同體治理的五維度考察
第一節網路關係：教師共同體治理的思維方式
第二節非正式制度安排：教師共同體治理的決策關懷
第三節有限自治：教師共同體治理的行動哲學
第四節理解與尊重：教師共同體治理的價值取向
第五節多元參與：教師共同體治理的有效邊界
第四章系統分析：教師共同體的善治模型
第一節教師共同體的治理結構
第二節教師共同體的善治模型
第五章案例分析：教師共同體善治模型的實踐檢驗
第一節對學校系統推進型教師共同體治理模式的分析
第二節對學校分類推進型教師共同體治理模式的分析
第三節對教師自主學校支持型教師共同體治理模式的分析
第六章：教師共同體實現善治的重要條件
第一節校長要理解並掌握教師專業化觀念
第二節校長要理解並掌握治理觀念
第三節校長要理解並掌握戰略型領導觀念
第四節校長要理解並掌握教學改進觀念
結語
參考文獻
附錄一
附錄二
後記
