《審視與建構：中學語文教育之道探索》是2012年7月海峽出版發行集團、福建教育出版社聯合出版的圖書，作者是黃艷明。
基本介紹
- 中文名：審視與建構：中學語文教育之道探索
- 作者：黃艷明
- 出版社：海峽出版發行集團、福建教育出版社
- 出版時間：2012年7月
- 頁數：256 頁
- 定價：32 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787533458751
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
教育理想的革新比起教育技術的變革，尤顯重要。教育技術的革新若不依賴於教育理念的最佳化，那么教育改革則易流於形式上的隔靴搔癢。語文教學改革也正是如此，科學的、夸乎民族文化特點、合乎語文學科本質的理念，將決定著一節語文課堂的格局。
圖書目錄
閱讀教學
語文邊緣化境況剖析
語文閱讀教學與積累現狀之審視
“精細化閱讀”的理念闡釋
“四位一體”的閱讀教學目標
語文教師如何進行文本解讀
語文教學的“三境界”
“精細化閱讀”在晨讀中的踐行
課外閱讀的方法略談
課例：讀詩之趣在審美——《歸園田居（其一）》教學方案
課例：《燭之武退秦師》（第二課時）教學方案
寫作指導
應試寫作與能力寫作的天平，孰輕孰重？
教師寫作指導的“軟肋”審視
學生寫作實踐的現狀剖析
寫作指導的理念建構（一）
寫作指導的理念建構（二）
樹立科學的寫作評價觀
分層次寫作教學、指導方案
構建兩個寫作訓練系統
三個寫作訓練陣地的組織開展
課例：《作文可運於掌也》課堂實錄
課例：《記敘文寫作指導》教學方案
考試分析
一牆之隔的合理與荒謬——福建省高考語文試卷結構內容變化審視
關於2007年福建高考語文試卷中語言表達題參考答案的質疑與商榷
福建省2011年高考詩歌鑑賞題備考方略
高考文化經典閱讀題備考方略——以福建省為例，兼談其他
福建省高考語言運用題備考方略
高考作文複習：理念與策略
高三下學期的作文指導方略
語文拾遺
漢語同源詞研究芻議
寫作漫談
至情至性，千古至文——《祭十二郎文》鑑賞
掙扎與救贖——解讀《牆上的斑點》
古代文人的“自我意識”
詩歌鑑賞須注意品味副詞
校園文學社建設芻議
課題研究：中語會子課題“精細化閱讀與個性化寫作”結題報告
文學講座：撿拾詩情——涵養性情，詩意棲居，與高一新生共勉
閒情偶寄
後記·與本書出版有關的那些人與事
