基本介紹
- 中文名：寧波市鄞州藍青國小
- 外文名：NingboYinzhou Lanqing Primary School
- 辦學性質：民辦國小
- 主管部門：寧波市鄞州區教育局
- 校訓：夫唯大雅 卓爾不群
- 現任校長：沈斌
- 辦學主張：把孩子放在正中央
辦學歷史,辦學條件,所獲榮譽,學校文化,校園環境,
辦學歷史
2016年2月，寧波市鄞州藍青國小籌辦期第一次會議召開。
2016年8月，寧波市鄞州藍青國小正式註冊成立。
2017年7月，藍青國小正式搬入下應成校暫借校區。
2017年7月，藍青國小新校區動工。
2017年9月，藍青國小第一屆開學典禮，迎來144名一年級新生。
2017年10月，藍青國小教育工會成立。
2017年11月，中共寧波市鄞州藍青國小支部委員會成立。
2019年6月，寧波市鄞州藍青國小正式註冊成為民辦事業單位。
2019年8月，搬入位於寧波市鄞州區首南東路928號的新校區。
2019年9月28日，藍青國小舉行“為家國，更藍青”新校區進校儀式。
辦學條件
學校實行董事會領導下的校長負責制，秉承“夫唯大雅，卓爾不群”的辦學理念，踐行“把孩子放在正中央”的辦學主張，打造“閱讀與運動”兩大特色。右側為學校logo，圖形由四個“L”圍繞中心旋轉拼合而成， logo中的4條對稱性線條亦可看作字母“F”，分別代表Future（未來），Fair（公平），Faith（信任），Family（家庭）。
學校logo
（一）課程體系
為了學生更好地適應未來社會，藍青國小以“立德樹人”為核心思想，以國際化為視野，本土化為根基，構建藍青課程體系，分別是基礎性課程、拓展性課程、選擇性課程。
藍青國小課程圖譜
（二）辦學規模
截至2021年4月，學校有一至四年級，教學班22個，學生864名，教師79人。其中一、二、三年級各6個班，每班40人；四年級4個班，每班36人。
學校滿額班級數為48個班，每班不超過40人。
（三）師資介紹
截止2021年4月，學校擁有專任教師總數79名，其中特級教師3人，市名教師1人，市骨幹班主任2人，市學科骨幹教師5人，區學科骨幹教師11人，市教壇新秀3人，區教壇新秀15人，區新秀班主任1人。區教壇新秀以上的名優教師占教師總數的51.9%。
學校實行“三師協同制”，每個班級有三位導師共同管理學生的學習生活。
所獲榮譽
2020年1月，浙江省2019年第二批義務教育標準化校園。
2020年3月，鄞州區4A級平安校園。
2020年4月，寧波市文明校園。
2020年12月，鄞州區2019-2020年教育科研先進集體。
學校文化
（一）辦學理念
夫唯大雅，卓爾不群
出自東漢·班固《漢書·景十三王傳贊》:“夫唯大雅,卓爾不群,河間獻王近之矣。”
藍青國小把品德的培養放在首位，實現“支持性德育體系”，老師對學生做到“常常欣賞，總是理解”。
只有真正有文化、有思想的人,才能真正獨立,不跟著社會風氣走,自己建立一個獨立的人格。藍青國小尊重每一個孩子，幫助孩子建立屬於自己的獨立人格，擁有自己的思想，不斷超越自我。具體表現為六大素養，即:
品行端正、學力紮實、身心健全、志趣高雅、勇於創新、善於相處。
（二）辦學主張
把孩子放在正中央
“把孩子放在正中央”，不是把孩子當成上帝，不是溺愛縱容，不是沒有約束，而是讓孩子成為“真正的孩子”，要給予孩子一個有價值的童年。要站在孩子的角度去看待問題，要給孩子獨立性與人格的尊重，要多一把尺子去衡量孩子。從而打造以學生為中心、以學習為中心的適合孩子發展的教育。
藍青國小的辦學、管理及發展都從“兒童視角”出發去考慮。圍繞這一主張，構建立體化、多維度的“藍青國小課程體系”和做好相關的各項支撐工作，為學生打好成長的底色，為學生的發展提供多種可能，為學生不斷超越創造平台。
（三）辦學特色
兩大特色：運動、閱讀
1.運動
藍青國小體育課堂教學踐行“把孩子放在正中央”的辦學主張，採用選擇性學習活動，讓學生根據自己的興趣愛好、學習能力及掌握程度進行分層、分類教學。每月舉行的體育聯賽宗旨是“全員參與、一個不落”，讓每一個孩子都參與到活動中來，享受運動的快樂，獲得成功的體驗。
2.閱讀
藍青國小除了擁有12個分散式開放閱讀區，圖書按主題分類，共2000多平方，還擁有2名專職閱讀教師和3名專職圖書管理員。在這樣豐富課程資源與空間資源下，構建藍青國小“讀寫主題教室”，打造“1+1+1悅讀”課程。同時，閱讀組精心創建品牌閱讀活動：低段為孩子打造的周末“小蝸牛繪本園”課程，從小埋下一顆愛閱讀的種子；藍青老師專門錄製的“青語團講故事”專輯，為孩子提供聽書體驗；中高段有“Kidspire兒童主題演講”活動，從素養出發，給孩子更多的平台展示自己的風采；“創意讀寫”、“書聊”等線上課程為孩子打造生命的底色。為培養孩子“終身閱讀”的習慣奠基。
校園環境
學校建築注重學校文化的落地，注重地域融合和整體美感，注重細節中體現人文關懷、智慧環保、綠色節能等方面。
1.“教育綜合體”的概念
在年級與年級之間，既有單獨布局的以基礎教育功能為主的年級教育單元，又有年級基礎教育單元之間的公共教育單元，並作有機的聯繫。通過單元體連結成在造型意義上整體，功能上各個教育單元又相對獨立，使之成為教育綜合體。
2.呈現“教學合一”的功能
採用大教室和寬走廊形式。一二年級教室使用面積98㎡（實際面積，下同），三到六年級91㎡，走廊總寬度4米，每個班級教室外面有專用的外廊式開放展示區。按照每個教室對應外廊區域進行分塊。
教室
3.實現“書在手邊”的願景
打破“固定圖書館”的概念，藍青國小沒有建設專用的圖書樓。而是在每個教學綜合體樓群的二至四樓靠中庭走廊的位置安排了160平方米的開放式學生閱讀區，三個樓群共1440㎡。另外，開放式教師閱讀區安排了270㎡。同時，根據建築空間的特點和使用需要，在樓道口和轉角等區域設計出多個小空間，再加上每個教室內的閱讀區，從而打造出“書在手邊”，隨時都能拿到書的氛圍。
教師書吧
4.彰顯“運動精神”的元素
學校的運動設施擁有按照標準室內比賽場館設計要求配置的籃球館（1145㎡）、羽毛球館（420㎡）、桌球館（350㎡）、壁球館（150㎡），以及4塊室外籃球場、3塊室外排球場、2塊室外網球場。同時還設計配置300米6道室外田徑場，田徑場看台採用綠化坡帶形式設計。
室外運動區
田徑場周圍設計有小高爾夫練習場、燈光籃球場、燈光網球場、排球場等室外運動場地，運動場地結合學校周邊的沿河綠地以及海棠園進行景觀整合設計。
5.充滿“高雅藝術”的氣息
每個教學綜合體樓群里集中設定了2個美術教室（每個78㎡）、2個音樂室教室（每個78㎡）、美術器材室和音樂器材室各1個（42㎡），1個書法教室（74㎡）。
另外，設定了1個小劇場（1160㎡）、1個排練廳（145㎡）、5個與排練廳配套的用房（每間35㎡，共175㎡）、1個形體房（145㎡）、1個舞蹈房（180㎡）、12個琴房（每間13㎡，共156㎡）。
藝術大廳
6.富有“庭院錯落”的感覺
校區內場地融入雙層地面設計概念，呈現錯落感。田徑場以及綜合教學功能的建築綜合體以一層標高進行布局設計，如田徑場在感覺中似乎為下沉式，實際為一層地面；而基礎教學功能的日常教室設定在二至四層，通過校門口的廣場坡道，穿過校區主入口進入。通過二層連廊溝通東面教學區與西面行政生活區兩個區塊，避開校區內一層標高南北向機動車通道對學生日常生活產生的不安全因素，體現把“孩子”放在學校內的日常學習生活的核心位置。
從操場看教學樓
