富錦市第十二國小

富錦市第十二國小，始建於1991年，學校占地面積9390平方米，建築面積5000餘平方米。校內有五層辦公樓、實驗室和三層教學樓連線的綜合樓。樓內設有標準化教室24個，實驗室、圖書室、衛生室、微機室、體育室、音樂室、多功能電教大廳等12個。普及五個居民委組，家庭子女的學前教育及國小教育。

基本介紹

• 中文名：富錦市第十二國小
• 創辦時間：1991年
• 主要獎項：全國教學改革先進集體、全國小學生心理健康教育先進集體
• 占地面積：9390 m

學校簡介

富錦市第十二國小具省級標準化，以“一切為了孩子的發展、一切適應孩子的發展、一切促進孩子的發展”為辦學思想 。以“培養適應社會主義發展的創新人才，創辦人民滿意的現代化一流學校”為辦學宗旨，以培養“德智雙全、學識紮實、身心兩健的創新人才”為辦學目標，領導站在教育改革的高度，及廣大師生的智慧，確立了“為了學生的終身發展奠基”的辦學理念，實施新一輪課程改革實驗，推進素質教育。

學校被命為：全國小學生心理健康教育基地、省創新教育實驗學校、佳市教育科研基地、佳市國小英語實驗學校、支援西部教育基地。先後獲得：佳市標兵大隊部、佳市校務公開先進集體、省標準化國小、省教育科研先進集體、省冰雪活動先進集體、東北地區信息情報工作先進集體、全國教學改革先進集體、全國小學生心理健康教育先進集體、佳市示範國小、省一類學校、省文明單位等三百餘項殊榮。

學校榮譽

學生參加全國“雙龍杯”書畫大賽 、省作文大賽、“四小”作品展有四百多人次獲獎。教師在各級刊物發表或獲獎的論文僅 “十五”就有一百五十多篇，教師參加省級賽課獲獎的有十人次之多。

教師隊伍

學校擁有教師74名，專業教師64人。其中特級教師一名，國小超高級教師5人，國小高級教師36人，初級教師31人。省級優秀教師5人，佳木斯優秀教師10人，市級優秀教師25人。省級教學能手4人，佳木斯教學能手9人，市教學能手22人。省骨幹校長2人，省骨幹教師3人，佳木斯骨幹教師8人，市骨幹教師15人。專業教師中本科學歷4人，大專學歷的40人，占61%，學歷百分之百達標。有黨員20人，團員28人，教師平均年齡33歲，是一支師德高尚、學歷合格、結構合理、科研能力強、業務過硬、政治素質好、精明強幹的年輕化教師隊伍。

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辦學方向

學校堅持與時俱進，開拓創新，以“全面貫徹教育方針，全面提高教育質量， 面向全體、全面育人，全面推進素質教育”為辦學方針;堅持“一切為了孩子的發展，一切適應孩子的發展，一切促進孩子的發展。”的辦學思想;以“培養適應社會主義發展的創新人才，創辦人民滿意的現代化一流學校”為辦學宗旨;確立了“德智雙全、學識紮實、學創俱能、身心兩健的創新人才”為培養目標;倡導“文明、勤奮、求實、創新”的校風，“敏學、嚴謹、民主、求精”的教風，“會學、探究、合作、創造”的學風。為使每個孩子得到最佳的發展，為每個孩子搭建創造的平台，讓每個孩子綻放生命的精彩。確立“為學生的終身發展奠基”的辦學理念。實施新一輪的課程改革實驗，全面推進素質教育。

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工作思路

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以“高質量、高水平”普及義務教育為目標，以創新求發展，以完善求提高。以科研促進《課改》實驗，實施和諧教育，全面推進素質教育。強化隊伍建設，強化學校管理，改善辦學條件，打造示範國小品牌，辦人民滿意的學校。

具體工作任務及措施：

一、 全面貫徹教育方針，提升義務教育水平和質量。

1、 把高標準、高水平普及義務教育作為重中之中，確保我區流動人口子女、民工子女接受國小教育，入學率達100%、鞏固率達100%、及格率達98%以上、優秀率達70%。

2、繼續開展扶貧助學活動，努力做到不讓學生因家庭困難而失學。

3、加大措施，推進學前三年普及教育。確保學前教育入園率達100%。創辦示範性學前班建設工作。

4、加強信息技術教育。加快信息技術教育基礎設施建設步伐。

5、繼續推進示範國小建設。以“突出工作重點，以重點促全面”的思路展開工作，充分發揮現有的辦學條件和優勢，全力建設“六個示範”項目。即：“以弘揚民族精神為特點的德育示範；以創新促發展，科研興校的示範；全面發展，學有所長的育人質量示範；推進現代教育技術套用與發展的示範；校園文化建設突出人文教育的示範；學校教育與社區建設相互促進的示範。”創辦示範學校，促進學生全面發展，推進學校的發展。

二、 加強隊伍建設，提高綜合素質。

（一） 加強班子建設，提高領導能力。

領導是善行者，要謀大事、抓關鍵、出點子、做成事。在工作中要做到四點：

第一，不斷提高對教育的理解能力——力求精思。

在教育迅猛發展的今天，要對教育有高位思考；對辦學要有清晰的思想，努力做到，四想：想其最前衛的，想其最棘手的，想其最難的，想其最有趣的。勇於反思，不斷創新。

第二， 把行政、業務兩條主線貫串辦學實踐——科學善管。

領導對育人、辦學要有鮮明的觀點。對“人、財、物、德、智、體、美、勞”八個辦學要素把握得當。用精練的思想行政，以重點項目，推進學校工作的全面發展。牢記管理要決：“人在和，財在理，物在用，德在修，智在啟，體在健，美在益，勞在做。”找準管理重心，力求工作有新突破。

第三， 不斷提高任職能力——力求巧做。

領導一是，善於抓“提神”的事；二是，善抓稀缺資源，為學校發展尋找契機；三是，有信息深加工的能力；四是，指導教學引新路。每學期參加教學活動8次以上，校長聽課30節，主要領導聽課60節，引領教師專業發展。

第四，不斷提高做人的修養能力——力求成就。

領導用執著充實生活。一方面要追求強理論修養；另一方面，要追求組織能力。工作要不斷創新，想方設法為本位工作注入新的活力。以創新精神，組織和領導工作。出經驗，出成果。

（二） 開展教師培訓，強化隊伍建設。

學校倡導“厚德、育精、博學、博愛”，創建“德能正其身、才能稱其職、言能明其志、筆能成其文”的名師隊伍。開展教師培訓，以課程改革、信息技術培訓為重點，以校本培訓為主陣地，實施全員培訓。教師要用心研究，成熟思想；知行統一，善做巧為；修養自己，成就事業。

1、 大力開展師德教育。抓好教師服務意識和服務能力的教育。開展保持共產黨員先進性學習教育活動，加強思想建設、作風建設。牢固樹立為學生服務的思想，加強教育法律、法規的學習和宣傳。大興團結之風、實幹之風。創建團結型、學習型、科研型、創新型、和諧型的教師隊伍。

2、 開展校本培訓，城鄉“互動式”的教研活動。讓教師在“兩聽”：每月聽課5節，聽2次業務理論輔導；“四課”：說課、評課、上實驗課、公開課；“四賽”：優秀課例設計比賽，“探索杯“課堂教學競賽，製作教學看見課件比賽，開發校本課程創編教材比賽中得到鍛鍊。教師在學習中提高，在研究中成長，在“互動式”教研中成才。教師爭做：有學識、有品格、有風度，教學有特點的創新型教師。

3、 在加大骨幹教師、名師隊伍建設力度的同時，重視對青年教師的培養。鼓勵他們研究教學藝術，具有管理藝術，創造出有吸引力、感染力的新型課堂教學氛圍，成為教學能手。教學使學生不僅學會知識，而且得到智慧。

4、 加強信息技術培訓，提高教師對現代教育技術的套用意識和能力。推動信息技術與其他學科教學的整合，進而達到教學效益的最最佳化。

5、完善促進教師專業化發展的考核制度。開展“素質教育下教師評價方法”的研究，引領教師提高綜合素質。

三、 創新載體，切實增強德育工作的針對性，實效性和主動性。

認真貫徹、落實《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，切實加強小學生的思想道德教育工作。確立“為學生終身發展導航”的理念，實施“促修養、嚴行為、重踐行、求實效、創示範”的工作思路，實施“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人，全員育人，全面育人，全程育人”。探索德育工作新途徑。

（一） 德育目標；

通過系列的教育活動，培養學生具有愛國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；樂於助人，為集體服務和辨別是非的能力。為使學生具有創新精神和實踐能力，具備“四有”的新人，打下良好的思想品德基礎。

（二） 教育內容；

依據《德育綱要》，結合本校特點，開展光榮傳統教育；遵紀守法教育；英雄榜樣教育；身心健康教育；自我修養教育；實踐鍛鍊教育；誠實守信教育。形成學生髮展的教育引導力，即：光榮傳統的感召力；法紀教育的規範力；英雄榜樣的示範力；身心健康的和諧力；自我修養的內省力；實踐鍛鍊的躬行力。系列化教育活動，促進學生品德健康成長。

（三） 實施途徑：

1、加強德育隊伍建設。建立“校長——主抓德育副校長——政教主任——大隊輔導員——班主任——思品教師——校外輔導員”組成的領導集體，形成全員育人的新格局。

2、加強思想品德課和學科滲透德育的教學工作。

3、班主任結合本班學生思想實際，有計畫地開展教育活動。在加強品德行為培養過程中，注重心理疏導，注重情感交流和溝通，注重個性差異，注重因材施教。建設好班集體，形成良好班風，學風。

4、大隊部不斷地創新教育活動形式及途徑。豐富升旗儀式、紅領巾交流廣場、校園“四節”的活動內容，讓學生在“演講”、“辯論”、“實話實說”、“競選”、“三評”等活動中，學會做人，學會生活，學會合作，學會交往，使他們的知識、能力、人格全面提升。

5、建立學校、家庭、社會三結合教育網路。

形成以學校教育為基礎，學校教育為主導，社會教育作補充和延伸的教育合力。通過建立社會實踐基地，讓學生參觀、訪問、參加社會服務等活動。完善警校共建德育社會化網路，召開預防違法犯罪例會。發揮社區教育和親職教育作用，營造促進學生健康成長的教育大環境，使學生開闊眼界，了解社會，增強德育修養意識。

6、認真抓好學生的品德評定。

學校通過《學生髮展記錄袋》、《成長卡》、《學生綜合素質考評冊》、《家校聯繫卡》，為學生創設發展平台，記錄學生品德行為的進步情況。開展“新三好”、“校園十佳”、“十星”的評選活動，以滿足學生成長的新需求。完善德育工作規章制度，使德育工作步入規範化、制度化的軌道。創建“佳市級德育示範校”。

7、構建新型校園文化，最佳化育人環境。

新型的校園文化，是學生髮展的生命線。校園文化要融思想性、知識性、趣味性、時代性於一體，造成一種引導人、激勵人、感染人、薰陶人的良好環境。進一步發揮“四方面”育人功能：

（1）有利於對學生進行思想品德教育。開展形式多樣，內容豐富的校園文化。寓教於樂，使學生在參與活動中得到潛移默化的愛國主義、社會主義、團隊精神教育，激發學生為振興中華而努力學習的熱情，促進身心健康、和諧的發展。

（2）有助於拓寬學生的視野，增強求知慾。通過科技活動，競賽活動，社會考察活動，拓寬學生視野，幫他們更好地理解、消化課本知識，汲取課內、外知識，發展各種興趣愛好，增強競爭意識，激發學習內驅力，為未來成才奠定良好的基礎。

（3）有助於培養學生各種能力。

校園文化活動要以學生為主體，讓學生在唱歌、書法、繪畫、操作、實驗、體育等文化活動中，提高學生表達、觀察、思維、動手、動腦、組織、想像等能力，掌握多種技能。

（4）有利於促進學生個性發展。

學生在藝術節、科技節、體育節、冰雪文化節、社會實踐活動中，施展才華，發展個性。讓他們充分認識自我，增強成才的信心，挖掘潛在的能力，克服心理障礙。培養大批有知識、有能力，有良好人格和個性特長的人才。

學校建立科技教育實驗區、健身健心運動訓練區、藝術教育特長培養區。創建書香校園、綠色校園、科技校園、藝術校園、和諧校園。

7、加強心理健康教育，提升學生的人格。

我校要很好地完成心理健康教育與訓練的任務。把心理健康教育列為重要內容，要從五個方面進行，通過六條途徑來實施：

心理健康教育的內容：一是，生理、心理的輔導等；二是，情緒調節的輔導；三是，人際交往輔導，包括人際交往的一般知識及技巧等；四是，學能開發的輔導，包括學習心理健康教育，智力開發的方法，克服學習障礙。五是，強化心理機能培養及訓練：如適應力、學習能力、思維能力、智力、創造力、態度、意志、情感活動等。

開展健康教育的六條途徑：

第一， 開設心理健康教育課，普及心理科學知識，開展心理保健，行為訓練等。

第二， 設立心理諮詢室，心理幫助信箱，對學生進行個別心理諮詢指導。

第三， 在學科教學中加強心理健康教育指導，發掘教材中顯性或隱性的教育內容，恰到好處地運用與指導。

第四， 把心理健康教育充實到班、隊會活動內容，解決學生心理迫切需要解決的問題。

第五， 對親職教育進行心理保健知識的指導。

第六， 利用宣傳條件，如專題講座、廣播、牆報等教育渠道進行心理健康知識的宣傳和普及。

四、全面推進素質教育，提升教育教學質量。

教學以促進學生髮展為本，以全面推進素質教育為目標，以深化課程教材改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學內容和教學方法，使學生在學習基礎知識和基本技能的同時，注重培養創新精神和實踐能力，提高文化素養，開發自身的潛能，促進全面和諧發展。

1、學校工作堅持以教學為中心。在抓常規教學的基礎上，加大創新教學的力度，堅持以教研興教。繼續開展創新教育研究，探索創新教學模式，提高課堂教學效率。

2、加大新課程改革的力度。加強對新課程的研究，樹立科學的質量觀，強化質量意識，做好教學常規檢查，提高教學質量。

3、健全質量管理制度和質量評價標準。形成良好的學風、教風和校風，全面提高教育質量。

4、加大校本課程開發實施力度。開展校本課程的教學研討活動，不斷提高校本研討的水平，建立國家課程與校本課程相結合的課程體系，以適應學生全面發展和社會發展的需要。

5、加強教育科研工作。實施以“科研興教，科研興校”戰略。增強教育科研為教育創新服務的觀念，有針對性地開展教育熱點，難點問題的調查研究，對新課程改革出現的新的情況、新的問題提出對策，促進教師素質的全面提高。

學校已承擔省級“十一·五”科研課題，教師要選好課題，擬定計畫。學校組織好開題會，開設講座，普及教育科研知識。每學期開展兩次課題實驗研討活動，寫好論證材料，階段總結，整理研究進展情況，記錄和整理相關活動及情報資料。

6、採取有力措施加強學校體育、衛生、藝術和國防、環境 教育工作，全面實施素質教育。

7、加強外語教學。發揮英語教師的指導作用，接受最新教學方法，提高學生的外語學習成績，提升英語教師的整體素質。

8、加強信息技術教育，提高辦學水平。

（1）建設好教育資源庫。備好“貨”。如學生信息、教師信息、教育新聞、多媒體課件等教育教學信息；培訓好“管理員”的教育培訓。

（2）做好信息技術與學科教學整合的研究，促進教學質量的提高。

（3）參與遠程教育（網校）工程建設。

構建學校遠程教育網，建立遠程教育試點網校。突出“智慧型化”、“個性化”、“多媒體化”、“互動化”的核心理念，同時體現“內容為王”的思想，貫徹服務學生、服務教育、教學的原則，提升辦學水平。實現教育現代化。

五、最佳化管理策略，推進學校發展

1、最佳化“一管”、“二規”“三提”、“四抓”、“兩評”的管理策略。樹立“以人為本”的管理觀念，按照尊重人、信任人、激勵人、發展人的要求，建立和完善學校管理工作的新機制，推動學校健康發展，辦“高水平、高質量、現代化、有特色，人民滿意的學校。

2、切實加強學校安全管理和穩定工作。堅持“安全第一，預防為主”的方針，一把手親自抓，保衛幹事具體抓好安全工作，建設“安全文明校園”。重防範危及師生安全的交通、觸電等事故。建立安全責任重大事故逐級上報制度，實行安全事故責任追究制。做到責任到崗，責任到人。定期進行專題教育，讓師生提升安全、自我防範意識。不定期地對校舍、用水、用電、防火、防盜、防毒進行檢查，清除各種隱患。

3、維護好學校及周邊秩序。加強群防群治力度，嚴厲打擊擾亂學校治安的違法犯罪活動，為青少年學生健康成長創造良好社會環境。

4、進一步深化人事制度改革，提升教師隊伍素質。

深化人事制度改革，加強隊伍建設，完善考核標準，激發內部活力。增強教職工競爭意識，調動教師工作的積極性和主動性。

5、依法治校，加強行業作風建設。

依法規範收費工作，完善收費公示制度。嚴格執行“一費制”政策。繼續加大對亂收費的治理和查處力度。深化行風建設和校務公開工作。加強對財務、收費、招生、物品採購等工作的管理，做好各項資金收繳、存入國庫工作。

6、抓好黨支部工作。指導工會、婦女、共青團、大隊部、宣傳等工作，力求各項工作開創新局面。力爭2007年，跨入省級文明單位標兵行列。

領導工作分工如下

姓　名 　主抓工作 　 　兼 課

滿秀芳 負責全面工作 　品德與生活 (三年級)

田雅香 教學

校本課程開發與實施 思品(六年級)

語文學科教學

任慶菊 教育

常務 師訓 　思品(五年級)

數學　學科教研(4---6年級)

蔣春勇 工會

大隊 　 　品德與生活(一年級)

科技\體育學科教研

鄒積艷 校容校貌

學生常規 　思品(四年級)

數學　 學科(1---3年級)

王麗清 科研\宣傳

學前教育 作文(六年級)

英語學科教研

於 娟 婦女\計畫生育\親職教育 班主任(6.2)

美術學科教研

楊麗媛 衛生保健\心理健康教育

品德與社會學科教研 班主任( 5.3)

於富國 共青團 音樂

音樂學科

工作日程安排

三月 1、搞好師生評價工作，接受教委評估。

2、加強安全、衛生工作

3、“學雷鋒、見我行”大隊活動。

4、校級環城賽。

5、學生“小荷尖尖”全能比賽。

6、預防學生犯罪思想教育。

7、校本課程教學研討

四月 1、參加市環城賽。

2、參加市“校容校貌”評比活動。

3、體育節。

4、期中能力測試。

5、徵集各學科校本教材（編寫校本課程下冊教材）

6、“信息技術與學科教學整合”教學競賽。

五月 1、開展扶貧助學活動。

2、學生參加市體檢。

3、參加市運動會。

4、組織“十一·五”科研課題開題會

5、參加市“教職工考核”現場會。

6、名師教學論壇。

六月 1、紅領巾交流廣場、徵文、繪畫展。

2、參加市質量測評。

3、 總結“特色德育”工作經驗。

4、課堂教學比武。

七月 1、評選“星級”學生

2、召開畢業式

3、學期工作總結

九月 1、慶祝教師節。

2、參與校際間交流考察活動。

3、參加市“加強未成年人思想道德教育”研討會。

4、校級課堂教學競賽。

5、科技節活動。

十月 1、選派教師參加市“探索杯”教學競賽及成果展。

2、節術節。

3、期中質量測評。

十一月 1、冰雪文化節。

2、班主任工作、德育工作經驗交流會。

3、安全工作自查總結。

4、參加市國小質量測評

十二月 1、參加市督導評估。

2、做好期末質量評估。

3、年工作總結。