《寫給爸爸媽媽的教育故事。語言》是2018年1月廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是李麥浪、陳鋒、鄭福明、劉景容。
基本介紹
- 中文名：寫給爸爸媽媽的教育故事。語言
- 作者：李麥浪、陳鋒、鄭福明、劉景容
- 出版社：廣東高等教育出版社
- 出版時間：2018年1月1日
- ISBN：9787536157422
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
廣東省教育廳於2015年設立“學前兒童家庭貫徹《指南》的家長工作策略研究”項目，由廣東省教育研究院和華南師範大學組織的學前教育和親職教育領域專家團隊牽頭，共同研究《指南》指導親職教育的有效策略，幫助家庭實現科學育兒。在此基礎上，廣東省教育研究院和華南師範大學發動全省幼稚園和幼兒家長參與課題研究，徵集真實的親職教育案例，加以點評，編輯成《寫給爸爸媽媽的教育故事》叢書。本套叢書案例來源於真實的親職教育故事，立於《指南》觀念的科學分析，將晦澀的教育理論和概念化的教育方法生活化、趣味化、具體化。本套叢書共有六冊，分為親職教育理念、健康、社會、語言、科學、藝術。《寫給爸爸媽媽的教育故事（語言）/寫給爸爸媽媽的教育叢書》是語言分冊，圍繞《指南》語言領域的目標，收錄了三十多個發生在父母和孩子之間的真實的社會教育故事，主要分為三個部分：傾聽習慣的養成、口語表達的願望、閱讀興趣的激發。本冊旨在通過對具有代表性的教育故事的分析、點評，引導讀者把握好聽、說、讀、寫的要點，在實踐中更好地引導孩子學習語言，促進其語言的發展，幫助孩子成長為一個能說會道的閱讀者。本冊沒有禁止出版的內容，基本符合出版要求，建議出版。
圖書目錄
如何幫助孩子成長為能說會道的閱讀者
第一章 傾聽習慣的養成
別急，聽聽孩子怎么說——為什麼成為孩子的傾聽者很重要
用愛編寫故事——如何讓孩子學會傾聽
多話的烏龜——如何幫助孩子成為積極的傾聽者
“故事電台”的魔力——如何培養孩子的傾聽習慣
做孩子傾聽的榜樣——如何傾聽孩子
第二章 口語表達的願望
親愛的孩子——如何幫助“語言發育遲緩”的孩子
父女倆的快樂對話——如何激發孩子的口語表達願望
有話好好說——如何與孩子進行良好溝通
給孩子快樂的語言環境——如何激發孩子的語言潛能
“小酷妹”的轉變——孩子不願當眾說話怎么辦
家有慢寶，靜待花開——孩子說話遲怎么辦
新聞我播報世界真奇妙——如何善用孩子的語言天賦
點滴積累學方言——怎樣幫助孩子學習和掌握方言
第三章 閱讀興趣的激發
“悅”讀陪伴成長——如何對待孩子的早期閱讀行為
快樂共讀培養能力——如何提升孩子的閱讀質量
共享親子閱讀的溫馨時刻——如何進行故事表演
有效閱讀讓孩子愛上閱讀——如何使孩子的閱讀效果更好
每晚的溫馨約會——怎樣和孩子討論故事
讓兒子愛上閱讀四部曲——怎樣營造家庭閱讀氛圍
讓圖書伴隨孩子快樂成長——如何激發及維護孩子對圖書的興趣
“繪本之夜”：我們的讀書會——如何保障孩子閱讀的自主權
親子共讀能給孩子潛移默化的影響——怎樣與孩子進行親子共讀
讓閱讀成為孩子的一種生活方式——如何讓閱讀成為孩子生活的一部分
媽媽，不是這樣的——如何提升講故事的質量
從刊物中尋找閱讀的樂趣——如何利用低幼刊物拓展孩子的閱讀範圍
寓詩於生活之中——如何引導孩子學習中國傳統文化
第四章 閱讀理解的培養
給黑豆講故事的收穫——如何善用閱讀發展孩子的傾聽與表達能力
快樂童年從親子閱讀開始——如何引導孩子體驗和感受閱讀的意義
快樂的“故事媽媽”——如何引導孩子進行主題閱讀
聽青青講故事——如何支持孩子的閱讀行為
閱讀撥動心弦——怎樣的親子閱讀能幫助孩子成長
繪本閱讀的共情之美——如何促生“共情”閱讀
第五章 書面表達的準備
“畫寫”閱讀記錄——如何幫助孩子做好書寫準備
在“指讀”中體會書香飄逸——如何幫助孩子感知文字
循序漸進，水到渠成——如何幫助孩子認識自己的名字
“廈門”與“下門”——如何支持孩子的“創意書寫”行為
