《實證研究方法論：寫作視角》是由中國財政經濟出版社出版的圖書，作者是吳昊旻。
基本介紹
- 書名：實證研究方法論：寫作視角
- 作者：吳昊旻
- 出版社：中國財政經濟出版社
- 出版時間：2022年8月
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787522315225
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
本書是一本關於實證研究之寫作法的嘗試性（常識性）著作，乃是有感於指導學生的“痛苦”以及青年同仁及學子在學術研究中尋捷徑而難遇、覓技巧而不得、急於求成而不得章法、基礎薄弱而無從習練的“尷尬或窘境”而特意撰寫的“方法論”著作。有別於聚焦“技術實現”的方法類著作，本書旨在助力實證研究之“寫作實現”，為其“發問—構思—設計—寫作”打通“最後一公里”；為推動高校“研究性教育”——願景上是理-實結合、教-研相長、研-學互動，形式上是“案例+場景”——提供範式及素材借鑑；為夯實“人文基本功力”及其“柔性視野”而現身呼籲。
本書略分三篇共九章（上篇論教育、中篇論方法、下篇論修辭），承繼優秀傳統、結合動態趨勢、因應師生實需、闡發中國故事，大體按照現代實證研究之範式、主體及方法，同時特意凸顯規範研究之重要，強調運用“結構化分析”之思維及方法，著意於如何寫及如何思，聚焦展示“idea之七維解析”，相機典證例說、不避現身展示。其中：上篇聚焦人文社會科學之“內涵-概觀”，簡括總論人文社科教育及其學術研究範式（略分兩章）；中篇聚焦實證研究之“邏輯-方法”，序貫解讀“idea之解構”（結構化思維及方法）、“idea之發現”（選題及發問）、“idea之發展”（理論分析及假設推演），並獨立闡述制度背景之綜觀（即“idea之因應”）與基本規律呈現之重要（即“idea之量化”）；下篇聚焦學術研究之“文采-修辭”，以文獻述評和文章解讀為載體，專章論證文獻綜述之邏輯（即“idea之支撐”）以及專業寫作之修辭（即“idea之潤色”）。
作為“方法論”著作，本書既適用於“大會計”（會計-審計-財管）及其相近“專業”，亦適用於其所在的“學科”（工商管理-管理學）及其“領域”即人文社會科學研究，有助於為青年同仁以及博士生、碩士生乃至高年級本科生繕養研究思維、習練實證方法、漸入學術門徑、夯築人文素養，提供理-實借鑑。
圖書目錄
上篇：人文社科之內涵-概觀
第1章 總論：學術研究與教化
1.1 學術研究終為教化
1.1.1 教學乃高校之本！
1.1.2 研教何以重要？
1.1.3 教研何以相長？
1.2 教化畢竟不是“宣傳”
1.2.1 “位育”理念與大學之使命
1.2.2 由企業的本質到大學之宗旨
第2章 人文社科教育：共性及其特殊
2.1 教育之本義本旨
2.1.1 從詞源或其本義上看
2.1.2 從其淵源或制度依附看
2.1.3 從內容或其體系支撐看
2.2 人文社科之教育：內涵、特徵及其方法論
2.2.1 其本質是“結構化對話”：以話題為核心
2.2.2 人文社科之“知識傳授”：目的及其方法
2.2.3 因應新政趨勢，推動形成“新文科範式”
2.2.4 人文社科之“範式轉換”：傳統及其智慧
2.2.5 “範式轉換”之文化啟示：以會計學為例
中篇：實證研究之邏輯-方法
第3章 idea之解構：繕養“結構化思維”
3.1 邏輯之重要
3.1.1 所謂“邏輯”
3.1.2 邏輯之結構
3.2 由邏輯、框架到內容
3.2.1 先明確邏輯：主幹而及枝葉
3.2.2 次謀定框架：綱舉而能目張
3.2.3 後灌溉內容：莫出自家田地
3.3 實證研究之“八股”結構
3.3.1 “八股”之溯源及價值
3.3.2 實證研究之“新八股”
3.4 “結構化”的文章與文章之“結構化”
3.4.1 實證文章須依賴“三據”
3.4.2 實證文章之“三大主體”
3.4.3 實證文章之“結構肌理”
3.4.4 實證文章之“各股寫法”
3.4.5 實證文章之“撰寫順序”
第4章 idea之發現：發問重要
4.1 直覺與趣味之辯
4.1.1 始終莫忘“直覺”
4.1.2 趣味終是“修得”
4.1.3 idea之源頭契機
4.2 重視培養“三種能力”
4.2.1 形成“想法”的能力
4.2.2 形成“框架”的能力
4.2.3 形成“文章”的能力
4.3 勤練“人文基本功”
4.3.1 略說“五功”之別
4.3.2 閱讀乃“五功”之基本
4.3.3 “五功”對應著“七能”
4.4 善於“抽筋扒皮”
4.4.1 文章貴在筋骨
4.4.2 要看多少文章？
4.4.3 如何起手：一頁紙、一張圖
4.5 將結構-邏輯“形象化”
4.5.1 架構化才形象：整體邏輯框架圖
4.5.2 可視化才形象：善畫“思維導圖”
4.6 例說三圖之別：功能定位不同
4.6.1 研究架構圖：展現結構及層級
4.6.2 作用機理圖：釐清變數間關係
4.6.3 技術路線圖：聚焦解決之關鍵
第5章 idea之發展：理論推演
5.1 邏輯如何“有形化”
5.2 理論蛻變你的聯想
5.2.1 理論何以重要？
5.2.2 理論貫通方法
5.3 灌溉成文：由框架到內容
5.3.1 例說“舉一反三”
5.3.2 灌溉之方：綱舉目張
5.3.3 灌溉之方：現身說法
5.4 命題與假設：由理論到實證
5.4.1 命題or假設
5.4.2 因果or相關
5.4.3 遞進or並進
第6章 idea之因應：背景綜觀
6.1 背景綜觀：重要而優先
6.1.1 制度背景之解構：內涵及維度
6.1.2 制度背景之支撐：依據及基礎
6.1.3 制度背景之影響：系統而多維
6.2 背景分析：邏輯與方法
6.2.1 基本範式：理論遵循、兩個參照
6.2.2 邏輯展開：多維細化、序貫相關
6.2.3 分析維度：必要方面、夯實基本
6.3 典證例說：現身說法
第7章 idea之量化：基本規律重要
7.1 描述性統計之重要：內涵“四據”
7.1.1 細化理實背景之“依據”
7.1.2 框定研究設計之“憑據”
7.1.3 校準實證檢驗之“證據”
7.1.4 定位研究貢獻之“理據”
7.2 描述性統計之邏輯：因應“四多”
7.2.1 內涵多元：理據之別
7.2.2 視角多維：角度之辨
7.2.3 問題多解：是非之爭
7.2.4 故須多問：相關or因果?
7.3 典證例說：現身說法
7.4 研究結果一定要顯著嗎?
7.4.1 知名期刊為何要這么做?
7.4.2 不顯著的“顯著”理由
下篇：學術研究之文采-修辭
第8章 idea之支撐：綜述的邏輯
8.1 何為“綜述”——說文解字
8.2 綜述“何為”——習練之資
8.2.1 繕養寫作之能
8.2.2 以利積累傳承
8.2.3 夯實理論背景
8.2.4 對比可見創新
8.2.5 為何名刊多約稿？
8.2.6 為何小子亦可為？
8.3 綜述撰寫之要領：謀定而後動
8.3.1 貴在引評精當
8.3.2 貴在序貫引證
8.3.3 貴在謀定後動
8.4 何謂“相關”——兼論差異化貢獻
8.4.1 何謂“相關”文獻？
8.4.2 所謂“邊際”貢獻
8.5 普遍的“誤引用”問題：略有“八妄”
第9章 idea之解讀：評論為點睛
9.1 解讀當為精讀
9.1.1 閱讀之重要：評價之基
9.1.2 評價之重要：點睛點題
9.2 解讀須依要領：“五要”
9.2.1 講解之目的：以己為先
9.2.2 講解之順序：循正而逆
9.2.3 講解之方法：邏輯重構
9.2.4 評論之要領：九字箴言
9.2.5 評論之原則：先看優點
9.3 學術兼容文采：修辭之效
後記
作者簡介
吳昊旻，管理學博士（暨南大學），雲南財經大學會計學院教授、博士生導師，入選財政部“全國會計領軍人才”；中國商業會計學會理事，《財務研究》學術委員，中國會計學會會員，GAMA會員，IACMR會員，新疆兵團農墾經濟研究會常務理事，會計學術聯盟（AAA）聯合發起人。
主要成果發表在《經濟研究》《管理世界》《管理科學學報》《審計研究》以及China Journal of Accounting Research等重要期刊上，出版專著4部；主持完成國家自然科學基金項目2項、中國博士後基金面上一等資助1項、教育部人文社科青年項目1項；歷獲教育部高等學校科學研究優秀成果三等獎，新疆哲社優秀成果二等獎及三等獎、廣東省“南粵”優秀博士研究生、暨南大學優秀博士學位論文等。
