實成,漢語詞語,拼音是shí chénɡ,意思是誠實,不虛假,成熟。 猶沉穩,安穩。
基本介紹
- 中文名:實成
- 拼音:shí chénɡ
- 釋義:誠實,不虛假
- 類型:語文學科
實成,漢語詞語,拼音是shí chénɡ,意思是誠實,不虛假,成熟。 猶沉穩,安穩。
實成,漢語詞語,拼音是shí chénɡ,意思是誠實,不虛假,成熟。 猶沉穩,安穩。1...
成實宗即以成實論為所依之宗派。又作成論家、成實學派。為中國十三宗之一,日本八宗之一。宗祖為中印度之訶梨跋摩(梵Harivarman ),約生於佛陀入滅後七百年至九百年間,初於究摩羅陀處修學小乘薩婆多部(說一切有部)教義,繼而研習大小諸部,乃撰述成實論,批判有部理論,未久即震撼摩揭陀國,王譽...
成實論是一本佛教論書。古印度訶梨跋摩著。後秦鳩摩羅什譯。16卷(一作14卷或20卷)。成實即成就四諦之意。為反對小乘說一切有部“諸法實有”理論,提倡“人法二空”,弘揚苦、集、滅、道四諦之理。相傳訶梨跋摩為說一切有部著名論師鳩摩羅多(童受)弟子,初信其師學說,後來覺得這些沒有擺脫《大毗婆沙...
雅安市成實外高級中學始創於2019年,經雅安市雨城區人民政府引進,由成實外教育有限公司舉辦的一所定位高端、教育高質、目標高遠的K12寄宿制民辦外國語特色學校。學校介紹 學校位於雅安市文教新城(雨城區草壩鎮) ,占地面積 130 余畝,建築面積9.7萬平米,擁有高標準、現代化的教育教學設施;現有教職工350餘人,...
《點實成金》是由重慶出版社2011年6月1日出版的圖書,作者是曾海成。本書記載了大量的范畫和詳細的步驟圖解析介紹,對讀者的自學有很大的幫助。內容簡介 石膏幾何體和素描靜物學習都是素描階段學習的基礎部分,也是重要的組成部分,本書將兩個階段進行了科學而合理的組合。通過本書的學習,能夠讓學習者在階段轉換的...
玉置成実,1988年6月1日出生於日本和歌山縣,日本流行音樂女歌手。因其演唱動畫《機動戰士高達SEED》系列主題曲而聞名,故有“高達歌姬”之稱。主要作品 單曲 1.Believe (debut maxi single)(2003.04.23)01.Believe 02.Complete 03.Can you feel my love 04.Believe -Instrumental- Believe Reproduction -GUNDAM...
圓成實自性,教義名詞。梵文Parinis panna-svabhava的意譯,亦作“圓成實性”、“圓成實相”、“第一義諦”、“成性”等。出處釋義 圓成實自性,教義名詞。梵文Parinis panna-svabhava的意譯,亦作“圓成實性”、“圓成實相”、“第一義諦”、“成性”等。“三自性”之一。或稱“諸法真如”,或亦...
成實論 《成實論》是2019年東方出版社出版的圖書。
實誠,通“實成”,拼音是shí cheng,北方方言,意為樸實真誠、不虛假。可指內容豐富、物超所值,也可指“本分”、“質樸”、“純良”。出自漢·王充《論衡·對作》:“聖人作經藝,賢者傳記,匡濟薄俗,驅民使之歸實誠也。”基本釋義 【北方方言】真誠,不虛偽的心意;真誠不虛假。1.指“內容豐富、物超...
成都市實驗外國語學校(西區),簡稱實外西區,位於天府新區成都直管區麓山國際社區,是一所民辦寄宿制外國語完全中學。學校創建於2002年,隸屬於成實外教育有限公司。2016年7月,學校通過了四川省一級示範性普通高中省級評估驗收;2016年10月,經成都市教育局批准,學校入選成都市“領航高中”項目學校。截至2017年3月...
成都市實驗外國語學校五龍山校區(Chengdu Experimental Foreign Languages School, Wulongshan)(簡稱“實外五龍”),是民辦教育集團成實外教育有限公司創辦的一所完全中學。學校始辦於2017年9月,占地53.26畝,現有教學班38個,近2000名在校學生,230餘名教職工。學校介紹 學校坐落在成都市新都區龍山路,背靠五龍山...
麻生成實,漫畫《名偵探柯南》及其衍生作品中的角色,出自鋼琴奏鳴曲《月光》殺人事件。男扮女裝的醫生。原名麻生成實,後為了復仇隱藏身份改名為淺井成實。為了調查父親死亡的真相來到月影島,通過製造連環殺人事件殺死了殺害其家人的全部兇手並最終自殺身亡。同時也是第一個在江戶川柯南面前自殺的犯人,他的死亡帶給柯南...
成實師是人們對研習《成實論》佛學派別之學者的通稱。 《成實論》是南北朝時期頗為流行的佛典之一。該論作者為中天竺僧訶梨跋摩,譯者為鳩摩羅什,二十卷。《成實論》通過闡述概念的方式表達自己的觀點,以苦、集、滅、道“四諦”為中心組織自己的學說,不僅概念的內涵明確,而且結構嚴謹,層次分明,所以深受佛教...
與形式教育論相反,實質教育論維護和提倡18世紀初開始興起的實科教育方向。英國教育家H.斯賓塞在實證論的基礎上,於19世紀50年代提出知識的比較價值問題。他堅決主張實科教育,同時竭力抨擊當時英國教育中的古典主義和經院主義,認為一般智力的發展是次要的,強調課程和教材的實用性。他比赫爾巴特學派更直接地把自己的...
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