官林第二中學地處美麗富饒的中國電纜城——官林鎮 ，是一所規模較大的省教育現代化示範國中。學校占地62.4畝，建築面積15065平方米，圖書館藏書達75000冊。校內閉路電視、校園網設施齊全，多媒體教學實現了班班通，實驗樓、教學樓、餐廳分布合理，教學區、運動區、生活區區域分明。校園環境布局合理，規劃有致，雕塑、假山、噴泉、涼亭相伴不同的綠化園區，大樓上的橫幅、映現在花木叢中宣傳牌、名言警句標牌無不折射出一股股催人奮進的人文氣息，呈現學校勃勃生機和濃郁的育人氛圍。學校現有1538名學生，教職工125人。
基本介紹
- 中文名：宜興市官林第二中學
- 外文名：Lin Yixing City officials Secondary School
- 所屬地區：宜興市
- 教學班：30個
辦學理念,改革創新,
辦學理念
學校堅持以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，確立“校風純正、管理規範、特色明顯、持續發展”的辦學目標，倡導“以人為本，以發展為本，以素質教育為本”的辦學理念，以省示範國中的標準嚴格要求自己，以新一輪基礎教育課程改革為抓手，全面貫徹黨的教育方針，依法執教，循規育人，以抓常規、抓特色為工作策略，注重工作落實與創新，狠抓學風、教風、校風建設，創建良好的育人環境，營造良好的文化氛圍，努力推進新課程改革，全面實施素質教育，學校各項工作有新的突破、新的發展，進一步提升了二中的辦學品位。學校連續多年被評為“宜興市先進學校”、“宜興市文明單位”、2003年11月通過了江蘇省教育現代化示範國中評估驗收，並先後獲得“江蘇省體育鍛鍊先進學校”、“江蘇省科技競 賽先進學校”、“無錫市園林綠化先進單位”、“宜興市德育先進學校”、“宜興市基礎教育課程改革先進學校”、“無錫市新課程改革示範點學校”、“宜興市心理健康教育示範學校”，“宜興市綠色學校”、“宜興市安全文明單位”等榮譽。
改革創新
學校能牢固樹立素質教育觀念，非常重視教育改革與創新，積極推進新課程改革，堅持向管理要效率，向教學要質量。力爭把學校辦成校園環境優美、文化氣息濃郁，教學設施完備，教師素質良好，教學質量上乘，管理機制科學 ，學生全面發展，成為區域內規範加特色的示範學校。
（一）重德育，樹精神，創建文明校園1、堅持“以德育為核心”的素質教育觀，強化日常行為訓練，注重自主發展，提高德育實效。
2、形成“明理----體驗----內化”的德育模式，遵循教育規律，提高德育的針對性。
3、以各種活動為載體，豐富德育內容，增強德育的主動性。
4、構建“學校----家庭----社會”三位一體的德育體系，開辦家長學校，充分利用網上家校的信息平台，加強社區結合，促進學生健康發展。
（二）重管理
1、強化教學常規管理。根據《江蘇省教學常規管理規範》二十條，細化完善修訂《官林二中教學常規工作條例》；建立質量保障體系，落實“自控----組控----校控”的常規監督力度；做好行政教學跟蹤調研製度；關注課堂、研究課堂、最佳化課堂、創新課堂。
2、深化課堂教學改革，堅持向課堂教學要效率、要質量。倡導全體教師努力轉變教學方式，尊重學生主體地位，倡導自主、合作、探究學習。
宜興市官林第二中學獲得的獎章
一是堅持目標定向的原則。要求教師教學目標清晰，教材的處理、教學過程的設計、教學手段的採用既從學生髮展的需要著眼，也從學生掌握的可能入手，切合學生實際；
二是堅持觀念到位。在指導思想上面向全體學生，將教學視線落在中下層學生身上；在課堂教學的起點上，關注學生的差異性，努力做到：“起點低一點，底面寬一點，台階密一點，坡度小一點，反覆多一點，要求嚴一點”；在學生的學習方式上，注重發揮學生主體參與的主動性和積極性，加強對學生學習態度、學習習慣、學習方法的培養和指導。
三是強化教學過程中的反饋矯正環節。
3、強化教學研究。健全教師校本化教研製度，提高專業素養和水平。努力構建教研平台，解決教師在教學中的困惑和難題；倡導教師群體即“學習型”組織，鼓勵教師從問題入手，注重基礎性教學研究，把從實踐中獲得的感知認識，通過個體反思，同伴互動，共同研討等行動研究，促使自身的成長與發展，使工作效益達到最大化。
4、加強校本培訓。遵循“互學互動，實踐反思”的培訓模式，引導教師樹立專業發展的責任意識。建立校本培訓工作指導小組，聘請校內外優秀教師輔導，聘請專家來校講學。立足崗位培訓，定期開展專題輔導和講座。下發培訓資料，組織理論學習，引導教師不斷更新教學觀念，提高理論素養。按照學校校本培訓“五個一”要求：掌握一種教學方法，學會一種新的技能，研究一種新的問題，精讀一本理論書篇，寫出一篇新的論文，確定培訓任務。 （三）嚴要求，多關愛，錘鍊教師隊伍
1、加強師德師風建設，自覺履行職責，嚴格遵守職業道德規範，樹立教師的文明形象。
2、認真組織教師學習師德建設規範，按學校要求確立個人發展規劃，建立個人檔案，每年開展好有針對性的師德教育活動。
3、加強教師適合新課程的教學培訓和現代教學技術培訓，積極鼓勵教師參加學歷提高進修。
4、重視青年教師和骨幹教師、名教師的培養。一是實施好“青藍結對工程”。組織青年教師學習《新課程標準》及課堂教學常規要求，實施環節和過程，加強對青年教師的教學工作跟蹤調研，做到對青年教師的培養與聽指導教師、骨幹教師示範課，聽專題講座輔導相結合，查“五認真”教學常規與反思交流相結合，教學業務培訓與班主任工作培訓相結合，真正做到“一年入門，兩年過關，三年達標”。二是注重骨幹教師、名教師的培養。學校專門制訂了《校級骨幹教師的培養與評選方案》，明確了骨幹教師的評選條件和細則，制訂骨幹教師、名教師培養和發展規劃，積極創設環境，為骨幹教師鋪路子、壓擔子、搭架子。學校每二年進行一次校級骨幹教師、名教師的評選活動，讓更多的骨幹教師脫穎而出，現有五位教師已為市教學能手和學科帶頭人。
（四）創特色，展個性，豐富素質教育內涵
1、興趣小組活動展個性。學校注重學生的興趣愛好和特長發展，從普及到提高，進一步開展好興趣小組活動，使學生的潛能得到發揮，個性得到張揚，興趣得到發展，並通過各種競賽為學校添彩。
2、校園文化現內涵。學校努力加強校園文化建設，改善校園人文環境，營造濃郁的育人氛圍，提高學校的文化品位。初步形成了景觀環境的生態化和藝術化，人文環境的教育化和特色化，動態環境的規範化和制度化。
3、藝體活動顯特色。不斷完善學校藝體特色項目建設，堅持常年訓練，保持我校體育活動的優勢，並加強藝體教育活動的研究，不斷提高藝體教育質量，提高學生競技水平。
4、開展好校園主題活動和綜合實踐活動。利用學校傳統的主題活動：科技節、體育節、藝術節、“一二、九”歌詠活動等，為學生搭建展示才能的舞台；注重綜合實踐活動課程的開發，配備專兼職教師隊伍，上好綜合實踐課程；重視實踐基地建設，建立了8個德育基地及社會實踐基地，每年組織各年級學生定期到社會實踐基地進行社會實踐活動；積極開發校本課程，引導學生綜合運用所學知識參與生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實的溝通與聯繫，讓學生及時了解時代最新信息，緊跟社會發展步伐，提高實踐技能。
