《寫作並非難事：寫給國小數學教師》是2012年教育科學出版社出版的圖書，作者是鐘建林。
基本介紹
- 中文名：寫作並非難事:寫給國小數學教師
- 作者：鐘建林 等
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2012年7月1日
- 頁數：251 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787504165992
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,名人推薦,
內容簡介
核心期刊資深編輯，吐露寫作心經，經典範文示例，點破寫文章技巧，精彩編讀互動，解答發文章困惑，多種策略建議，規避發文章陷阱。包含思想——正本清源，選題——求新求異等。
圖書目錄
序我思我寫1
第1章思想——正本清源1
第1節虛：寫作是花花架子？/2
第2節假：天下文章一大抄？/5
第3節俗：發表=關係+金錢？/7
第4節忙：根本沒空寫文章？/10
第5節難：我不是寫文章的料？/12
第2章選題——求新求異15
第1節選題原則：價值是文章的生命/16
第2節選題方法：留心處處皆學問/26
第3章問題——選題之源 59
第1節祖沖之有什麼偉大的？/60
第2節面對掰手指的學生，該怎么辦？/67
第3節斷了一節的粉筆在數數時算不算1根？/73
第4節 “長+寬+長+寬”比“（長+寬）×2”笨嗎？/80
第5節您這不是打擊我們成績好的人嗎？/86
第4章謀篇——綱舉目張93
第1節擬定題目——簡明有力/94
第2節製作標題——結構明朗/101
第3節選用論據——客觀典型/106
第4節謀篇實例——五臟俱全/115
第5章成稿——因型而異123
第1節經驗提煉：總結與提升相映/124
第2節教學設計：行動與意圖俱明/131
第3節教學敘事：故事與感悟交融/138
第4節教學反思：解讀與思考結合/146
第5節案例評析：賞析與思考共存/154
第6節課題總結：過程與結果同現/163
第7節課例研究：實踐與理論共舞/171
第8節爭鳴言論：質疑與立論並舉/179
第9節綜述報導：概況與特色兼顧/187
第6章修改——精雕細琢191
第1節觀點，科學嚴謹/193
第2節結構，層次分明/197
第3節材料，典型適切/200
第4節語言，達意簡練/205
第5節範例，文章“整容”/211
第7章投稿——有的放矢221
第1節投稿前，了解所投刊物/222
第2節投稿時，完善相關細節/224
第3節投稿後，保持有效溝通/226
第4節溝通時，同理心式傾聽/228
附屬檔案開卷有益235
附屬檔案1 謹防文章發表陷阱：教師發表文章常見問題解答/236
附屬檔案2 61種非法教育期刊名單/249
致謝251
作者簡介
鐘建林，出生於將軍之名城——少時頑劣，每每趁教師板書之際，或藏於桌下，或翻窗而出。然，傳播於十里八村者，非頑劣，乃愚鈍。獲“金剛腦袋”之稱，還因金剛稀有而自喜。木然許久，渾然許久，終獲醒醐灌頂之悟，始發奮讀書，於牛背背詩，山中寫作，沙地寫字。曾以野果換同學幾張作業紙，曾以幫同學解題換幾滴墨水，曾用豬油等製作過演算紙，曾因交不起學費而聽過“天書”；後因打破學校奧賽記錄而被關注，才有機會繼續讀書。拾過稻穗，砍過柴火，打過松果，採過藥材要，抓過蛇蛙，抬過石板，發過傳單，做過推銷，方覺激情重要。迷茫過，痛苦過，絕望過，自信過，自詡過，自醒過，才知理性難得。
今時今日為福建教育雜誌社記者、編輯，《福建教育》職成編輯部主任、國小編輯部副主任、主編了《教學110：國小數學主流話題、疑難問題透析》及《國小數學名師名課》叢書。
名人推薦
一口氣讀完這本書，酣暢淋漓！此書值得您用心來讀。不僅讀寫作這件事，更是讀鐘老師對教學的思考，讀鐘老師此人、此心。
——《國小數學教師》副主編 陳洪傑
這本書通篇講的是寫文章、投稿的方法，凡有心給期刊寫稿、投稿的，一定要讀這本《寫作並非難事》。
——《中國小數學》主編 方運加
很久很久以前，在當中學數學教師的我多么期望有一本能幫助和指導一線教師做研究的書籍，可惜……讀到《寫作並非準事》，有那么多的同感。期待有更多的讀者獲得同樣的認同和啟迪！
——東北師範大學教授、國家基礎教育實驗中心副主任 孔凡哲
常常接觸因寫文章而犯難的老師，也常因經手那么多稿件而無合意之作犯難，本書的出版讓這些老師和我都解決了難題。
——《江西教育》教學版主編 廖肇銀
這是優秀國小數學教師必讀的一本書，它指點啟蒙寫作，激揚精彩文章，領航教學研究，帶您品嘗成功的喜悅。
——《湖南教育》編輯部副主任 申建春
這本書告訴您“寫作並非難事”。作者以雜誌編輯、教學研究者和文章作者的三重身份，理論闡述與案例分析相結合，系統而又生動地詮釋了其中的緣由。
——《國小教學》副主編 殷現賓
作者直面現實問題，觀點獨到；緊扣論文寫作，展示精髓；剖析論文實例，拒絕空洞。相信老師們看了會對如何寫好文章有更深入的認識與把握。
——《人民教育》編輯部教學室主任 余慧娟
本書對教師寫作進行了程式化的指導，便於教師掌握寫作技巧；精選了許多教學案例，便於教師觸類旁通。認認真真讀完這本書，“敢為之、善思考、懂技巧”，作為教師的你將可以輕鬆面對寫作。
——《中國教育報》編輯 余闖
