宿遷科技學校

宿遷科技學校是由宿遷市人民政府批准設立的一所以計算機、網路技術專業為主，致力於培養計算機IT領域套用型人才的民辦中等職業學校。學校成立於2010年，位於江蘇省宿遷市風景秀麗、生態環境宜人的湖濱新區，現開設計算機類、信息類、財管類、商務類等多個市場緊缺專業。宿遷科技學校依託宿遷職業技術學院先進的辦學理念、強大的師資團隊、雄厚的辦學基礎，並依託江蘇、北京兩大教育基地的優質教育資源，立足江蘇、面向全國，培養思想覺悟過硬、基礎知識紮實、實踐能力突出、綜合素質全面、多元成才發展的優秀套用型人才。

基本介紹

• 中文名：宿遷科技學校
• 外文名：Suqian Science and Technology School
• 簡稱：宿科學校
• 創辦時間：2010年
• 辦學性質：民辦中等職業學校
• 學校類別：計算機IT套用
• 學校特色：開設計算機類、信息類、財管類、商務類等多個市場緊缺專業
• 主管部門：江蘇省教育廳
• 現任領導：校長：楊曉龍  
• 高職專業：15個
• 院系設定：開設計算機工程類、設計類、語言類、行銷類等多個市場緊缺專業
• 地址：江蘇省宿遷市湖濱新城合歡路8號

辦學特色

貼近實際、專業超前

根據國家發展戰略和地方經濟、教育發展規劃，學校及時調整辦學思路，前瞻性地設定在未來經濟發展中人才缺乏的計算機軟體、網際網路、雲計算、大數據、物聯網、人工智慧、電子商務、網路遊戲等信息技術類特色專業，為廣大青年求學與就業提供保障，為新時代國家經濟社會發展做出貢獻。

產教融合、工學結合

為了使教學內容與崗位要求相貼近、素質培養與社會需求相適應、學校教育與行業發展相融合，我們把學生實訓部分的教學內容項目化、實戰化、企業化，由具備企業實際工作經驗的工程師和我校教師共同承擔教學任務。在成績考核中，把學生的技術能力和套用能力按照企業工作崗位和產品質量標準結合起來，並作為成績量化的主要依據。

一專多能、多證並舉

學校創新培養模式，推行“1+X”制度，注重學生專業能力和職業能力的培養，積極推進“一專多證”制度，在按國家“職教20條”要求下，實施中等職業教育同時，把學生取得外語等級證、計算機等級證、專業技能等級證、行業資格證和畢業證列為同等重要職業能力培養目標，為學生就業和持續成長打下堅實的基礎。

專業設定

工程類專業

1、計算機套用

培養目標：本專業主要面向計算機套用軟體開發企業、計算機網路工程企業、計算機類設備銷售企業、使用計算機相關技術的其他企事業單位，培養能從事網路管理，網站開發，計算機使用與維護及相關設備銷售等工作需要，具有社會主義市場經濟適應能力和競爭能力，具有創新創業意識、精深專業技能和良好職業素養的技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，全國計算機等級考試二級證書、 全國計算機信息高新技術考試三級證書 ( 高級操作員、非辦公軟體套用模組 )、全國計算機套用技術證書考試(NIT)( 非辦公自動化相關模組和會計電算化模組 )、工業與信息化部 IT行業職業資格證書(非辦公自動化 OA 模組)等。

就業崗位群：面向計算機套用軟體開發企業、計算機網路工程企業、計算機類設備銷售企業、使用計算機相關技術的其他企事業單位。

2、計算機網路技術

培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發展，具備良好的職業道德和職業素養，能夠從事中小型企事業單位網路組建、維護和套用管理工作，網路綜合布線工程現場施工與管理工作，網站開發工作，參與套用軟體編制工作，計算機及網路產品的行銷及售後服務等一線工作的發展型、複合型、創新型的技術技能人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，網路管理員、網路工程師(工業和信息化產業部、國家信息化辦公室、思科、華為、神碼、銳捷等認證)、網頁設計師(NIT、ADOBE、CIW 認證)、程式設計師(NIT、全國計算機等級考試二級以上)、圖形圖像處理或多媒體製作中級以上(NIT、ADOBE 認證)、計算機維修調試中級工(人力資源和社會保障部門組織)。

就業崗位群：面向中小型企事業單位網路綜合布線施工與管理、企業網路日常管理與維護、網站建設與維護、計算機及網路產品的行銷及售後服務、應用程式開發等工作崗位。

3、軟體與信息服務

培養目標：面向計算機軟體與信息服務的生產管理和服務第一線，培養擁護黨的基木路線，德、智、體、美、勞全面發展，身心健康，具有與軟體與信息服務專業相適應的文化水平和良好的職業道德，能夠從事計算機套用操作、軟體代碼編寫、軟體測試、軟體文檔編寫、網站設計與製作、網頁製作、計算機系統的安裝與維護、軟體銷售等崗位工作，具有學習能力、解決問題的能力和良好團隊協作能力高素質技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，程式設計師、計算機操作員、軟體測試員等。

就業崗位群：面向軟體編碼程式設計師、數據處理員、軟體維護員、軟體測試員等。

4、物聯網技術

培養目標：本專業培養物聯網領域的工程技術套用人才，系統地掌握物聯網技術與工程領域所 需要的計算機和通信等相關學科的基本理論和基本知識，掌握物聯網感知與標識技術、物聯網信息處理技術、物聯網體系結構、數據傳輸與安全等技術，具有物聯網、系統的硬體、軟體設計和開發能力，具備在物聯網系統及其套用方面進行綜合研究、開發和集成的能力。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，物聯網軟體管理師、物聯網網路管理師等。

就業崗位群：主要就業於與物聯網相關的企業單位，從事物聯網的通信架構、無線感測器、網 絡安全、相關程式開發等方面的工作。運用計算機及信息網路進行物聯網規劃、設計、計算、控制。管理物聯網設施設備，確保物聯網信息安全。進行物聯網系統及裝置研發、設計、製造、運行與管理 等工作。

5、通信技術

培養目標：本專業培養掌握通信信息系統原理及套用等專業知識，具備通信網路規劃設計、通 信電子產品生產檢測、通信電子產品行銷等能力，掌握通信設備安裝調試與維護等技能的技術技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，維修電工、移動通信終端設備維修工、行銷師。

就業崗位群：通信電子產品生產管理員、通信電子產品質檢員、通信電子產品行銷員、通信系統設備安裝與維護員、通信工程客服員等。

設計類專業

1、計算機動漫與遊戲製作

培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識，具有動漫專業基礎知識和基本技能的，在生產、服務和管理第一線工作的遊戲與動漫方面的初等專業技術人員。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，proe證書、素描（七級）、色彩（五級）、動畫繪製員、影視動畫師等。就業崗位群：面向多媒體作品製作員、數字視頻策劃製作員、數字視頻合成員、遊戲美工等。

2、計算機平面設計

培養目標：本專業主要面向平面設計公司、廣告設計公司、印刷設計公司、品牌設計公司、文化傳媒公司、報社、雜誌社、出版社以及具有平面設計部門或平面設計崗位的企事業單位等行業企業，培養從事平面媒體設計與製作、廣告設計與宣傳、品牌設計與推廣等工作，掌握平面設計人員必需的專業知識和實踐技能，具備良好的職業道德、職業素質和藝術修養，擁有一定的學習能力、創新能力、團隊協作能力和可持續發展能力，德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，平面設計師、網頁設計師、視頻編輯設計師等。

就業崗位群：本專業畢業生可從事設計員、平面設計師、網頁美工、影視美工、設計助理、平面設計師等工作。

3、網頁美術設計

培養目標：本專業緊緊圍繞網站建設和設計過程中對美術設計的需求，從藝術設計角度比較全面地講授網頁美術設計的製作和技巧，提高學生的網頁美術設計水平。旨在培養具備紮實的專業基本知識和技能，具有一定的造型能力、審美能力、創造能力、實際操作能力和市場適應能力的專業技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，平面設計師、廣告設計師、網頁設計師等。

就業崗位群：本專業畢業生主要面向網路媒體行業、數字藝術行業，從事網頁美術、網頁廣告、網頁動畫、網站影視設計和製作、多媒體美術設計製作等崗位工作。可從事網路編輯員、網路課件設計師、多媒體作品製作員、動畫繪製員、影視動畫製作員、網頁美術製作與設計、網頁廣告製作、網頁動畫設計製作、網頁影視設計和製作等工作。

4、建築裝飾

培養目標：本專業培養熱愛相國，適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具有一定藝術基礎與建築裝飾基礎，並熟練運用計算機進行裝飾設計，能夠從事室內外裝修設計及建築環境設計、裝飾工程施工、編制裝飾工程預算等工作的技能型技術人才和管理人才。職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，CAD證書、室內設計師等。

就業崗位群：本專業畢業生主要從事與建築裝飾工程相關的裝飾設計、施工現場組織與管理、施工質量監控、施工安全管理、技術資料整理、工程項目投標、工程概預算、工程監理等崗位工作。其就業崗位主要有以下幾類：裝飾設計師(室內設計師)、建築設計師、建築裝飾企業的工程監理、項目管理以及經營管理等崗位。

語言類專業

1、商務英語

培養目標：本專業培養具有“商務知識+英語技能”的套用型人才，具備英語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，熟練操作計算機，具有紮實的商務專業知識，能夠熟練運用英語在對外經貿部門及企事業單位從事外經、外貿實際工作，能夠獨立完成外經貿業務的套用型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，商務秘書證書、商務英語翻譯證書、單證員證書、外銷員證書。

就業崗位群：外貿公司業務員、外銷員、單證操作員、商務秘書、商務翻譯、涉外文秘等。

2、商務俄語

培養目標：本專業面向與俄羅斯及俄語語言國家交流頻繁的涉外企事業單位，培養從事產品行銷、對外製單、涉外商務秘書、俄語商務翻譯助理、涉外商務代理等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，秘書（五級）、國際貿易業務員、國際商務跟單員、國際商務單證員.。

就業崗位群：涉俄企業文員（文秘）、國際貿易業務員、國際商務人員、外貿銷售員、貨代員等。

行銷類專業

1、國際商務

培養目標：本專業培養具有一定職業素養和業務操作技能的套用型人才。培養掌握經濟及現代金融基本理論和專業知識、國際金融知識，能夠在對外經濟交往中掌握國際結算、國際投資、進出口業務等國際金融業務能力的高素質技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，國際商務單證員、進出口操作員、行銷員。

就業崗位群：國際商務業務員、外貿制單員、外貿跟單員、涉外商務員、國際採購員、外銷員等。

2、商務助理

培養目標：本專業堅持立德樹人，面向商品生產與銷售企業，培養以企業行政助理人員為主，掌握必要的文化基礎知識，具備良好的行為習慣、職業素養和技能，從事企業的公關活動、企業信息管理、商務活動策劃、客戶服務、文秘等工作，德智體美全面發展的高素質技術技能型人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，電子商務員、電子商務師等。

就業崗位群：本專業畢業生可在企、事業單位以及政府部門從事電子商務網站開發、商務網站平台維護、IT商務推廣、網頁設計、前端互動設計、網路廣告、網路推廣等工作。

3、電子商務

培養目標：本專業培養具有良好的職業道德和職業素養，掌握電子商務專業對應職業崗位必備的知識與技能，能夠從事網路行銷、電子商務物流、客服管理、商務網站維護、網路推廣等工作，具備職業生涯發展基礎，能夠勝任生產、服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，電子商務師（初級）、計算機操作員、計算機網路管理員、物流員。

就業崗位群：電子商務師、計算機操作員、計算機網路管理員、物流員、計算機網路技術人員。

4、市場行銷

培養目標：本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有良好的職業道德和職業素養，既掌握市場行銷專業所必備的基本理論知識，又具有市場分析、銷售與管理、客戶服務、行銷策劃等綜合職業能力，具備職業生涯發展和終身學習能力，能勝任生產，服務、管理一線工作的高素質勞動者和技術技能人才。

職業資格證書：按照國家職業院校“1+X”證書政策，學生可以申請報考，推銷員（四級）、收銀員（四級）、營業員（中級）等。

就業崗位群：面向市場行銷、汽車行銷、電子產品行銷、化妝品行銷、房地產行銷等。

辦學規模

學校基本能力建設

2019-2020學年，學校進一步加強計算機機房建設、計算機類技能標準化考點建設。學校緊抓計算機考點場地及工位、考試設備、基礎設施建設、管理人員及技術團隊配備、考試機構場所及試卷保管室配備等工作，強化對學校考點建設工作的重視程度，加強硬體配備。學校進一步加強計算機考點隊伍建設工作，不斷強化組織規範管理，完善軟硬體設施建設，並順利通過江蘇省中職學考辦、教育考試院組織專家組驗收。學校充分利用集團公司辦學優勢，加大基礎設施建設投入，開工建設中的一棟學生宿舍樓及一棟教學樓即將全面投入使用，將極大地改善學院的基礎設施保障。

學校堅持教育創新，努力把學校辦成基礎紮實，社會需求適應性強，可持續發展，師資力量雄厚，教學設施先進，學科特色突出的國內一流學校。學校占地面積達226畝，2019-2020學年校舍建築面積總計為123847平方米，學校教學及輔助用房面積45205平方米，學校固定資產總值達9759.06萬元。

教學管理

學校的教育教學管理工作以提高教育質量為中心，堅持以質量求生存、以質量求發展，以學生就業結果考核質量，以過程監督保障質量，以課程體系研發升級提升質量，緊貼信息技術高速升級換代的實際，開發特色校本課程，增加實用技術專業課時和訓練項目，建立完善的管理體系，維護正常的教學秩序，努力營造良好的教學環境。在教育教學過程中，突出學生的主體地位和教師的主導作用，實施學生自主管理和教師KPI考核制度，注重調動學生學習的主動性和教師教書育人的積極性，創新教學管理探索實踐取得了一定的成效。

教育教學改革

學校堅持走“創新教育”之路，堅持文化育魂，技能鑄身，專注IT行業，以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以高薪就業為目標，逐步形成了系統化、模組化、標準化的人才培養模式。其核心內容包括3x3課程體系（即把每個專業分為基礎、專業、高級三個階段，採用課堂教學、階段實習、項目實訓三種措施培養學生的專業、溝通、學習三種能力。）通過獨特的單科精進、階段接力、成就激勵、末位重修等措施，保障教學質量。通過建立學習小組，日考、周考、月考的考試制度，幫助學生更好掌握知識以及學習的方法。

（一）教學過程管理

學校堅持以高質量的教育教學管理水平回饋學生及家長對我們的信任。課前由教務處牽頭，組織各學部各學科教師進行教研，對次日授課內容進行試講與點評。課中，教務處質量管理科的老師們對班級正課秩序、晚自習秩序、授課教師的授課情況、學生的課堂筆記和作業練習等進行檢查分析。課後，學校每日組織學生對前日所學內容進行考試，並要求各學部學科負責人對學生日考成績進行復盤分析，學校教學負責人每日第一時間掌握學生學習情況，對成績較弱班級迅速提出整改意見。學校各部門上下聯動，全力抓好學生教育教學管理工作，讓學生均能夠高效、快樂成材。

（二）教考分離

經過不斷的探索與努力，學校成功將教學管理與考務管理進行分離，成立考務處，制定考務細則，做好學校日、周、月考的文化綜合測試命題、制卷等工作。考務處老師負責考場的編排、各考場的巡察，考場秩序的維護，考試違紀舞弊情況的處理、學生滿意度測評等工作。學校教考分離，兩個部門之間互相監督制約，共同進步，為全面提升學校教育教學管理水平打下堅實基礎。

（三）教學模式改革

按照省教育廳、市教育局關於做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知精神和學院相關會議要求，學校為了確保延遲寒假期間停課不停教、延假不延學，啟用網路雲課堂，盡心盡力幫助和指導居家的師生合理利用時間，繼續保持良好的生活習慣，科學安排學習內容。疫情期間，部分學生不能返校，需要線上線下同時教學，“1+N”雲課堂授課模式應運而生。為保證教學效果，學院發展學生組織隊伍，充分提高了教學質量，並且提升了學生的管理能力。

（四）教學資源開發

為認真貫徹落實教育部、江蘇省教育廳和宿遷市教育局關於開展“一師一優課、一課一名師”活動的檔案精神，提高師資能力，深化課程改革，提升辦學水平，學院一直致力於教學標準化、教學小標準化的推進，從教學腳本模板化出發到教學課件統一化再到授課視頻標準化，整個過程經過反覆打磨、推敲、研究、確定，在不斷提高教學標準的過程中，我們聚焦目標，把準方向，不僅完成了教學資源的開發，提高了學校教育教學水平，而且在很大程度上緩解了師資短缺的壓力。

師資團隊

2019-2020學年學校教職工583人，其中專任教師數為330人，在校生7921人。學校專任教師中專業課教師191人，學校聘請校外教師89人。學校專任教師全部為本科及以上學歷，其中博士研究生學歷4人，碩士研究生學歷58人，研究生學歷教師占專任教師總數的18.79%；具有高級職稱的36人，占專任教師總數的10.91%；“雙師型”教師77人，占專任專業教師總數的40.31%；教師職稱結構合理，教師資源充足。

學生髮展

學生素質

學校十分重視學生的思想政治教育與綜合素質培養工作，按照要求開設《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》等思想政治教育基礎課程。通過開展徵文大賽、主題演講、辯論比賽、主題班會、書畫展覽等特色德育活動，弘揚優秀傳統文化，引導學生樹立並踐行社會主義核心價值觀。

學校在幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的文化素養、實踐操作技能的同時，高度重視學生身體素質的鍛鍊，並按照要求開設體育課程。學校每年定期舉辦校運動會、冬季長跑、拔河比賽、校籃球賽等體育活動。2020年上學年參加國家學生體質健康標準測試的人數為2587人，其中成績優秀78人，優秀率為3.02%，測試學生成績全部達到及格及以上。

在校體驗

學校通過加強校園文化建設、平安校園建設、豐富社團志願活動等舉措，努力提升學生在校滿意度。通過召開學生座談會、組織問卷調查、學生訪談、開通網上公眾號等方式，了解學生對學校學習生活等各項滿意度，建立與學生溝通交流的平台，及時徵集學生對學校的意見建議，不斷改進學校的管理和服務，學校運行規範有序，管理工作成效顯著。

資助情況

學校嚴格按照上級要求，認真貫徹落實中等職業學校免學費和助學金政策，積極協助學生申領助學金及學費減免，解決經濟困難學生的後顧之憂，盡最大努力保障每一位學生都能順利完成學業。通過對申報資助的學生進行嚴格審查，確保符合條件的家庭經濟困難學生全部納入受助範圍，同時將受助學生名單在全校範圍進行公示，確保公開公正。

學校2019-2020學年有3名學生獲得國家獎學金，獎勵總金額1.8萬元。學校助學金共下發102.8萬元，發放人數514人，學校助學金髮放總額及助學人數均增長明顯。

畢業升學情況

2020年學校畢業生人數為1479人，畢業生全部為計算機套用專業。學校依託宿遷職業技術學院和北京八維集團化辦學優勢，2020年畢業生全部通過對口單招報名，升學至宿遷職業技術學院進行進一步深造。

職業發展

學校不僅通過文化育人，還加入了許多技能的元素，通過組織競賽活動，讓學生參與進來。這就是教育部部長陳寶生強調的“職業教育需增加文化建設中的技能含量”。這樣，學生就能收穫到“硬實力”和“軟實力”的雙豐收，既加強了某項技能的訓練，又提升了文化素養的積累。這樣的形式會讓學生更自信！

各學部在每個學期，都會組織專業技能競賽，例如信息技術類專業的UI設計比賽、建築裝飾專業的室內設計大賽、商務英語專業的mini ted演講大賽和配音比賽。在比賽中，學生不僅加強了本專業的技能掌握深度，也有了和他人交流的機會。並且，比賽的主題，也讓學生擴展了知識面，老師也有機會延伸更多的知識點讓學生去運用。除了專業技能比賽，學校也會組織“超級演說家”演講比賽，學生根據給定的主題，例如“感恩”、“正確歸因”、“夢想”、“責任”，表達出自我的思考。這不僅鍛鍊學生的演講表達能力，也讓學生進行了自我的思想教育。還有各個節日的晚會表演、辯論賽、紅歌會、包餃子班級團建、升旗儀式、會操比賽、運動會，都給了學生享受校園文化、豐富精神世界的機會。

在未來社會發展趨勢中，網際網路勢必會加速發展，加上疫情的影響，各大傳統企業也開始線上轉型。“爭奪線上流量”就是企業的發展戰略，於是，專業的數位化人才需求就會增加。人工智慧、大數據、物聯網、VR，這些自然是熱門的高新技術，學校均設有可以學習的專業。但是，數位化技術，並不僅僅包括這些計算機編程。其中，網路行銷、短視頻新媒體、傳媒設計，這些非開發類專業，同樣是企業急需的。這一點從招聘網站公布的職位薪資就可見一斑。所以，新職業、新業態的新基建，給我們提供了大量的就業機會，不僅僅是IT工程師可以大展宏圖，學習行銷類、設計類等新媒體運營的技術，一樣可以大有作為。所以，學校的設定的專業方向，都是符合2021年網際網路大勢的。

學校不僅在前沿的學科上，授予了學生紮實的專業技術，更為關鍵的是，給予了學生全面的一對一就業指導。學校各專業均設定了就業指導課程，從形象談吐、待人接物等社會技能的培訓，到簡歷製作和投遞、推薦就業、全程跟蹤指導，再到入職轉正、畢業一年內無償指導，負責就業的老師們，全心全意為學生就業保駕護航。學生能夠擁有更高的發展平台、更廣闊的發展空間、更豐厚的薪資報酬、更優質的人脈資源，這為未來的人生之路提供了無限的發展機遇。

校園風采

校園環境

學校按國家園林式校園標準規劃建設。漫步校園，立刻能感受到生態園林美景。100多畝的感恩湖碧波蕩漾，獨特的建築風格和布局，建築樓群與湖光亭景交相輝映，山樹共影、花香鳥鳴、綠茵如毯，奇花異草，爭奇鬥豔。優雅的校園環境給師生的工作、學習和生活提供了舒適的氛圍，是學生放飛青春、快樂學習、實現夢想的理想境地。

生活設施

寬敞衛生的校園餐飲中心，保證學生的就餐需求；物品齊全的校園超市，方便學生的休閒購物；現代時尚的學生公寓，均配備空調、熱水器、獨立衛生間、獨立陽台，是學生們溫暖的家。各種配套的服務設施，保證了學生們生活的便捷與順暢。

文體活動

豐富的校園生活、濃厚的文化氛圍是培養新一代學生的重要條件。學校通過學生會和各系部組織豐富多彩的校園文體活動，成立各種社團組織，努力提升學生的綜合素質。學校組織的辯論賽、書法展、運動會、防災演練、徵文比賽、攝影比賽、演講比賽、校園歌手大賽等活動深受同學們的歡迎；參與舉辦的市文化藝術節、文藝匯演以及參加志願服務等一系列大型社會活動，豐富了學生的校園文化生活，提升了學生的綜合素質，受到了新華網、網易新聞、江蘇公共新聞網、宿遷市電視台、團市委官網、西楚網、宿遷日報、宿遷晚報等媒體的廣泛關注與表揚。